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(共20张PPT)
作者：魏学洢
八年级上《语文》第三单元第11课
初 识 核 舟
听课文朗读，要求：
2.关注：
核舟是谁的？
究竟用什么做的？有多大？
上面雕刻了一些什么？
1.听准字音；
初 识 核 舟
听课文朗读，要求：
1.听准字音；
器皿(mǐn)
罔（wǎng）
贻（yí）
奇(jī)
二黍（shǔ）许
箬（ruò）篷
糁（sǎn）之
峨冠(guān)
多髯（rán）
衣褶(zhě)
弥(mí)勒
矫(jiǎo)首
诎（qū）
椎(chuí)髻(jì)
稍夷(yí)
壬（rén）戌（xū）
虞（yú）山
篆（zhuàn）
初 识 核 舟
听课文朗读，要求：
2.关注：
核舟是谁的？
究竟用什么做的？有多大？
上面雕刻了一些什么？
初 识 核 舟
核舟是 的？
尝贻余核舟一
顺着
就着
模拟，
这里指雕刻
手艺奇妙
精巧的人
介词，用
做。这里指雕刻。
直径
无
没有
明有奇巧人曰王叔远，能以 径寸之木，为宫室、器皿 、人物，以至鸟兽、木石，罔不 因 势 象 形，各具情态。
房屋建筑
日常用具
明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远。他能够用直径一寸的木头上，雕刻出宫殿、盛东西的器具、人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
初 识 核 舟
核舟究竟用什么做的？有多大？
盖简桃核修狭者为之
舟首尾长约八分有奇
高可二黍许
零数，余数
大约
挑选
长而窄
而计其长曾不盈寸
满
竟然
表示约数
是挑选长而窄的顶桃核刻成的
小船从头到尾长约八分多一点
高度大约二分（大约有两粒黄米那么高）
可是计算它的长度竟然不满一寸
初 识 核 舟
核舟上雕刻了一些什么？
欣 赏 核 舟
中轩 敞者为舱，箬篷 覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏 相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，
石青 糁 之。
走近船舱
高
宽敞
是
用箬竹叶做的船篷，名作状
遮盖
打开
左右相对
代窗
就
代指所刻字的凹处。
慢慢地
起
用石青，名作状
涂染，名作动
雕刻花纹的栏杆
代刻字的凹处
中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边开着小窗，左右各四扇，一共八扇。 打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗子，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
欣 赏 核 舟
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
是
戴着高高的帽子
名词用作动词
两腮的胡须
船头坐着三个人，中间戴着高高帽子，胡须浓密的是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。
欣 赏 核 舟
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
横幅的书画长卷
长卷的右端
长卷的左端
靠近
说话
隐藏
露出
苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着画幅的右端，左手抚在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们互相靠近的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。
欣 赏 核 舟
走近船头
佛印 绝 类 弥勒，袒胸露乳， 矫首昂视， 神情与苏、黄不属。 卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠 倚 之——珠可历历数也。
像
抬头仰望
不相类似
弯曲
代左膝
极
分明的样子
平放
靠
佛印和尚极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄二人不相类似。他平放右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚数出来。
欣 赏 核 舟
走近船尾
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，
右手攀右趾，若 啸呼 状。
居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，
其人视端容寂，若听茶声然。
形状像椎的发髻
同“横”
扳着
撑船的人
船桨
好像
大声呼叫
那
眼睛正视（茶炉）
神色平静
若……然，“好像……的样子”
船尾横放着一支船桨。桨的左右两旁各有一名船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声呼叫的样子。左边的船工右手拿着一把蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音的。
欣 赏 核 舟
其船背稍夷，则题名其上，
文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，
细若蚊足，钩画了了，其色墨。
又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
平
清楚明白
篆字图章
朱红
男子美称，多附于字之后
那只船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红的。
欣 赏 核 舟
核舟的主题是什么？
盖 大 苏 泛 赤 壁 云
发语词
无实义
句末语气词
泛舟，乘船在水上浏览
（刻的）是苏轼乘船游赤壁（的情景）
欣 赏 核 舟
雕刻家是如何展示这一主题的？
欣 赏 核 舟
作者魏学洢对核舟发出赞叹：“ ”
嘻，技亦灵怪矣哉！
啊，这技艺也真灵巧奇妙啊！
我从“ ”中读到了雕刻者技艺灵巧奇妙，它妙在 。
材料小
范围广
数量多
细处精妙
颜色丰富
主题突出
奇巧人
巧夺天工
行 文 之 巧
语 言 特 点
这些简洁准确且生动传神的描写给读者留下了广阔的想象空间。作者在说明这件雕刻品时，不为原作所囿，在细节上又大胆想象,进行了艺术上的再创造，赋予雕刻品以新的生命活力。这启发我们，说明事物时不应是呆板的，而应该是能打动人的，引人想象的。
课文小结
这既是一篇简洁、严谨的说明文，更是一篇气韵生动的艺术美文。文中诸多细节，作者不仅处理得井井有条，准确细致，而且笔触生动，韵味十足。读来仿佛亲见核舟的细节和全貌，充分感受到雕刻者巧夺天工的技艺;也让我们想象飞驰，不仅得以想见苏轼、黄庭坚、佛印三人深厚的情谊和高蹈脱俗的举止，而且自己也仿佛置身于当年的赤壁之下，经历了那个传为千古美谈的夜晚。
感谢您的指导

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