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8.2 分析与综合及其辩证关系 练习
一、单选题
1．党的二十届三中全会围绕完善中国特色社会主义法治体系明确提出，全面贯彻实施宪法，维护宪法权威，协同推进立法、执法、司法、守法各环节改革，全面推进国家各方面工作法治化。这表明（ ）
①要把多层次、多视角的认识综合起来，整体地思考问题
②系统主导和支配着要素，要立足于法治国家建设的系统工程
③综合比分析更重要，法治国家建设要更多地运用综合方法
④综合分析法是认识事物的根本方法，要在施工图指导下做具体工作
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．安徽师大师生科考团队在武夷山国家公园江西片区专项科考中发现了脊椎动物新物种——黄岗山蝾螈。与同属其他物种相比，黄岗山蝾螈具有色泽斑纹独特、头部比例更长等多种体表特征。科研团队结合形态学及分子生物学等数据分析结果，证明该物种为不同于现有任何生物的独立物种。下列认识正确的是（ ）
①类比推理是或然推理，新物种的发现带有明显的偶发性
②运用定性分析方法可以揭示客观事物的本质特征
③只有将分析与综合辩证地统一起来才能发现新物种
④科考过程运用了不完全归纳的求异法，从特殊推出一般
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．2024年是新中国植树节设立45周年。4月3日，习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调，绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。扩绿，就是要科学推进大规模国土绿化；兴绿，就是要注重质量效益，实现生态效益、经济效益、社会效益相统一；护绿，就是要加强林草资源保护，守护好来之不易的绿化成果。这启示我们在建设美丽中国的过程中应该（ ）
①要在综合的指导下分析生态文明建设的齐个环节
②要在分析的基础上对生态文明建设进行综合研判
③要在对立统一之中把握生态文明建设和经济发展
④要在相对中处理生态文明建设整体和部分的关系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．月考评卷结束后，某班学生问：“老师，我们班考得怎么样。”老师答：“有的考得很好，有的考得很不好。”对此，以下说法正确的有（ ）
①老师对学生的回答违背了同一律的要求
②老师的回答做到对问题认识的辩证分合
③“有的考得很好，有的考得很不好”没有违背矛盾律
④该班同学中，除了考得很好的学生之外，就是考得很不好的学生
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．发展新质生产力不是要忽视、放弃传统产业，要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一种模式。各地要坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导。对此，理解正确的是（ ）
①发展新质生产力要从客观存在出发，以时间、地点、条件为转移
②要把握矛盾的对立统一，斗争性转化为同一性以发展新质生产力
③要在矛盾普遍性原理指导下，具体分析各地情况发展新质生产力
④坚持分析与综合结合的方法，立足局部推动整体发展新质生产力
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6．下面为科学家研究某池塘生态圈的分析报告(节选)。
种群：池塘里所有的草鱼。
群落：池塘里所有的生物。
生态系统：整个池塘就属于一个小型的生态系统。包括池塘里所有的生物和池塘的无机环境。
这一研究运用的辩证思维方法的特点是（ ）
①运用了分析的方法将池塘生态圈分解为种群、群落、生态系统等部分
②在综合基础上分析池塘生态圈中的矛盾的主次方面，从而认清事物性质
③注意力集中在问题的“点”上，力图把“点”认识透彻、精确
④注意力集中在问题的“点”上，是对认识对象相对完整的认识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．某省围绕深化科技体制改革和人才发展体制机制改革，规划设立多个基础科学中心，依托研究型大学等科研单位试点建设，聚焦物理、应用数学、合成生物等领域，深化基础研究体制机制改革，原始创新研究成果不断涌现。这主要得益于（ ）
①坚持在综合的基础上进行具体分析
②创造必要条件推动矛盾双方发生转化
③在改造客观世界活动中不断改造主观世界
④科研成果作为真理既有客观性又有相对性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．心理学中的“美即好效应”是指对一个外表英俊漂亮的人，人们很容易误认为他或她的其他方面也很不错。在与别人的交往中，我们往往是根据已有的对别人的了解而对其他方面进行推测，从对方具有的某个特性而泛化到其他有关的一系列特性上，从局部信息形成一个完整的印象，一好俱好一坏俱坏。由此可见（ ）
①停留在事物外部现象的认识是不可靠的 ②一好俱好一坏俱坏否认了辩证法的前提
③深化对事物的认识要正确把握辩证分合 ④进行价值判断应克服主体差异性的影响
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．近年来，全国统一大市场建设工作取得重要进展，市场规模效应不断显现，基础制度不断完善，市场设施加快联通，要素市场建设迈出重要步伐。但实践中还有一些妨碍全国统一大市场建设的问题，如市场分割和地方保护突出，要素和资源市场不完善，市场监管规则、标准和程序不统一等。为此，《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》发布，明确提出加快推进全国统一大市场建设。该意见的提出（　　）
①是基于当前全国统一大市场现状，是通过归纳推理后得出的必然结论
②将两点论与重点论相统一，以实现在对立统一中推动构建全国统一大市场
③体现了矛盾分析法，是在人为制造矛盾后科学分析其本质和规律的结果
④运用了动态性辩证思维，做到了用变化发展、矛盾运动的观点看问题
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．菌菇在我国饮食文化中占据重要一席，唐代《四时纂要》已记述了“种菌子”的埋木法。如今市场上鲜蘑随处可见，但走进山林采撷野生菌，却是暑夏时节的乐事，有着不一样的体验：听树的低语，看山的容颜，感悟生命，感受生长。据材料，下列判断正确的是（ ）
①确定菌菇的饮食文化地位是定性分析
②菌菇可分为食用菌、养殖菌和野生菌
③描述进山采菌的体验运用了形象思维
④暑夏时节乐事是走进山林采撷野生菌
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
11．2024年习近平主席发表的新年贺词振奋人心。从《逻辑与思维》角度看，下列分析正确的是（ ）
①以更大力度办教育、兴科技、育人才，从而进一步提振发展信心——运用了共变法
②我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子——体现辩证思维，运用了定性分析方法
③祖国统一是历史必然，合作共赢始终是硬道理——两个谓项均断定了事物的全部
④这一年的步伐我们走得很有力量，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力——不完全归纳推理
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．实践证明，发展县域数字经济，能够有效激发县域经济发展活力。数据要素流动的高效率、低耗费等特性与县域低廉的生产费用相结合，有利于县城对接和吸纳大中城市的数字产业转移，赋能县域各类传统资源，发展多样化的数字服务，推动县域打造全方位智慧化生产生活场景。从辩证思维角度看，上述材料说明（ ）
①辩证思维坚持实践的观点，这是与诡辩论的根本区别
②对待新事物要通过辩证的否定获取全面准确的认识
③考察事物要用动态的方式，用矛盾运动的观点看问题
④要在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。辩证地理解和运用分析与综合方法，就要（ ）
①对矛盾各方面及其关系既分析又综合
②对其他各种矛盾关系既分析又综合
③在综合的基础上揭示事物的整体
④在分析与综合的对立中推动认识发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④知识小结
14．作为一种思维方式，综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。综合方法（ ）
①是与分析方向相反却相辅相成的方法
②整体性是其重要特征，其优点是精确
③注意力主要放在各部分之间的联系上
④综合的结果是对现实原型的真实描述
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．随着人工智能、大数据等信息技术的快速发展，在线预约、扫码支付等新业态新模式竞相涌现。A县积极推进“互联网＋政务”服务，推出“最多跑一次”事项清单，甚至让部分事项“一趟也不用跑”，方便了群众办事，提高了服务效能。该县做法体现的思维方法主要是（ ）
A．在综合指导下的分析
B．在分析基础上的综合
C．最高层次、最具概括性的分析
D．从人民的愿望出发
16．保护黄河是千秋大计。要保障黄河长治久安，就要完善水沙调控机制，解决九龙治水、外头管理问题，实施河道和滩区综合提升治理工程，减缓黄河下游淤积，确保黄河沿岸安全。保障黄河长治久安要（ ）
①充分发挥事物的部分对整体功能的决定性作用
②若眼于事物的局部，用局部的发展推动整体的发展
③坚持系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物
④注重系统内部结构的优化趋向，实现整体功能大于部分功能之和
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题
17．阅读材料，完成下列要求。
近年来，在外部环境复杂严峻，经济面临下行压力的形势下，我国推进生态优先、绿色发展的决心依然坚定不移。2024年9月，习近平总书记在全面推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上发表讲话强调，要持续完善黄河流域生态大保护大协同格局，推动构建上下游贯通一体的生态环境治理体系，深入实施重要生态系统保护和修复重大工程，提升流域生态系统稳定性。要强化“三北”工程联防联治，提升整体效果；加强采煤沉陷区综合治理，积极探索资源型地区转型发展新路径；强化大气污染综合治理，加快重点行业超低排放改造；依法整治“散乱污”企业，有效管控风险源；实施支持绿色低碳发展的财税、金融、投资、价格政策和标准体系……
结合材料，请从分析与综合的方法角度，谈谈总书记讲话中蕴含的辩证思维。
18．阅读材料，完成下列要求。
2024年9月12日下午，习近平总书记在甘肃省兰州市主持召开全面推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会并发表重要讲话，为推动黄河流域生态保护和高质量发展领航掌舵、指明方向。在座谈会上，习近平总书记指出，要认真贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，牢牢把握重在保护、要在治理的战略要求，以进一步全面深化改革为动力，坚持生态优先、绿色发展，坚持量水而行、节水优先，坚持因地制宜、分类施策，坚持统筹谋划、协同推进，促进全流域生态保护上新台阶、绿色转型有新进展、高质量发展有新成效、人民群众生活有新改善，开创黄河流域生态保护和高质量发展新局面。
结合材料，运用“分析与综合的辩证关系”，说明在黄河流域生态保护中，应如何落实“把握重在保护、要在治理的战略要求”？
19．统筹科技创新和产业创新，是发展新质生产力的重要方法论。
新质生产力以科技创新为核心驱动力，必须抓好科技创新这个“源头活水”，加强关键核心技术研发攻关，才能为发展新质生产力夯实根基。培育发展新质生产力落脚点是产业创新，这要求聚焦现代化产业体系建设的重点领域和薄弱环节，增加高质量科技供给，培育新产业，引领产业升级。
科技创新与产业创新是辩证统一的。一方面要围绕产业链部署创新链，强化企业科技创新主体地位，聚焦产业发展短板，有针对性进行技术攻关；一方面要围绕创新链布局产业链，前瞻布局战略性新兴产业，培育发展未来产业，确保科技计划与经济社会发展需求、国家战略发展目标相一致，让科技成果更好落地。
运用“把握辩证分合”的知识，结合材料，阐明发展新质生产力必须统筹科技创新与产业创新。
20．阅读材料，完成下列要求。
信息化时代，青少年在学习、社交、娱乐等生活场景中与网络紧密相连，促进青少年健康发展需要全社会的共同关注。阅读材料，回答下列问题。
针对青少年上网的各种潜在风险，《青少年互联网使用情况调查报告(2024)》根据接触频率和担忧程度划分四象限图(如图所示)，发现“网络沉迷”“炫富拜金”和“个人信息泄露”落点在高频且担忧度高区域，说明这几类风险是当下需要重点关注与防范的问题。“不良社交诱骗”“网络暴力”“网络诈骗”三类问题虽发生频率不高但伤害性较大、担忧程度高，同样值得关注。
青少年网络风险主要问题的认知情况
结合材料，阐述分析与综合思维方法的运用对应对青少年网络问题的作用。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A C A B C A C C D A
题号 11 12 13 14 15 16
答案 A D A B A D
1．A
【详解】①：协同推进立法、执法、司法、守法各环节改革，全面推进国家各方面工作法治化，坚持了辩证思维的整体性特征，把多层次、多视角的认识综合起来分析，①正确。
②：完善中国特色社会主义法治体系是一个系统，它主导和支配着立法、执法、司法、守法四个要素，要坚持立足整体，全面系统谋划，统筹协调推进，②正确。
③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，两者都是认识事物必需的思维方法，所以，“综合比分析更重要”说法错误，③排除。
④：矛盾分析法是认识事物的根本方法，④错误。
故本题选A。
2．C
【详解】②③：与同属其他物种相比，黄岗山蝾螈具有色泽斑纹独特、头部比例更长等多种体表特征，科研团队结合形态学及分子生物学等数据分析结果，证明该物种为不同于现有任何生物的独立物种，可见，运用定性分析方法可以揭示客观事物的本质特征，只有将分析与综合辩证地统一起来才能发现新物种，②③符合题意。
①④：材料中新物种的发现是科研人员科学运用比较方法、分析与综合方法的结果，没有涉及类比推理，也与不完全归纳推理的求异法无关，①④不选。
故本题选C。
3．A
【详解】①②：习近平主席强调绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举，并具体分析扩绿、兴绿、护绿的具体要求，坚持了在综合指导下分析，在分析基础上综合，①②正确。
③④：材料强调的是运用分析和综合的思维方法促进生态文明建设，不涉及生态文明建设和经济发展对立，也不涉及在相对中处理生态文明建设整体和部分的关系，③④不符合题意。
故本题选A。
4．B
【详解】①：学生问的是整个班级的成绩情况，老师答的是部分学生成绩如何，偷换了论题，违背了同一律要求，①正确。
②：老师的回答中有简单的分析，没有体现综合，更没体现辩证分合，②错误。
③：“有的考得很好，有的考得很不好”中的两个“有的”不是同一对象和同一方面，因而没有违背矛盾律，③正确。
④：该班学生除了“考得很好的学生”和“考得很不好的学生”之外，还有其他成绩一般的学生，划分不全，④错误。
故本题选B。
5．C
【详解】①③：各地要坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导。这表明发展新质生产力要从客观存在出发，以时间、地点、条件为转移；要在矛盾普遍性原理指导下，具体分析各地情况发展新质生产力，①③正确。
②：斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，二者不能相互转化，②错误。
④：应该是立足整体推动发展新质生产力，而不是立足局部，④排除。
故本题选C。
6．A
【详解】①③：科学家研究某池塘生态圈的分析报告运用了分析的方法，将池塘生态圈分解为种群、群落、生态系统等部分，将注意力集中在问题的“点”上，力图把“点”认识透彻、精确，①③符合题意。
②：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。“在综合基础上分析”说法错误，②排除。
④：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上，综合的结果是对认识对象相对完整的认识，④排除。
故本题选A。
7．C
【详解】①：分析是综合的基础，要在分析的基础上进行综合，①错误。
②：某省围绕深化科技体制改革和人才发展体制机制改革，规划设立多个基础科学中心，依托研究型大学等科研单位试点建设，体现了创造必要条件推动矛盾双方发生转化，②符合题意。
③：某省围绕深化科技体制改革和人才发展体制机制改革，通过培养人才，最终原创成果不断涌现，说明取得成果的原因之一在于：改造客观世界活动中不断改造主观世界，③符合题意。
④：某省围绕深化科技体制改革和人才发展体制机制改革，原始创新研究成果不断涌现，不体现科研成果的相对性，④排除。
故本题选C。
8．C
【详解】①：停留在事物外部现象的认识是感性认识，感性认识有正确和错误之分，不能说是不可靠的，①错误。②：辩证法的前提是承认矛盾的普遍性。要用一分为二、全面的观点看问题，一好俱好一坏俱坏没有用一分为二的观点看问题，所以否认了辩证法的前提，②正确。③：材料强调要对人进行具体分析，分析优点和缺点，形成对一个人的综合评价，说明深化对事物的认识要正确把握辩证分合，③正确。④：价值判断的主体差异性是指不同的人由于立场等不同会有不同的价值判断和价值选择，材料强调要具体分析一个人的各个方面而不能以偏概全，不强调主体差异性，④不符合题意。故本题选C。
9．D
【详解】①：基于当前全国统一大市场建设现状，中共中央、国务院必然提出加快建设全国统一大市场的意见，而归纳推理（除完全归纳推理外）是或然推理，①错误。
②：既看到了全国统一大市场建设工作取得重要进展，又看到了实践中还有一些妨碍全国统一大市场建设的问题，该意见的提出将两点论与重点论相统一，以实现在对立统一中推动构建全国统一大市场，②正确。
③：“人为制造矛盾”说法不妥，③错误。
④：《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》发布，明确提出加快推进全国统一大市场建设。该意见的提出运用了动态性辩证思维，做到了用变化发展、矛盾运动的观点看问题，④正确。
故本题选D。
10．A
【详解】①：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，材料中“菌菇在我国饮食文化中占据重要一席”是确定菌菇的饮食文化地位的定性分析，①正确。
②：菌菇可分为食用菌、养殖菌和野生菌，犯了“划分标准不一”的错误，食用菌和养殖菌、野生菌不是同一个划分标准，②错误。
③：形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，材料中强调进山采菌能够“听树的低语，看山的容颜，感悟生命，感受生长”运用了形象思维，③正确。
④：“暑夏时节乐事是走进山林采撷野生菌”
是对原文中“ 走进山林采撷野生菌是暑夏时节的乐事”进行换位推理。换位推理要求在原句中不周延的项在换位后也不可以周延。而“暑夏时节的乐事”在换位前是不周延的，但在换位后却周延了，所以错误，④不选。
故本题选A。
11．A
【详解】①：共变法即如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。教育、科技、人才的发展，会带动经济高质量发展。“以更大力度办教育、兴科技、育人才，从而进一步提振发展信心”体现了共变法，①正确。
②：“我们的目标很宏伟，也很朴素”，体现辩证思维；“归根到底就是让老百姓过上更好的日子”，运用了定性分析方法，②正确。
③：两个谓项“历史必然”“硬道理”都在肯定判断中，是不周延的，均未断定事物的全部，③排除。
④：联言判断，不是不完全归纳推理，④排除。
故本题选A。
12．D
【详解】③：发展县域数字经济的益处是通过长期实践得出的，说明要用动态的方式考察事物，③正确。
④：“实践证明，发展县域数字经济，能够有效激发县域经济发展活力”是结论，后面的材料通过全面分析得出发展县域数字经济的益处，要不断推动县域数字经济发展，这体现了要在分析与综合的对立统一中推动认识不断发展，④正确。
①：材料体现了实践的观点，但没有涉及与诡辩论的区别，①排除。
②：材料没有体现辩证的否定，②排除。
故本题选D。
13．A
【详解】①②：辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现，要对矛盾各方面及其关系既分析又综合，对其他各种矛盾关系既分析又综合，①②符合题意。
③：要在分析的基础上揭示事物的整体，③错误。
④：我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展，④错误。
故本题选A。
14．B
【详解】①：在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系，①正确。
②：分析的优点是精确，②错误。
③：依据教材知识可知，综合方法注意力主要放在各部分之间的联系上，③正确。
④：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述，④错误。
故本题选B。
15．A
【详解】AB：A县积极推进“互联网＋政务”服务，推出“最多跑一次”事项清单，甚至让部分事项“一趟也不用跑”，该县的做法体现了以推动县服务效能整体的提升为目的，具体采取创新举措，这属于在综合指导下的分析，A符合题意，B不符合题意。
C：最高层次、最具概括性的分析强调的是矛盾分析法，材料没有体现，C不选。
D：我们要从实际出发，坚持人民立场，但不能从人民的愿望出发，D错误。
故本题选A。
16．D
【详解】①：“部分对整体功能的决定性作用”说法错误，在一定条件下，关键部分的功能甚至对整体的功能起决定作用，①说法错误。
②：整体居于主导地位，应该着眼于整体，而不是着眼于局部，②说法错误。
③④：题中“要保障黄河长治久安，就要完善水沙调控机制，解决九龙治水、外头管理问题，实施河道和滩区综合提升治理工程，减缓黄河下游淤积，确保黄河沿岸安全”，体现了保障黄河长治久安要坚持系统优化的方法，既要注重系统内部结构的优化趋向，又要用综合的思维方式来认识事物，实现整体功能大于部分功能之和，③④观点符合题意。
故本题选D。
17．①持续完善黄河流域生态大保护大协同格局，推动构建上下游贯通一体的生态环境治理体系，是通过综合的方法把握了黄河治理的系统性、整体性、协同性；②从强化“三北”工程、采煤沉陷区、大气污染、“散乱污”企业、政策体系等方面全面协同推进黄河治理，正确把握了各个部分的重要作用；③坚持统筹谋划、协同推进，推动黄河流域生态保护和高质量发展，坚持了分析和综合的辩证统一。
【分析】背景素材：习近平总书记在全面推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上发表讲话
考点考查：分析与综合的方法
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于体现类主观题，要求谈谈总书记讲话中蕴含的辩证思维。需要运用分析与综合的方法的知识，结合材料分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：要持续完善黄河流域生态大保护大协同格局，推动构建上下游贯通一体的生态环境治理体系，深入实施重要生态系统保护和修复重大工程，提升流域生态系统稳定性→可从综合的角度分析，说明大协同格局和上下游一体把握了黄河治理的系统性、整体性、协同性。
有效信息②：要强化“三北”工程联防联治，提升整体效果；加强采煤沉陷区综合治理，积极探索资源型地区转型发展新路径；强化大气污染综合治理，加快重点行业超低排放改造；依法整治“散乱污”企业，有效管控风险源；实施支持绿色低碳发展的财税、金融、投资、价格政策和标准体系→可联从分析的角度说明把握了各个部分的作用。
总结概括：坚持了分析和综合的辩证统一，推动黄河流域生态保护和高质量发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
18．①分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。②加快构建黄河流域生态安全屏障，注意力要在保护上，坚持生态优先、绿色发展，透彻而精确的分析量水而行、节水优先原则，坚持对黄河全流域生态一体化保护和系统治理。③加快构建黄河流域生态安全屏障，要在治理，应注重坚持因地制宜、分类施策原则，在统筹谋划、协同推进中把握各治理环节之间的联系，从系统和全局出发，确保黄河流域生态安全。④以习近平生态文明思想为科学指引，坚持分析和综合辩证统一，筑牢黄河流域生态安全屏障，开创黄河流域生态保护和高质量发展新局面，为建设人与自然和谐共生的美丽中国作出贡献。
【分析】背景素材：黄河流域生态保护和高质量发展
考点考查：分析与综合的辩证关系
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为措施类主观题，运用分析与综合的辩证关系的知识，分析在黄河流域生态保护中，落实“把握重在保护、要在治理的战略要求”的做法。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：习近平总书记指出，牢牢把握重在保护、要在治理的战略要求，以进一步全面深化改革为动力，坚持生态优先、绿色发展，坚持量水而行、节水优先，坚持因地制宜、分类施策→可联系分析是综合的基础，说明分析量水而行、节水优先原则，坚持对黄河全流域生态一体化保护和系统治理。
关键词②：加快构建黄河流域生态安全屏障，要在治理，应注重坚持因地制宜、分类施策原则，在统筹谋划、协同推进中把握各治理环节之间的联系，从系统和全局出发，确保黄河流域生态安全→可联系综合是分析的先导，说明在统筹谋划、协同推进中把握各治理环节之间的联系，从系统和全局出发，确保黄河流域生态安全。
关键词③：以习近平生态文明思想为科学指引，坚持因地制宜、分类施策，坚持统筹谋划、协同推进，开创黄河流域生态保护和高质量发展新局面→可联系分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，说明以习近平生态文明思想为科学指引，坚持分析和综合辩证统一，筑牢黄河流域生态安全屏障。
第三步：整合信息，组织答案。
19．①辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题。认识到发展新质生产力要科学处理科技创新与产业创新之间的关系；坚持用变化发展的观点看问题，着眼国家战略发展目标，制定与之相匹配的科技创新计划，前瞻布局战略性新兴产业。
②分析是综合的基础，综合是分析的先导。通过分析推动科技创新可以突破关键核心技术、通过产业创新有助于培育新兴产业和未来产业，认识到二者是辩证统一的，实现对发展新质生产力的整体把握。在统筹科技创新与产业创新中，指导聚焦产业短板进行技术攻关，围绕创新链布局产业链，实现科技成果转化。
【分析】背景素材：统筹科技创新和产业创新
考点考查：把握辩证分合
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用把握辩证分合的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：新质生产力以科技创新为核心驱动力，培育发展新质生产力落脚点是产业创新；前瞻布局战略性新兴产业，培育发展未来产业，确保科技计划与经济社会发展需求、国家战略发展目标相一致→从辩证思维含义的角度分析：辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题。
关键词②：科技创新与产业创新是辩证统一的→从分析是综合的基础的角度分析：通过分析科技创新与产业创新，实现对发展新质生产力的整体把握。
关键词③：聚焦产业发展短板，有针对性进行技术攻关，围绕创新链布局产业链，前瞻布局战略性新兴产业，培育发展未来产业→从综合是分析的先导的角度分析：统筹科技创新与产业创新中，指导聚焦产业短板进行技术攻关。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
20．①针对青少年上网的各种潜在风险，《青少年互联网使用情况调查报告(2024)》根据接触频率和担忧程度划分四象限图，这都是运用分析的方法把握青少年网络风险情况。 ②通过四象限图，发现高频且担忧度高区域有“网络沉迷”等三类风险，“网络暴力”等虽发生频率不高但伤害性较大、担忧程度高，这是运用了综合的方法。③通过各种风险在四象限图的落脚点，得出当下需要重点关注与防范的问题及值得关注的其他问题，体现了分析基础上的综合，综合指导下的分析，是分析与综合的对立统一。
【分析】背景素材：青少年网络问题
考点考查：分析与综合及其辩证关系
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用分析与综合及其辩证关系的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：针对青少年上网的各种潜在风险，《青少年互联网使用情况调查报告(2024)》根据接触频率和担忧程度划分四象限图。→可联系教材运用分析的方法。
关键词②：通过四象限图发现“网络沉迷”“炫富拜金”和“个人信息泄露”这几类风险是当下需要重点关注与防范的问题。“不良社交诱骗”“网络暴力”“网络诈骗”三类问题虽发生频率不高但伤害性较大、担忧程度高，同样值得关注。→可联系教材运用综合的方法。分析与综合的对立统一。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。

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