资源简介

(共21张PPT)
同学们，青春是我们人生中最璀璨的时光，在这段旅程里，有三个伙伴不可或缺：自尊、自信与自强。自尊的青春有光彩，自信的青春有力量，自强的青春有未来，当自尊、自信、自强融入青春，我们便会焕发出蓬勃的青春活力，绽放出更耀眼的青春光芒。
（统编版）七年级
下
单元思考与行动
焕发青春活力
第2单元
情境思考
01
情境思考
高考一结束，小志就去妈妈工作的工地帮忙，他想通过自己的努力，攒点大学生活费和学费，为家里减轻负担。他的故事被媒体报道后，一些热心人士向他伸出援助之手，想为他捐款，但都被他婉拒。他说:“我希望通过自己的努力去解决遇到的困难和问题。”
结合情境思考，我们应该向小志学习什么？
情境思考
我们应该向小志学习以下几点：
自立自强：高考结束后就去工地帮忙攒大学费用，不依赖他人，依靠自身努力去为未来做准备，我们应学习这种通过自身奋斗追求目标的品质。
有责任感：小志想为家里减轻负担，主动承担起赚取生活费和学费的责任，这种对家庭的责任感值得我们学习，要懂得为家庭和自己的生活负责。
懂得感恩：小志通过去工地帮忙的实际行动，回报妈妈的付出，是感恩母亲、感恩家庭的表现，我们也应心怀感恩，用实际行动回报家人。
自尊自爱：面对热心人士的捐款，小志婉拒是因为想靠自己，这体现了他的自尊，他珍惜自己的努力和价值，不轻易接受他人帮助，我们要学习这种自尊自爱的品质，维护自己的人格尊严。
积极乐观：小志没有因家庭经济困难而抱怨或放弃，而是积极行动，努力解决问题，这种积极乐观面对生活困难的态度，也是我们需要学习的，以积极心态应对生活中的各种挑战。
情境思考
小华进入初中后，在老师的引导下，不断提高自我约束力，刻苦努力，认真做好每一件事，逐渐成为同学中的佼佼者，自信心也越来越强。升入高中，她依然奋发进取，高考取得优异成绩。当别人问她如何选择大学专业时，她说:“我报了集成电路设计专业。我要投身芯片研发事业，为我国突破关键核心技术作出自己的贡献。
结合情境思考，我们应该向小华学习什么？
情境思考
自律自强：小华进入初中后就不断提高自我约束力，刻苦努力，认真对待每件事，这种自律自强的精神使他在学业上不断进步，值得我们学习。我们也应严格要求自己，克服困难，努力追求自己的目标。
结合情境，我们应该向小华学习以下几点：
积极进取：从初中到高中，小华始终保持奋发进取的态度，不断努力提升自己，最终在高考中取得优异成绩。我们要学习这种积极向上、永不止步的精神，无论处于何种阶段，都要不断努力，争取更好的成绩和发展。
树立远大理想：小华在选择大学专业时，明确表示要投身芯片研发事业，为我国突破关键核心技术做贡献，展现了他胸怀大志、心系国家的高尚情怀。我们应向他学习，将个人理想与国家发展相结合，树立远大的目标，为国家和社会的进步贡献力量。
善于借助外部力量：小华在老师的引导下不断成长进步，说明他能够善于借助老师等外部的力量和资源来提升自己。我们也要学会与他人合作，善于接受他人的帮助和指导，促进自己的成长和发展。
情境思考
当大学录取通知书送来时，小慧正满身泥巴在田间收割稻谷。她知道家里生活不容易，从小刻苦学习、勤奋自强，终于考取了心仪的大学。在接受记者采访时，她说:“一个人即使身处困境，也要坚守自己，相信未来，闯荡出去就会有出路。”她希望每一位和她一样追梦的青少年，都要保持一颗不断拼搏进取的心。
结合情境思考，我们应该向小慧学习什么？
拼搏进取：小慧希望和她一样追梦的青少年保持拼搏进取的心，她自己也正是这样做的。我们要学习她这种不断拼搏的精神，在人生道路上，始终保持积极向上的态度，努力奋斗，不断追求进步，实现自己的人生价值。
结合上述情境，我们应该向小慧学习以下几点：
理解父母与担当责任：小慧知道家里生活不容易，没有丝毫抱怨，而是在田间帮忙收割稻谷，体现了她对父母的理解和为家庭分担责任的意识，我们要学习这种对家庭的责任感，主动做力所能及的事。
勤奋自强：小慧从小刻苦学习，通过自身努力考取心仪大学，展现出勤奋自强的优秀品质。这种精神激励我们在面对学习和生活中的困难时，不退缩、不放弃，靠自己的努力去追求梦想。
积极乐观与信念坚定：小慧身处困境仍能坚守自己，相信未来有出路，这种积极乐观的心态和坚定的信念，能让我们在面对挫折和困境时，保持乐观，不被眼前的困难打倒，坚信通过努力可以改变命运。
情境思考
结合他们的故事，说说你将从哪些方面努力成为一个自尊、自信、自强的人？
我要像小志那样坚守自己做人的原则和尊严，像小华那样不断提高自我约束力，像小慧那样即使身处逆境也坚守自己。为此，我要努力做到行己有耻，提高自己辨别是非对错的能力，主动约束自己的行为，不做有损人格的事;我要努力做到不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，正确认识自己；我要不断提升自己，通过不断发展自己增强自己的底气。
情境思考
实践活动
02
以小组为单位，开展“走近青春榜样，感悟青春力量”宣讲活动。
实践活动
各组选取一位青少年榜样，了解其先进事迹。
综合自尊、自信、自强的内容，对先进事迹进行分析、归纳、总结
设计宣讲活动方案。
实践活动
结合视频思考，江梦南身上体现出哪些品质？
实践活动
不愿被特殊对待：江梦南没有去特殊教育学校，而是选择在公立学校读书，和正常孩子一起学习生活，她不想因为听力障碍就被区别看待，希望能以平等的身份与他人相处，维护自己的尊严。
以健全人标准要求自己：她表示不希望别人因为自己听不见就放大她取得的成绩，更希望大家以健全人的标准来要求她，这体现了她对自我价值的尊重，不把自己当作需要特殊照顾的弱者。
江梦南身上体现出了自尊、自信、自强的品质
自尊
实践活动
坚信自己不比别人差：江梦南常说“我从来没有因为听不见，就把自己看成了一个弱者。我相信自己不会比别人差，我也相信自己可以做得很好”，这种内心的笃定让她在面对生活和学习的重重困难时，始终保持积极的心态。
面对挑战充满信心：求学过程中，从小学到清华博士，她要克服无数困难，但她从未退缩，无论是自学课程跳级，还是选择难度极大的医学专业，都展现出她对自己能力的充分信任，相信自己能够战胜挑战。
交流和表达自信：在公众场合，江梦南可以大方地表达自己的观点和想法，与他人进行顺畅的交流，尽管发音可能有一点不准，但她毫不怯场，以自信的态度展现自己，让人们感受到她内心的强大和自信。
自信
克服语言学习障碍：半岁失聪的她，通过摸父母喉咙学发音、对着镜子学口型，一个字可能要读一万次甚至十万次，最终学会了“听”和“说”，为后续的学习和生活打下了基础。
学业上不断进取：课堂上听不清，就全神贯注看老师口型，课后花大量时间自学，从小学到中学成绩名列前茅，考上吉林大学，又保送研究生，最终考上清华博士，在科研道路上也不断前行。
生活中独立坚强：她学会了自己照顾自己，比如通过手机震动来提醒自己起床，还能独自应对生活中的各种问题，不依赖他人，凭借自己的努力去探索和适应世界。
自强
实践活动
实践活动
以“江梦南”为榜样，我设计的宣讲方案
活动主题
活动目标
活动时间
活动形式
活动内容
逐梦无声处、自强绽芳华
营造积极向上的社会氛围，传播正能量。
2025年4月28日学校多功能报告厅
主题讲座
邀请专家、学者或熟悉江梦南事迹的人士举办主题讲座，深入解读她的励志故事，分享从她经历中总结出的人生智慧和应对困难的方法。
主题讲座在预计的时间顺利举办，在热烈的氛围中圆满落下帷幕，取得了良好的反响与成效。
本次讲座让同学们深刻领悟到江梦南精神的内涵，同学们表示深受鼓舞，在今后面对困难时，会以江梦南为榜样，坚守自尊、充满自信、奋勇自强。未来，我们将举办更多此类有意义的讲座，持续传递榜样的力量，激励更多人勇敢追梦。
“逐梦无声，自强人生——向江梦南学习”主题讲座总结
实践活动
老师寄语
同学们，人生的课堂，自尊是基石，它让你坚守底线，赢得尊重；自信是羽翼，助你勇敢逐梦，无畏翱翔；自强是船桨，载你乘风破浪，驶向成功彼岸。带着这三股力量前行，你们定能在人生之路上，书写属于自己的华彩篇章 ！
Thanks!
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