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第一单元
扬州慢（第1课时）
部编版高中语文选修下册
初步导入
“过春风十里，尽荠麦青青。”回顾过往，扬州春风十里何等繁华醉人，而今却是这番模样。词人目睹此景，长抒心中浊气，化作千古名篇——《扬州慢》。接下来，让我们一起回顾那段历史，感受作者的丝丝真情。
学习目标
1.了解作者姜夔的相关知识及其写作背景。
2.把握文言知识，反复诵读，读准诗歌的节奏、语调、情绪和情感。
3.理解“黍离之悲”的含义。
壹
知人论世
(一)作者简介
姜夔，字尧章，自号白石道人，南宋著名词人。著有《白石道人诗集》。少年时期流寓湘、鄂间，后漫游苏、杭、维扬等地。他屡试不中，没有做过官，一生过着清客生活，在词坛上，与辛弃疾、吴文英鼎足而三。词风清丽典雅，词作多为慢词，《扬州慢》便是其中的代表作品。
问题：你知道慢词是什么意思吗？
知人论世
相关链接——慢词
慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数，习惯上58字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调。《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。
慢词
知人论世
(二)写作背景
这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，当时作者21岁。这时距完颜亮南侵(1161)已有15年，距符离之败(1163)亦有13年，但扬州城依然是四顾萧条，一片残破景象。作为一个身世孤寒、流落江湖的旅人，一个关心国家前途的词人，当他征途小驻，这座想象之中昔年歌吹极盛的名城，却以残破凄凉的姿态出现在他的眼前，他目击心伤，就在沉重的叹息声中抒发对战后荒城的伤悼之情，以及由此而生的无限哀时伤乱之感。
知人论世
(三) 题解
“扬州慢”,词牌名。写的是扬州战后的景象,因是慢词故称扬州慢。慢,即慢词,是依照曲调舒缓的慢曲填写的词，篇幅比较长。
贰
诵读感悟
（一）明确字音字词
1.字音
荠（jì） 戍（shù） 窥（kuī） 蔻（kòu）
2.字词
春风十里：指昔日繁华的扬州道上。
胡马窥江：指金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州。
杜郎：即杜牧。
豆蔻：形容少女美艳。女子13,14岁
诵读感悟
（二）吟咏词韵
诵读课文，用“/”划分朗读节奏，并用“　”标出这首诗的韵脚。
淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。　　
杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？
叁
深入探究
1.词中小序交代了写作时间、所见所闻、写作缘由以及其他人的评价等内容，请你找出所对应的语句。
理解内容
写作时间
所见所闻
写作缘由
其他人的评价
淳熙丙申至日
夜雪初霁，荠麦弥望。
四顾萧条，寒水自碧。
暮色渐起，戍角悲吟。
感慨今昔
有《黍离》之悲
深入探究
2.如何理解小序中的“黍离之悲”？
周幽王残暴无道，犬戎攻破镐hào京，杀死周幽王。周平王东迁洛邑，是为东周。东周初年，有王朝大夫到镐京去，看到宗庙宫殿均已毁坏，长了庄稼，不胜感慨，因作此诗。词人借此来表达家国残破之痛。
理解内容
深入探究
3.如何理解小序中的“黍离之悲”？
周幽王残暴无道，犬戎攻破镐hào京，杀死周幽王。周平王东迁洛邑，是为东周。东周初年，有王朝大夫到镐京去，看到宗庙宫殿均已毁坏，长了庄稼，不胜感慨，因作此诗。词人借此来表达家国残破之痛。
理解内容
深入探究
4.翻译词作，把握文意。
扬州自古是著名的都会，这里有著名游览胜地竹西亭，初到扬州我解鞍下马稍作停留。昔日繁华热闹的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。金兵侵略长江流域地区，洗劫扬州后，只留下残存的古树和废毁的池台，都不愿再谈论那残酷的战争。临近黄昏，凄清的号角声响起，回荡在这座凄凉残破的空城。
杜牧俊逸清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。即使“豆蔻”词语精工，青楼美梦的诗意很好，也难抒写此刻深沉悲怆感情。二十四桥依然还在，桥下江水水波荡漾，月色凄冷，四周寂静无声。想那桥边红色的芍药花年年花叶繁荣，可它们是为谁生长为谁开放呢？
理解内容
再次齐读，体悟词作的悲怆之情。
作业布置
1.背诵并默写本词。
2.完成课后配套习题。
扬州慢
姜 夔
——名都之殇（第2课时）
学习目标
1. 语言建构与运用：解析意象，把握手法与情感。
2. 思维发展与提升：对比杜牧与姜夔的诗词，体会“黍离之悲”。
3. 文化传承与理解：思考扬州衰败对南宋文明的影响，培养文明守护意识。
重点：分析“空城”意象，探讨战争对经济和文化的摧残。
难点：解读“冷月无声”的多重意蕴。
杜牧笔下的扬州城
姜夔眼中的扬州城
问题：从“春风十里”到“荠麦青青”，谁是扬州衰败的“罪魁祸首”？（请用词中的意象作为证据说明。）
任务：请同学们化身“文明侦探”，完成“破译意象密码→解锁沉默真相→守护文明之光”三项任务。
淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城,则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
扬州慢 姜夔（kuí）
淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。
杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？
诗歌
任务驱动——破解“哀痛密码”
任务一 找 意 象 自读、齐答：
1.填空式表格，匹配杜牧与姜夔的诗句。
2.结合资料卡，自主归纳手法与情感。
任务二 析 手 法 悟 情 感 阶梯问题卡：
1.铜级：为何“废池乔木，犹厌言兵”比“直写百姓厌兵”更震撼？
2.银级：炼字——分析“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”一句中“渐”和“寒”两个字的妙处？
3.金级： 炼句——王国维对“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”的评价是“白石词，余最爱者亦仅二语，曰：‘淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管’，请加以赏析。
任务三 观历史 1.观看视频：《扬州枢纽》
2.思考：扬州衰败对南宋文明意味着什么？
（试从经济、文化、军事等方面思考）
维度 杜牧（ 名都 ） 姜夔（ 空城 ） 手法、情感
视觉
听觉 任务一 意象侦探·绘制对比图谱
竹西佳处 春风十里 二十四桥 荠麦青青 废池乔木 二十四桥 桥边红药 对比
用典
虚实结合
寓情于景
慨叹昔盛今衰
悲痛哀婉
歌吹 玉人吹箫 清角吹寒 冷月无声 任务二——深度解码·沉默的真相
铜级 为何“废池乔木，犹厌言兵”比“直写百姓厌兵”更震撼？
银级 分析“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”一句中“渐”和“寒”两个字的妙处？
金级 王国维对“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”的评价是“白石词，余最爱者亦仅二语，曰：‘淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管’，请加以赏析。
描写手法点拨： 1.审题。 2.描写手法思考的方向： 角度、感官、对象、手法、修辞 角度：高低、远近 感官：视觉 对象：绘形绘色 手法：侧写衬托（以哀衬哀） 修辞：拟人 炼字点拨： 1.释义： 字意+句意； 2.手法： 表现手法+修辞手法； 3.效果： 状态； 气氛； 情感。 1.释义：渐，逐渐，寒，寒冷。暮色渐浓，清越的号角声在扬州空城的上空久久回荡。昔日的歌吹不在，繁华已逝。 2.手法：对比，视听，以声衬静 3.效果： 状态：久久伫立于寒风中，听清越的号角声在空城的上空中久久回荡。 气氛：凄惨、冷清 情感：控诉外敌入侵，对南宋偏安不满，哀叹国运多艰。
人去桥空，无声无息，冷落凄凉。
从前：游人极盛,笑语盈耳,还有玉人吹箫歌唱。
现在：歌声笑语荡然无存，冷落凄凉,令人伤怀叹惋。
炼句点拨：
1.内容 2.语言特色 3.表达技巧 4.结构位置
任务三——战场回溯·战略解析
思考：扬州衰败对南宋文明意味着什么？
（请观看视频，从军事、经济、文化方面思考）
军事：减弱了南宋在军事上的防御能力，易被敌军突破 防线，进一步威胁到南宋的安全。
经济：打击了当地的商业活动，影响整个东南地区的经济。
文化：文化中心的转移，导致南宋文化的地域性变化。
作业：
基础层：默写全词，标出对比意象。
进阶层：观看《叙利亚阿勒颇》视频，写反战倡议书。
挑战层：制作“扬州记忆”短视频（3分钟以内）。
迁移创造——以文载道
活动：反战倡议·世界公民
1.观看叙利亚阿勒颇视频。
2. 倡议书写作：（5分钟）
请用“战争摧毁的不是......，而是......”句式写一篇
200字左右的倡议书。（语言要有感染力，案例典型。）
示例：
关于珍视和平的倡议书
亲爱的朋友们：
战争，是人类历史上最残酷的伤痛之一。
“战争摧毁的不是建筑，而是无数家庭的希望”。当炮火轰鸣，一栋栋高楼大厦或许会轰然倒塌，但更令人痛心疾首的是，无数家庭失去了顶梁柱，孩子失去了父母，父母失去了子女，那些曾经温馨的家庭从此支离破碎，希望之光就此熄灭。
我们生活在同一个地球村，和平是我们共同的心愿。让我们携手努力，倡导和平，反对战争。用对话代替冲突，用理解化解分歧，共同为构建一个没有战争、充满和平与希望的世界而努力！
[倡议人/组织]
[具体日期]
谢谢倾听

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