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第一节 初识家用电器和电路
【教学目的】
1、知道知道常见的家用电器的用途及工作原理．
2、知道电源的分类及工作原理．
3、知道电路的基本组成及各组成部分的作用．
4、知道常用电器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图；
5、知道什么是通路、开路、短路，了解电源短路的危害．
【教学重点】
电路的组成及各组成部分的作用、会画简单的电路图．
【教学难点】
根据要求画出电路图．
【教具】
干电池两节（配电池夹），小电灯、电铃、开关、手电筒各一只，导线若干．
【教学程序】
〖引入新课〗
你家里有哪些家用电器？它们的作用是什么？
〖新授〗
一、电路：
1、定义：用导线把电源、用电器和开关连接起来的电流的路径．
2、电路各元件的作用：
电源：是提供电能的装置，维持电路中有持续的电流，工作时将其他形式的能转化为电能；
用电器：用电来工作的设备，工作时将电能转化为其他形式的能；
开关：控制电路和接通和断开；
导线：是电荷定向移动的通道．
3、通路、断路和短路
通路：接通的电路
断路：断开的电路（又称开路）
短路：用导线直接连在电源的两端或用电器两端的电路
二、电路图
1、各电路元件符号
2、电路图：用符号表示电路连接的图
※活动：怎样使一个小电灯亮起来（P60）
3、①示范画出13－4的电路图
②变换元件的位置，画出电路图
4、电路图的优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认
画电路图的要求：元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
〖小结〗
电路的组成及电路元件符号；通路、开路和短路；电路图
〖练习〗
最简单的电路是由提供电能的_________、消耗电能的_________、输送电能的_________和控制电路通断的_______组成．
用导线把_____、_____、_____连接起来组成的_______叫电路，其中电源的作用是______，用电器是利用_______来工作的设备，导线的作用是________，它是_______通道，开关的作用是控制______.
电路接通时，有电流从电源的______极流出，经过______流回到______极，接通的电路叫做_______路，电路断开时，电路中______电流，此时电路叫做_______
要想得到持续的电流，电路中必须有 ，而且电路中还必须是 。
金属外壳的手电筒内，干电池是手电筒 ，小灯泡是电路中的 ，按钮是电路中的 ，外壳是电路中的 。
用导线连接电路元件时，要将导线的两端接在电池盒、灯座、开关等的 上，并且按 时针旋紧，保证接触良好。
下图13（11）所示电路中，灯泡处于通路状态的是 ，处于断路状态的是 ，处于短路状态的是 。
下列各组物体全部不属于用电器的是 （ ）
A、电灯、电工刀、电炉、电池
B、电工刀、电工鞋、插头、电池
C、电线、电熨斗、电视机
D、电烙铁、电视机、电饭锅
下列各种说法中错误的是 （ ）
A、在开路中，电路没有电流
B、处处相通的电路叫做通路
C、用最短的导线连接的电路叫做短路
D、要使电源中有持续电流，既要有电源，又要电路闭合
电路发生短路故障的原因是 ( )
A. 开关未闭合 B. 导线内部断裂
C. 使用了已损坏的电源 D. 电源的两极直接被导线连通
下列说法中正确的是 （ ）
A．开关合上的电路一定是通路
B．导线内部断裂时会发生短路
C．电路发生开路时电流很大会造成事故
D．电路中连接导线松脱会产生开路
下面关于手电筒的说法中正确的是 （ ）
A.手电筒中没有电线，因此手电筒不属于电路
B.有些手电筒使用时关不掉，是因为电筒上没有开关
C.手电筒不用照明电路中的电，因此手电筒不属于用电器
D.手电筒是将电能转化为光能的工具，因此手电筒属于用电器
一个电路中有两只灯泡，由一只开关控制，画出电路图，有几种情况？
在下图13（6）中结合手电筒的实物图，在右边虚线框内画出手电筒的电路图
〖作业〗
完成《物理补充习题册》《同步练习》
*教后记*
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第二节 电路连接的基本方式（一）
【教学目的】
1、通过实验，了解电路连接的基本方式．
2、通过探究，知道串联电路的并联电路的基本特点．
【教学重点】
串联电路和并联电路的特点．
【教学难点】
会设计简单的串联电路和并联电路．
【教具】
干电池两节（配电池夹），小灯泡电铃、开关各两只、电铃、手电筒各一只，导线若干．
【教学程序】
〖复习提问〗
1、什么叫电路？
2、请画出电灯、电池组、开关、电动机、电流表、电压表及电阻的电路符号．
〖引入新课〗
请画出由一个开关控制两盏灯泡的电路图？
〖新授〗
一、串联电路：
※实验演示
1、定义：把电路元件逐个顺次连接起来的电路．
2、电路图：
3、串联电路的特点：
电流只有一条路径；用电器之间互相影响；电路中只需一个开关，且开关的位置对电路没有影响．
二、并联电路：
※实验演示
1、定义：把用电器并列连接起来的电路．
2、电路图：
3、并联电路的特点：电流至少有两条路径；有开路和支路之分；用电器之间互不影响，各支路用电器可以独立工作；开关的控制作用与它所在位置有关，干路中的开关控制整个电路，支路中的开关控制本条支路．
三、串联电路、并联电路的区分：
串、并联电路是两种最基本的电路，识别、区分某一电路中的用电器是串联还是并联，要根据串联电路和并联电路的基本特征，不能仅从电路的形状上判断，在区分时常用到以下几种方法：
1、定义法：分析电路中各用电器的连接方式，逐个顺次连接的是串联，并列接在电源两极间的是并联；
2、电流流径法：找出电流的流径，有且只有一条电流流径的是串联，有两条或两条以上的为并联；
3、撤去用电器法：根据各用电器之间是否互相影响，撤去其中一只用电器，另外用电器如果受到影响则是串联，不受影响则是并联；
〖小结〗
串联、并联电路的特点；串联并联电路的连接方式的判定．
〖练习〗
连接电路的过程中，开关应跟所控制的电路元件______联，在串联电路中，开关的位置改变了，它的作用____________．
串联电路是把元件_________________起来的电路，并联电路是指电元件___________起来的电路．沿着电流的流向，如果电路中电流不出现分流，则电路是_______联的；如果电流出现分流后再汇聚，则电路是____________的．
如果有若干个用电器要求它们能够分别被控制，就应把它们________联，节日里用来装饰用的一串小彩灯通常是_______联在电路中的，家里的电灯、电视、电风扇都是____联在电路中的．
如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是 （ ）

下列情况中各灯属于串联的是 （ ）
A、马路上路灯 B、商店门口的“满天星”
C、教室里的各盏电灯 D、家中的台灯和冰箱
一只开关同时能控制三只灯泡，则这三只灯泡的连接方式为 （ ）
A、一定是串联 B、一定是并联
C、串联、并联都可以 D、以上答案都不对
家庭里的各盏电灯是并联的，判断的依据是 （ ）
A、闭合开关，电灯会发光 B、断开开关，电灯会熄灭
C、只有把接线情况了解清楚，才能进行判断
D、断开任何一盏灯，都不会影响其他电灯的工作情况
把小灯泡L1和L2、电池组、开关及若干导线组成串联电路，若L2的灯丝是断的，而电路中的其他部分都完好，则闭合开关后 （ ）
A、L1发光、L2不发光 B、L1、L2都发光
C、L1不发光、L2发光 D、L1、L2都不发光
在有两个灯泡组成的电路中，闭合开关后，这两个灯泡均发光，能否断定这两个灯泡一定是串联 （填“能”或“不能”）。若取下其中一只灯泡后，另一只灯泡仍然发光，则可以断定这两个灯泡一定是 联。教室里的所有日光灯之间都是 联的。
如图所示，下列各电路图中，正确的是 （ ）
在如图所示的电路中，正确的电路组成是（　）
〖作业〗
完成《物理补充习题册》《同步练习》第二节
*教后记*
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第二节 电路连接的基本方式（二）
【教学目的】
1、通过实验进一步掌握串联电路、并联电路的连接特点．
2、培养学生正确的操作实验能力，设计简单电路的能力．
【教学重点】
能根据要求正确设计电路图．
【教学难点】
按电路图正确连接实物组成电路．
【教具】
干电池两节（配电池夹），小灯泡电铃两只、开关三只、电铃、手电筒各一只，导线若干．
【教学程序】
〖复习提问〗？
1、什么叫串联电路、并联电路？
2、简说串联电路、并联电路的特点．
〖引入新课〗
用实验掌握串联电路和并联电路的特点．
〖新授〗
一、连接电路的顺序：
首先按要求画好电路图，然后从电源正极（或负极）开始，连接用电器、开关，最后按到电源的负极（或正极）．
二、开关在电路中的作用：
串联电路中的开关不论位置怎样，都能控制整个电路；并联电路中的开关，如在干路中，可控制整个电路；如在支路中，只能控制它所在的支路的通断．
三、实验中的注意事项：
1、连接电路时，开关应打开，防止接错引起短路．
2、导线与各元件的连接应牢固可靠，将多股的铜丝拧成一股，按顺时针方向绕在接线柱上，旋紧接线柱的螺母，注意接触应良好，不要压在绝缘层上，以免电路开路．
3、导线不要交叉重叠，导线的端点必须接在各元件的接线柱上，否则会使电路混乱，不便于检查和观察．
4、电路全部连接好后要认真对照电路图，按顺序检查电路的接线，正确无误后，闭合开关进行试触，观察电路有无异常现象发生．试触时，如发现故障，应立即断开电源，排除故障后，再进行实验．若闭合开关试触时，发现灯泡不亮，可以从以下方面检查：⑴电池松动、彼此接触不良；⑵导线与接线柱之间松脱或导线的绝缘层夹的接线柱内；⑶小灯泡灯丝断了或与灯座接触不良；⑷灯泡的两端被一根导线直接相连，造成了短路．
5、连接并联电路时，再用“先串后并”的方法，即可用串联方法先连接一条最长（所含元件最多）的支路，接到电流的分合点，再将其他支路并列地接在分合点上．
6、实验完毕，必须先切断电源再拆除电路．
四、完成实验：活动13.4串联电路和并联电路的比较
补充实验：在串联电路中，若短路其中一个灯泡，则出现的现象是什么？
〖小结〗
根据电路图正确连接串联电路和并联电路．
〖练习〗
在连接电路时，应注意开关必须是______，这样可以防止电路接错使电源_____而烧毁．
按下列各要求连成电路图
⑴L1、L2串联，S作开关
⑵L1、L2并联，S作总开关
⑶L1、L2并联，S控制L1
如图所示，要求灯泡L1与L2并联，开关S1控制L1，开关S2控制L2，开关S作干路中开关．⑴按要求画出电路图；⑵按照电路图用笔画线代替导线连接实物．
根据情况说明L1与L2的连接方式．
⑴流经L1的电流全部流经L2___________
⑵撤去L2，L1仍能发光___________
⑶开关断开时L1发光、L2不发光_________
⑷开关同时控制L1、L2______________
在图所示电路中，只闭合S1时，电灯 亮；当S1、S2都断开时，电灯 亮，它们是 连接的；当S1、S2都闭合时，电灯 亮，它们是 连接的．
关于如图所示的电路的说法正确的是 （ ）
A、三只灯是串联的 B、三只灯是并联的
C、L1与L2并联的 D、L2与L3是串联的
教室里有六盏电灯，每两盏灯由一个开关控制．请画出教室里电灯的连接电路图．
给你两盏电灯L1、L2，两只开关S1、S2，一个电池组，请按下列要求画出电路图，并将实物图用导线连接起来．
（1）当闭合S1、断开S2时，电灯L1亮，L2不亮．
（2）当闭合S2、断开S1时，电灯L1、L2都不亮．
（3）当S1、S2都闭合时，电灯L1、L2都亮．
给你两盏电灯L1、L2，两只开关S1、S2，一个电池组，请按下列要求画出电路图，并将实物图用导线连接起来．
（1）当闭合S1、断开S2时，电灯L1、L2都不亮．
（2）当闭合S2、断开S1时，电灯L1、L2都亮．
（3）当S1、S2都闭合时，电灯L1不亮、L2亮．
如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它的连接电路在桌面下，无法看到,小明同学试了一下，闭合开关时，两灯泡都亮，断开开关时，两灯泡都熄灭，这两个小灯泡究竟是串联还是并联，请你提出一个可行的判断方法。
如图所示，是一个不完整的电路，请在图中的A、B、C三处填入（或不填）适当的电路元件（选择电源、开关、电压表中的任意两种器材），使电路成为并联电路．
如图所示，用笔画出的线替代导线，将图中的实物元件，连接起来
如图所示，电路中有三处错误，请写出改正方法．
如右图所示，当S1、S2断开时，能亮的灯是 ，它们是 联的；当S1、S2闭合时，能亮的灯是 ，它们是 联的；当S1闭合，S2断开时，能亮的灯是 。
下列关于并联电路的说法中，错误的是 ( )
A. 各用电器是并列地连接起来的
B. 若一个用电器的内部断路，其余用电器也不可能通电工作
C. 并联电路是由干路和各支路组成的
D. 相互并联的电路两端的电压相等
某同学将如图所示的三个灯泡连接在电路里，接线良好，当闭合开关时，三个灯泡都不亮，则 （ ）
A.甲灯泡丝断了 B.乙灯泡丝断了
C.丙灯泡丝断了 D.都有可能
下列关于串联电路的说法中，错误的是 ( )
A. 各用电器是逐个顺次地连接起来的
B. 若一个用电器的内部开路，其余的用电器仍可能通电工作
C. 开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭
D. 连接电路时，开关可从电池的正极或负极处接出，也可将开关接在用电器之间
〖作业〗
完成《物理补充习题册》和《同步练习》。
*教后记*
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第二节 电路连接的基本方式（三）
【教学目的】
识别串联电路和并联电路，理解串联电路和并联电路的特点，设计最简单的串联电路和并联电路
【教学重点】
理解串联电路和并联电路的特点
【教学难点】
设计简单的串联电路和并联电路
【教学程序】
〖复习提问〗
1、什么叫串联电路、并联电路？
2、串联电路、并联电路的特点？
〖引入新课〗
理解串联电路和并联电路和特点是学习电学知识的关键
〖新授〗
习题训练：
如果用一只开关同时控制三只灯泡的亮和灭，那么至少要几根导线才能连接起来符合要求的电路 （ ）
A、4根 B、5根 C、6根 D、7根
如图所示的电路中，属于串联电路的是___________，属于并联电路的是____________．
把小灯泡L1和L2、电池组、开关及若干导线组成串联电路，若L2的灯丝是断的，而电路中的其他部分都完好，则闭合开关后 （ ）
A、L1发光、L2不发光 B、L1、L2都发光
C、L1不发光、L2发光 D、L1、L2都不发光
如图所示，下列说法中不正确的是 （ ）
A、闭合S2和S3、断开S1时，电路是短路
B、闭合S2、断开S1和S3时，电路是开路
C、闭合S1、断开S2和S3时，电路是开路
D、S1和S2、断开S3时，电路是通路
如图所示的电路中，下列说法中不正确的是 （ ）
A、断开S1、闭合S2、S3时，电路是短路
B、断开S1和S3、闭合S2时，L1和L2是串联
C、断开S2和S3、闭合S1时，电路是通路
D、断开S1和S2，闭合S3时，电路是通路
按下列各要求连成电路图
⑴L1、L2串联，S作开关
⑵L1、L2并联，S作总开关
⑶L1、L2并联，S控制L1
如图所示，要求灯泡L1与L2并联，开关S1控制L1，开关S2控制L2，开关S作干路中开关．⑴按要求画出电路图；⑵按照电路图用笔画线代替导线连接实物．
如图所示，若要使L1和L2组成并联电路，且S同时控制L1和L2，则M应接______点，若S只控制L2，则M应接______点．
第10题图 第11题图
关于如图所示的电路的说法正确的是 （ ）
A、三只灯是串联的 B、三只灯是并联的
C、L1与L2并联的 D、L2与L3是串联的
如图所示的电路中，若要使L1和L2组成并联电路，则开关的断开、闭合情况是 （ ）
A、S1、S2断开，S3闭合 B、S1、S3断开，S2闭合
C、S2断开、S1，S3闭合 D、S3断开，S1、S2闭合
第12题图 第13题图
如图所示，要使L1和L2组成串联电路，必须闭合开关_________，同时断开开关____；若要使L1和L2组成并联电路，则必须闭合开关___________，同时断开开关_________．
如图所示，闭合开关S后，看到的现象是L1_________，L2________，L3________，这时L2和L3被_________；要使L1、L2、L3串联，须撤除点_______和_______之间的导线；要使L1、L2、L3并联，须在点_______和_______间加一根导线。

第14题图 第15题图
如图所示的电路中，在某些接线柱之间去掉或加上一些导线，可使三盏灯光分别成为串联或并联．
⑴成为串联电路的最简单的方法是___________________．
⑵成为并联电路的最简单的方法是___________________．
一商品仓库，后门进货，前门取货．现有红、绿两只灯泡和一个电铃，一个电池组，两个开关．当电铃响同时红灯亮，表示取货人在前门；当电铃响同时绿灯亮，表示送货人在后门．画出符合要求的电路图并标明红、绿灯及对应的前门、后门的开关．
某电路箱面板上有红、绿灯各一只，开关S1、S2、S3，某同学在只拨动开关而不打开电路箱的情况下，作了多次实验，并将实验结果记录在以下的表格中，（“√”表示灯亮，“×”表示灯不亮）
闭合的开关
S1
S2
S3
S1、S2
S1、S3
S2、S3
S1、S2、S3
灯的发光情况
红灯
×
×
×
×
×
√
√
绿灯
×
×
×
×
√
×
√
根据上述实验结果，画出盒内的电路图．
某控制电路的一个封闭部件上，有三个接线柱A、B、C和电灯、电铃各一只，如图所示，用导线连接B、C时，灯不亮，铃也不响；用导线连接A、C时，灯亮，铃不响；用导线连接A、B时，铃响，灯不亮，请根据上述的情况画出这个部件的电路图．
某同学学完电路的有关知识后，为物理实验室设计了一个电路，需要向老师求助的小组只要一按开关，讲台上的灯就亮，老师一看就知道是哪组学生需要帮助，请以三组为代表画出他所设计的电路图．
小明和小华两同学家住同一幢楼的3层和4层，他们在学习电路连接的有关知识后，便设计了一个电路：当小明在家按一下开关，小华家的电铃就响起来；当小华在家按一下开关，小明家的电铃也响了起来，已知电池组放在小明家，请你按要求画出他们所设计的电路图．
在医院各住院病人均可单独呼叫，方法是闭合床头的开关，电铃发声，病员的床位相对应的指示灯就亮，请画出病房内呼叫电路．
聪明的牧羊人设计了这样一个电路：他在牧场周围绕了一圈细铜线，当羊儿在所圈定的牧场内活动，帐篷内的绿灯亮，当羊儿跑出牧场外碰断了铜线，红灯亮起（同时绿灯也亮，或者电铃响）。请根据要求设计出相关的电路图。
〖小结〗
串联电路和并联电路的特点
〖作业〗 完成《同步练习》
*教后记*
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第三节 电流和电流表的使用（一）
【教学目的】
1、知道电流强度的概念．
2、知道电流的单位及单位之间的关系．
3、知道电流表的作用及在电路中的符号．
4、能正确读出电流表的示数．
5、知道电流表的使用规则．
【教学重点】
电流表的读数及使用规则．
【教学难点】
正确使用电流表测电流．
【教具】
学生用电流表一只、干电池两只、开关一只，小灯泡两只，导线若干．
【教学程序】
〖引入新课〗
不同的电灯在工作时，将电能转化为内能和光能，但它们之间的亮度不一定相同，即它们的电流不相同．
〖新授〗
一、电流
1、电流与水流的比较：
类比：电灯→水轮机 开关→阀门 导线→水管 电流→水流
2、电流强度（电流）：表示电流的大小，用字母I表示．
3、电流的单位：安培，简称安，用字母A表示．
关系：1A=1000mA 1mA=1000 uA
例题：(1)360 uA＝_______mA＝_____A ；(2)0.2A＝_____ uA
4、常见的电流值：学生阅读书本67页的身边的电流值
二、电流表
1、电流表的作用：测量电流的大小．
2、电流表在电路中的符号：
3、电流表的示数：
（1）量程： （2）接线柱：
所选用的接线柱
量程
最小刻度值
“－”0.6”接线柱
0～0.6A
0.02A
“－”和“3”接线柱
0～3A
0.1A
4、电流表的作用规则：（操作演示）
（1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则需进行调零．
（2）必须把电流表串联在电路中，使电流从“+”接线柱流入、从“-”接线柱流出．
（3）被测电流的大小不能超过电流表的量程．在未知电流大小的情况下，应选用大量程，并采用试触的方法确定量程．
（4）绝对不允许不经过用电器而把电流表直接到电源的极上．
※活动：探究串联电路中的电流
1、按电路图连接电路
2、利用电流表测出a、b、c三处的电流
3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流
4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等
※活动：探究并联电路中的电流
1、按电路图连接电路
2、利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流
3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。
〖小结〗
电流表的作用及读数、使用．
〖练习〗
正确使用电流表的规则为：(1) 电流表要_______联在电路中；(2) 电流必须从____接线柱流进电流表；(3)被测电流不要超过电流表的_______，将电流表接入电路中时，应先用_____至____安培的量程，若指针示数小于______A, 再改用______至______A的量程；(4)绝对不允许________________________而把电流表直接接在电源两极上。
某同学用电流表的时候，本应用“十”和“3”两个接线柱，但误将“十”和“0.6”两个接线柱接入电路(“十”接线柱位置没有接错)，这样做的结果将是( ).
A．指针摆动角度变小了
B．指针反方向摆动
C．指针摆动的角度变大了，电流表可能被损坏
D．指针不动
在图３所示的电路中，A、B、C三点分别测得电流为ＩA、IB 和 IC则下列说法中正确的是( ).
A．IA等于IB 而不等于IC B．IB等于IC 而小于IA
C．IA、IB、IC 三者大小相等 D．IA大于IB大于IC
图4所示的电流表刻度盘示数已磨损一部分,若实验时所接的接线柱为“+”和 “0.6”.那么．所测电流的实际值为 ( ).
A．0.17A B．0.34A C．170mA D．34mA
一个学生使用电流表时，本应使用“—”和“3”两个接线柱，但误将“—”和“0.6A”两个接线柱接入电路中，其它接线柱都正确，这样的结果将是 （ ）
A、指针偏转的角度变小了 B、指针不动
C、指针偏转的角度变大了，电流表可能烧坏 D、指针反向偏转
测量电路中电流大小的仪表是__________，它的电路符号为_________，测量时必须把它________联在待测电路中．
使用电流表之前，应将指针调到_________位置上，使用其测电流时，连接好电路，若闭合开关，发现电流表指针反偏听偏信，应立即__________并调换_________．
使用电流表时，若将“+”、“—”接线柱接反了，产生的后果是 （ ）
A、用电器被烧坏 B、指针反偏 C、烧毁电源 D、仍可正常读数
如果被测电流在0.5A左右，使用实验室中常用的电流表时，应用量程___________为好，因为这样电流表的分度值最小，测量的_________较高，________；较小．
〖作业〗
教材：“WWW”．《同步练习》第三节
*教后记*
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第三节 电流和电流表的使用（二）
【教学目的】
1、学会用电流表测量电流．
2、探究串联电路和并联电路中电流的关系．
【教学重点】
串联电路、并联电路中的电流关系．
【教学难点】
用电流表测量电路中的电流
【教具】
学生分组实验（每组）：学生用电流表、开关各一只，干电池两只、小电灯两只，导线若干．
【教学程序】
〖复习提问〗
1、学生用电流表有哪两个量程？其分度值是多大？
2、电流表在使用应注意哪些规则？
〖引入课题〗
阅读教材P69“方法”
〖新授〗
一、实验目的、实验器材：
实验目的：
（1）练习使用电流表测电路中的电流．
（2）探究串联电路、并联电路中的电流关系．
二、学生分组实验：
1、探究串联电路中的电流关系：
①学生分组实验．
②结论：串联电路中各处的电流相等．I=I1=I2=……=In
2、探究并联电路中的电流关系：
①学生分组实验．
②结论：并联电路干路中的电流等各支路中的电流之和．I=I1+I2+……+In
〖小结〗
电流表的使用规则，串联电路和并联电路中的电流关系．
〖练习〗
有两根粗细不同的导线，已知粗段与细段横截面积之比为2∶1，它们串联在电路中，那么当电流通过两段导体时，流过粗段导线的电流为I1与流过细段导线的电流I2的关系是 （ ）
A、I1=2I2 B、2I1=I2 C、4I1=I2 D、I1=I2
三只灯泡L1、L2、L3并联在电路中，三个电流表A1、A2、A3分别测量通过三盏灯的电流，用I1、I2、I3表示．
⑴若I1=6000μA，I2=34mA，I3=0.02A，则I总=_________A．
⑵若I1=46mA，I2=0.028A，I总=94mA，则I3=_________A．
⑶若I1=0.3A，I3=7×105μA，I总=1.05A，则I2=_________A．
已知甲、乙两导体分别通过200mA和100mA的电流，则甲、乙两导体的连接方式为（ ）
A、一定是串联 B、一定是并联
C、串联、并联都可能 D、以上说法都不对
某同学用的电流表有0—0.6A量程接入电路，但这一量程的刻度模糊不清，无法从上面直接读出实验数据，他从0—3A这一量程的刻度上准确地读出了2.5A，那么，实验记录应填写________A．
某同学用电流表测串联电路中的电流，闭合开关后发现电流表指针来回摆动，灯泡时亮时暗，则可能发生的故障原因是
A、导线开路 B、开关断开 C、灯泡与灯座接触不良 D、电流表烧坏
图5中，L l 和L2是两只完全相同的灯泡，当电流表Al的示数为0.4A时，电流表A2、A3的示数分别是 ( )
A．0.4A， 0.4A B．0.8A，0.8A
C．0.4A, 0.8A D．0.8A，0.4A
在下图13（7）中请你以笔代线将根据甲图中的电路图连接好电路。（其中A1的量程为0～0.6A，A2的量程为0～3A）
某同学照图13（9）所示的电路图将实物连接起来，闭合开关S后，观察电流表读数如下的示数，A1的示数是0.5A，经过L2的电流是另一条支路中的两倍。
求：（ 1）L2中的电流是多少安培？
（2）干路中电流表的读数是多少？
（3）两表的量程分别应取多大的量程。
（4）在图中标出两表的正负接线柱。
在如图13（12）所示的电路中，若A1的读数是0.2A,A2的读数是0.3A,则A的读数是
A. 0.1A B. 0.2A C. 0.3A D. 0.5A
用一个电源、一个开关、两个电流表、两个灯泡，组成了图所示的四个电路，其中电流表A1能正确测灯L1的电流的是
现有灯泡 Ll和L2,开关S1和S2、电池、电流表各一只、导线若干．请按以下要求设计电路：( l) 灯泡Ll和L2并联；(2) 开关S1可控制两只灯泡，开关S2只能控制灯泡L2；(3) 电流表测干路电流. 在右方画出你所设计的电路图，并在图中标明电流表“十”、“一”接线性的位置，以及开关闭合后的电流方向．
图6所示的实物连接图中, 灯泡L1和L2串联，电流表测通过灯泡Ll的电流，请指出图中的两处错误，并在实物图中改动最少的导线根数，使图变成正确的, 并画出对应的电路图.
图7是测量通过灯泡L1的电流的实物图．请在题下方空白处画出对应的电路图，并在实物图中改动一根连接导线，变为测并联电路干路电流的实物连接图．将图8中的元件连接起来，要求：
( l)灯泡Ll和L2并联； (2)电流表A1测灯泡Ll中的电流；
(3)电流表A2测干路电流；
(4)用笔划线作导线连接时导线不要交叉；
(5)开关S可同时控制两只灯泡．
〖作业〗完成《物理补充习题册》和《同步练习》
*教后记*
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第四节 电压和电压表的使用（一）
【教学目的】
1、知道电压是使电路中形成电流的原因．
2、知道电压的单位及单位之间的关系．
3、知道电压表的作用及在电路中的符号．
4、能正确读出电压表的示数．
5、知道电压表的使用规则．
【教学重点】
电压表的读数及使用规则．
【教学难点】
正确使用电压表测电压．
【教具】
学生用电压表一只、干电池两节、开关一只，小电灯两只，导线若干．
【教学程序】
〖引入新课〗
水流形成的原因：水管两端存在着水压差．
〖新授〗 一、电压
1、电压与水压的比较：
类比：电灯→水轮机 开关→阀门 导线→水管 电压→水压
2、电压使电路中形成电流（电压是使电路中形成电流的原因），电源是提供电压的装置．
3、电压的单位：伏特，简称伏，用字母V示．
关系：1KV=1000V 1V=1000mV
4、常见的电压值：
一节干电池的电压1.5V 一节蓄电池的电压2V n节干电池串联成的电池组电压1.5nV
照明电路（家庭电路）电压：220V 对人体安全的电压：不高于36V
二、电压表
1、电压表的作用：测量电压的大小．
2、电压表在电路中的符号：
3、电压表的示数：
（1）量程：
量程
一大格
一小格（分度值）
0~15V
5V
0.5V
0~3V
1V
0.1V
（2）接线柱：
4、电压表的作用规则：（操作演示）
（1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则需进行调零．
（2）必须把电压表并联在电路中，使电流从“+”接线柱流入、从“-”接线柱流出．
（3）被测电压的大小不能超过电压表的量程．在未知电压大小的情况下，应选用大量程，并采用试触的方法确定量程．
〖小结〗
电压表的作用及读数、使用．
〖练习〗
下列电源的电压为2V的是 （ ）
A. 一节干电池两端的电压
B. 三只蓄电池串联成蓄电池组的电压
C. 一节蓄电池两接线柱之间的电压 D. 照明电路的电压
一个同学在使用电压表测量某电路两端电压时，发现指针反向偏转，产生这一现象的原因可能是 （ ）
A、电压表坏了 B、正、负接线柱接反了
C、所用电压表的量程接错了 D、两个接线柱分别接在“3”和“15”的接线柱上
一同学在用学生用电压表测电压时，接入电路的是“+”和“3”两个接线柱，实验得出的测量值是8.5V，那么发生错误的原因是______________，测得的电压实际大小是_____.
某同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表接成如图所示的电路，则闭合开关S后，其后果是（电源电压在电压表所选量程之内）：
A、电流表、电压表都可能被烧坏
B、电流表可能补烧坏，电压表不会被烧坏
C、电压表可能被烧坏，电流表不会被烧坏
D、电流表、电压表都不会被烧坏
关于电压表的使用，正确的是（ ）
A.电压表不能直接测量电源电压，否则会烧坏
B.尽可能选大的量程，以免损坏电压表
C.经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程
D.电压表接入电路时，不用考虑“+”、“-”接线柱的接法
如图所示，要使电压表测灯L2两端的电压，正确的电路图是（ ）

如图电路，当S1、S2都接通后，电压表所测量的是
A．L1两端的电压
B．L2两端的电压
C．电源电压
D．无法确定
某同学用图15甲所示电路测量一个未知电阻RX 的阻值，乙是实验过程中电流表和电压表的示数．此时电流表的示数是 安；电压表的示数是________
〖作业〗
完成《补充习题册》
*教后记*
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第四节 电压和电压表的使用（二）
【教学目的】
1、学会用电压表测量电压；
2、探究串联电池组的电压与每个电池的电压的关系；
3、探究串联电路和并联电路中电压的关系．
【教学重点】
串联电路、并联电路中的电压关系．
【教学难点】
用电压表测量电路中的电压．
【教具】
学生分组实验（每组）：学生用电流表、开关各一只，干电池两只、小电灯两只，导线若干．
【教学程序】
〖复习提问〗
1、学生用电压表有哪两个量程？其分度值是多大？
2、电压表在使用应注意哪些规则？
3、串联电路和并联电路中电流关系如何？
〖引入课题〗
串联电路和并联电路电压关系如何？
〖新授〗
一、实验目的、实验器材：
实验目的：
（1）练习使用电压表测电路中的电压．
（2）探究串联电池组的电压关系．
（3）研究串联电路、并联电路中的电压关系．
二、学生分组实验：
1、探究串联电池组的电压与每个电池的电压的关系．
（1）学生分组实验：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。
（2）实验数据记录：
U1/V
U2/V
U3/V
U/V
讨论
并交流：①串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？
②在生活和实验中，为什么经常把电池串联成电池组使用？
（3）实验结论：串联电池组的电压等于每个电池的电压之和．
2、探究串联电路中的电压关系：
（1）学生分组实验．
（2）实验结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和．
U=U1+U2+……+Un
2、研究并联电路中的电压关系：
（1）学生分组实验．
（2）结论：并联电路中各支路两端的电压相等．
U=U1=U2=……=Un
〖小结〗 电压表的使用规则，串联电路和并联电路中的电压关系．
〖练习〗
取三个完全相同的干电池，分别组成串联电池组和并联电池组，则串联电池组的电压与并联电池组的电压之比是：（ ）
A、3∶1 B、1∶3 C、1∶1 D、以上答案均不正确
如下图所示电路，电源电压为4.5v，当接通开关S后，如果L1两端的电压为2v，L2两端的电压为2.5v，则电压表的读数（ ）
A．2v B．2.5v C．4.5v D．无法确定


如上图所示电路中，当接通开关S后，发现电流表指针偏转，电压表指针不动，则故障可能是（ ）
A．L1的灯丝断了 B．L2的灯丝断了
C．L1的接线短路 D．L2的接线短路
如图示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是 ( )
A. ①是电流表，②③是电压表；B. ①③是V表，②是A表；
C. ①和②是电流表，③是电压表； D. ①②和③都是电流表
如图13（21）所示的电路中，若V1的读数为2V，V2的读数为3V，则V的读数为
A．1V B．2V C．3V D．5V
图13（24）所示的电路中，电压表所用的量程不明，当电路闭合后，V1和V2的示数分别如图所示。则V1用的量程是 V，V2用的量程是 V，小灯泡L1上的电压是 。
在图所示电路中，开关闭合后，会出现的后果是（ ）
A.电流表与电压表被烧坏
B.电流表与电压表都不会被烧坏
C.只有电压表会被烧坏
D.只有电流表会被烧坏
如图所示，电源电压为6V，甲、乙灯泡规格相同，当闭合开关S后，两灯都不亮，现用电压表进行检测，量出?A、B两点间的电压为0，B、C两点间电压为6V，造成开路原因可能示（ ）
A.电源接触不良 B.开关接触不良
C.乙灯接触不良或灯丝断了 D.甲灯接触不良或灯丝断了
如图所示，闭合开关，两灯都亮不起来，电流表的指针几乎不动，而电压表指针由明显偏转，该电路的故障可能时
A.电流表坏了或未接
B.从a经灯L1到b的电路中有断路
C.灯L2灯丝烧断或灯座未接通
D.电流表和灯L1、L2都坏了
〖作业〗完成《同步练习》
*教后记*
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电路连接分析
【教学目的】
理解本章概念，学会分析电路，知道串联电路、并联电路中电流、电压之间的关系．
【教学重点】
电路分析、串并联电路中电流与电压的关系．
【教学难点】
正确分析电路，根据实物图画电路图．
【教学程序】
一、习题训练
如图1所示是小汪同学研究并联电路电流特点的电路图。当闭合电键时，A1电流表无示数，A2电流表有示数；如把两灯互换，则闭合开关后两电流表均有示数。则电路中存在故障的原因是
A．L1断路 B．L1短路
C．L2断路 D．L2短路
家用电吹风机的电路如图所示，其中电热丝通电后会发热，电动机通电后会送风，拨动选择开关S时，下列说法正确的是 ( )
A．接通1，2时电吹风出凉风
B．接通l，2时电吹风出热风
C．接通2，3时电吹风出热风
D．接通3，4时电吹风出凉风
如图是小明同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1不亮，灯L2亮，电流表的指针明显偏转，电压表示数为电源电压，则故障原因可能是
　　A、L1灯丝断了 B、L1灯座两接线柱直接接通了
　　C、L2灯丝断了 D、L2灯座两接线柱直接接通了
如图所示，在探究串联电路中的电压关系时，小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是
　　A．整理器材，结束实验
　　B．分析数据，得出结论
　　C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值
如图所示，电源电压是5V且不变，S闭合后电压表示数为1V，则灯L1两端的电压为 V，灯L2两端的电压为 V；通过灯L1、L2的电流相比是 大(选填L1、L2、一样)。
如图4的电路中，电流表测量的是
A．通过灯L1的电流 B．通过灯L2的电流
C. 通过灯L1和灯L2的电流之和 D．电源供给电路的总电流
〖作业〗电路连接练习讲义
*教后记*
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电路初探
一、复习目标
1、知识与技能目标：
通过对本章知识的梳理，对电流和电路的知识结构以及内容有一个总体的理解，形成一个知识网络；有一定的解决电学问题的基本的分析能力；能够熟练地运用所学的知识、规律解决日常生活中碰到电学方面的一些现象。
2、过程与方法目标：
科学探究，全过程地切身体验，领会科学研究的方法。
3、情感、态度与价值观目标：
培养学生的观察能力和协助能力，提高安全用电的常识以及热爱生活、热爱科学、尊重事实、探索真理的科学态度，认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
二、复习的重点和难点
1、串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路。特点：电流依次通过每个用电器。并联电路：把电路元件并列连接起来的电路。特点电流在某处分支，再在某处会合。
2、使用电流表的注意事项：a、电流表要串联在电路中b、电流要从"+"接线柱入，"-"接线柱出。c、被测电流不能超出电流表的量程。d、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连在电源两极上。?
3、串并联电路的电流特征：串联电路中电流处处相等。并联电路中干路中的电流等于各支路中电流的和
三、知识梳理
电流方向
电流表的使用
串、并联电路中电流的特点
组成 串联
电路的连接方法
并联
家庭电路 组成
安全用电
一、复习引入
1、维持电路中有持续电流存在的条件是什么?
2、电源在电路中的作用是什么?
3、实验：在磁性黑板上连接如图1-1所示电路，合上开关，小灯泡发光。先后取走电路中任一元件，观察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃，重复上面的实验。
二、复习内容
（一）、电流
1、形成：电荷的定向移动形成电流
注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。
2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。
3、获得持续电流的条件： 电路中有电源 电路为通路
（二）、电路
组成：
②用电器：定义：用电来工作的设备。
工作时：将电能—→其他形式的能。
③开关：控制电路的通断。
④导线：输送电能
2、三种电路：①通路：接通的电路。 ②开路：断开的电路。
③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
4、连接方式：
5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)
①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路
②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
三、基础练习
一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。在下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（ ）
四、复习过程
例1:如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（ ）
A、电源短路 B、电流表损坏
C、L1不亮 D、L2的灯丝烧断
例2: 图2为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断
A．红灯、黄灯、绿灯是串联的
B．红灯、黄灯、绿灯是并联的
C．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联
D．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联
例3、如图是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有读数．则故障原因可能是
A．L1断路 B．L1短路
C．L2断路 D．L2短路
〖作业〗《同步练习》本章练习
*教后记*
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电路连接分析
【教学目的】
学会分析电路，知道串并联电路中电流、电压之间的关系．
【教学重点】
电路分析
【教学难点】
正确分析电路，根据实物图画电路图，设计电路图
【教学程序】
一、典型例题
在如上右图所示的电路中，电源电压6V，闭合开关后两灯均不发光，用电压表测量电路中a、b间电压为O，b、c间电压为6V，则电路中的故障可能是 ( )
A．L1短路且L2断路 B．L1和L2均断路
C．L1断路且L2短路 D．L1和L2均短路
某同学采用如图所示电路做电学实验时，出现一处电路故障，以下分析正确的是（ ）
A．若电流表无示数，电压表有示数，则R1短路
B．若电流表无示数，电压表无示数，则R2断路
C．若电流表有示数，电压表有示数，则R1断路
D．若电流表有示数，电压表无示数，则R2短路
如图是小明同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1不亮，灯L2亮，电流表的指针明显偏转，电压表示数为电源电压，则故障原因可能是
　　A、L1灯丝断了 B、L1灯座两接线柱直接接通了
　　C、L2灯丝断了 D、L2灯座两接线柱直接接通了
如图所示，电源电压是5V且不变，S闭合后电压表示数为1V，则灯L1两端的电压为 V，灯L2两端的电压为 V；通过灯L1、L2的电流相比是 大(选填L1、L2、一样)。
在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图14是某同学连接的电路：
　　（1）如果合上开关，将出现_______现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成_______的不良后果
　　（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。请在要拆除的那根线上打上“×”号
如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
　　（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是_______的（填“相同”或“不相同”）。
　　（2）下表是某同学实验中的一组数据：
电流表的位置
A
B
C
电流I／A
0.3
0.3
0.5
　　指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是_______，造成错误的原因是______________________。
　（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是（ ）
　　A．通过灯泡的电流小 B．灯泡的灯丝断了
　　C．灯丝的电阻小 D．小灯泡靠近负极
请设计一个电路：L1与L2串联，电路中有两个开关（一个单刀双掷开关），一只电压表，通过开关的闭合或断开就能测量出L1与L2两端的电压。
请设计一个电路：L1与L2并联，电路中有两个开关（一个单刀双掷开关），一只电流表，通过开关的闭合或断开就能测量出通过L1与L的电流。
某电路中有两只灯泡，现用电流表测得通过它们的电流相等，则这两个灯泡的连接情况如何？若电压相等呢？
〖作业〗《补充习题》本章练习
*教后记*
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电路初探
【复习目标】
通过对本章知识的梳理，对电流和电路的知识结构以及内容有一个总体的理解，形成一个知识网络；有一定的解决电学问题的基本的分析能力；能够熟练地运用所学的知识、规律解决日常生活中碰到电学方面的一些现象。
【复习的重点和难点】
串并联电路的电流电压特点；电路故障分析
【复习过程】
1、电流
（一）、电流的三种效应。
1、电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。2、电流的磁效应，如电铃等。3、电流的化学效应，如电解、电镀等。
（二）、电流的概念：
（三）、物理意义：电流表示电流的大小或强弱。
（四）、计算电流的公式：
（五）、单位：1、国际单位： A 2、常用单位：mA 、μA
3、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA
（六）、测量：1、仪器：电流表，符号：
2、方法：㈠读数时应做到“三看清”即 看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值、看清每小格电流值
㈡ 使用时规则：① 电流表要串联在电路中；② 电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。
③被测电流不要超过电流表的最大测量值。
　　　Ⅰ危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。
Ⅱ 选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6A 和0—3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A—3A可 测量 ，若被测电流小于0.6A则 换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。
④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。
2、电压
（一）、电压的作用
1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。
2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源（或电路两端有电压）②电路是连通的。
注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。
（二）、电压的单位
1、国际单位： V 常用单位：kV mV 、μV 换算关系：1Kv＝1000V　1V＝1000 mV 1 mV＝1000μV
2、记住一些电压值： 一节干电池1.5V 一节蓄电池 2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V
（三）、电压测量：
1、仪器：电压表 ，符号：
2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值
3、使用规则：①电压表要并联在电路中。
②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。否则指针会反偏。
③被测电压不要超过电压表的最大量程。
Ⅰ 危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。
Ⅱ 选择量程：实验室用电压表有两个量程，0—3V 和0—15V。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电压在3V—15V可 测量 ，若被测电压小于3V则 换用小的量程，若被测电压大于15V则换用更大量程的电压表。
3、电流表、电压表的比较：
电流表
电压表
异
符号
连接
串联
并联
直接连接电源
不能
能
量 程
0.6A 3A
3V 15V
每大格
0. 2A 1A
1V 5V
每小格
0.02A 0.1A
0.1V 0.5V
内阻
很小，几乎为零相当于短路
很大相当于开路
同
调零；读数时看清量程和每大（小）格；正接线柱流入，负接线柱流出；不能超过最大测量值。
二、典型例题
1、如图所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触C、d两点时，两灯都亮。则[ ]
A.灯L1断路 B.灯L2断路 C.灯L2短路 D.开关S断路
2、所示电路中，当开关S闭合后，要使电阻R1、R2串联，甲、乙应该接入的是（ ）
A．甲接电压表，乙接电流表 B．甲接电流表，乙接电压表
C．甲、乙都接电压表 D．甲、乙都接电流表
3、在如图5（a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转
均如图5（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为多少？
三、串、并联电路中，电压、电流特点：
1、电流特点：
串联电路的电流关系：表述串联电路中各处的电流都相等
公式：I＝I1=I2=I3=……
并联电路的电流关系：表述：并联电路中干路中的电流等于各个支路电流之和。 公式：I＝I1+I2+I3+……
2、电压特点
串联电路的电压关系：表述：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。
公式：U＝U1+U2+U3+……
并联电路的电压关系：表述：并联电路各支路两端的电压相等。
公式：U＝U1=U2=U3=……
串联电池组的电压等于：每节电池的电压之和。 公式：U＝U1+U2+U3+……
并联电池组的电压等于：每节电池的电压。 公式：U＝U1=U2=U3=……
〖作业〗《同步练习》本章测试卷B卷
*教后记*
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