资源简介

(共43张PPT)
2025年中考生物二轮复习讲练测
湖南专用
主题三 生物与环境
模块一 二轮主题突破
01
考情透视·吃透中考
02
知识导图·强化记忆
03
命题探究·题型突破
04
中考趋向·大概念试题
目录
CONTENTS
考情透视·吃透中考
新课标要求 考点要求 命题角度 考查频次 命题预测
运用系统与整体的思维方式认识生物与环境的相互关系，认同山水林田湖草是一个生命共同体，形成热爱自然、敬畏自然的情感，树立人与自然和谐共生的生态观，确立生态文明观念 生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动 生物与环境的关系 3年5考 主要考查生物与生物之间的关系、生态系统的组成、食物链、食物网、物质循环、能量流动、富集现象、自动调节能力等
考查形式多样，涉及生态系统的模式图、食物网简图、碳循环图解、生物部分相互之间关系图、生物数量（有毒物质富集）柱形图或饼形图、能量金字塔等
一般以选择题和非选择题的方式单独考查。生态系统及相关社会热点也是必考内容
生态系统 3年6考
食物链和食物网 3年4考
生物圈是最大的生态系统 3年3考
生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全 生态系统具有一定的自我调节能力 3年3考
保障生态安全 3年3考
知识导图·强化记忆
生态系统的自动调节能力
考点二
生态系统中的生物与非生物环境相互作用
考点一
命题点01 生物与环境的关系
命题点02 生态系统
命题点03 食物链和食物网
命题点04 生物圈是最大是生态系统
命题点01 生态系统具有一定的自动调节能力
命题点02 保障生态安全
命题探究·题型突破
例1 （2023 湖南邵阳）某高山植被的分布情况为：针叶林往往分布在海拔较高的地方，阔叶林往往分布在海拔较低的地方。形成这种差异的主要生态因素是（　　）
A．温度 B．阳光 C．水分 D．空气
海拔每升高1千米气温下降6℃左右。高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布“针叶林往往分布在海拔较高的地方，阔叶林往往分布在海拔较低的地方”，这是由于不同海拔温度不同造成的
解析思路
A
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
真题研析
命题点01 生物与环境生物关系（3年5考）
例2（2023 湖南株洲）以下谚语不能体现非生物因素对生物影响的是（ ）
A．瑞雪兆丰年
B．千里之堤，溃于蚁穴
C．玉米遇旱穗难伸
D．清明前后，种瓜点豆
B
清明前后，种瓜点豆，体现的是非生物因素温度和水分对生物瓜豆的影响
瑞雪兆丰年指适时的冬雪预示着来年是丰收之年，体现非生物因素对生物的影响
千里之堤，溃于蚁穴，体现生物因素蚂蚁对环境堤坝的影响
玉米遇旱穗难伸，体现非生物因素水分对玉米生长的影响
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
真题研析
命题点01 生物与环境生物关系（3年5考）
例3（2023 湖南长沙）沼气池中的某些细菌能分解农作物秸秆和人畜粪尿中的有机物并产生甲烷。这些细菌属于生态系统组成成分中的（　　）
A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者
D
细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，沼气池中的某些细菌能分解农作物秸秆和人畜粪尿中的有机物并产生甲烷。这些细菌属于生态系统组成成分中的分解者。
解析思路
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
真题研析
命题点02 生态系统（3年6考）
例4（2024 湖南）我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统中的（ )
A．非生物部分
B．生产者
C．消费者
D．分解者
B
分解者主要是指细菌和真菌，它们能够分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。茶树不是分解者，因为它们不进行分解作用
非生物部分主要包括阳光、水、空气、土壤等，这些是无生命的自然因素。茶树作为有生命的植物，显然不属于非生物部分
生产者主要是绿色植物，它们能够通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。茶树正是通过光合作用制造有机物，因此它属于生产者
消费者是指依靠摄取其他生物为食的生物，如动物。茶树不是消费者
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
真题研析
命题点02 生态系统（3年6考）
例5（2024 湖南）洞庭湖湿地土地肥沃，水草丰美，鱼鸟成群，右图为部分生物的食物关系图，下列描述错误的是（　　）
A．图中的生物构成了一个生态系统
B．图中的箭头可表示物质和能量的流动方向
C．若有毒工业废水排入湖中，鹰体内有毒物质含量最高
D．“十年禁渔”有利于提高洞庭湖生态系统的自动调节能力
A
十年禁渔”有利于稳定生物物种的多样性，故“十年禁渔”有利于提高洞庭湖生态系统的自动调节能力
生态系统包括非生物成分和生物成分。故图中的生物不能构成了一个生态系统，
生态系统中能量、物质是沿着食物链和食物网流动的，图中的箭头可表示物质和能量的流动方向
该生态系统中，鹰的营养级最高，故若有毒工业废水排入湖中，鹰体内有毒物质含量最高
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
真题研析
命题点03 食物链和食物网（3年4考）
例6（2024 湖南）如图表示可可西里的部分生物构成的食物网，下列叙述正确的是（　　）
A．物质和能量沿着食物链和食物网流动
B．体内有毒物质积累最多的是狼
C．藏羚羊、金雕、高原植物都属于消费者
D．若鼠兔数量减少，狼的数量也立即减少
B
若鼠兔数量减少，短期内狼还可以吃高原兔和藏羚羊，数量不会减少，一段时间以后狼会随着食物的减少而减少
食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道，该生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者。该生态系统金雕体内的有毒物质的含量最高
高原植物属于生产者
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
真题研析
命题点03 食物链和食物网（3年4考）
例7（2023 湖南衡阳）迄今为止，地球仍是人类和其他生物唯一的家园，我们应该倍加珍惜和爱护。地球上最大的生态系统是（ ）
A．生物圈 B．森林生态系统 C．草原生态系统 D．海洋生态系统
A
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园
解析思路
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
真题研析
命题点04 生物圈是最大的生态系统（3年3考）
生物的共同特征
生物的特征 举例
生物的生活需要①______ 绿色植物通过光合作用制造有机物(自养)；
动物通过捕食获得营养物质(异养)
生物能进行②______ 鲸需要时常浮出水面进行换气、莲的孔茎
生物能排出身体内产生的③______ 人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外；
植物通过呼出气体和落叶将废物排出体外
不是所有生物的呼吸都需要氧气：大多数生物的呼吸需要氧气，一些厌气性细菌，如破伤风杆菌、甲烷菌等在无氧环境中生存。
营养
呼吸
废物
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
方法指导
生物的共同特征
生物的特征 举例
生物能对外界刺激作出④______ 含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢；葵花朵朵向太阳
生物能⑤______和⑥______ 红豆生南国，春来发几枝；野火烧不尽，春风吹又生
生物都有⑦______和⑧______的特性 种瓜得瓜，种豆得豆(遗传)；一母生九子，连母十个样(变异)
除病毒以外，生物都是由⑨______构成 细胞是构成生物体的基本单位
反应
生长
繁殖
遗传
变异
细胞
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
方法指导
环境中的生态因素
生活
分布
非生物
光、温度、水、空气
生物
生物的生活离不开一定的环境，生物与环境相互影响，在适应环境的同时也在影响和改变着环境。
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
方法指导
非生物因素对生物的影响
非生物因素 生活的实例
①______ 阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方淮南为橘，淮北为枳；极地狐和沙漠狐的形态差异很大；动物的冬眠；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；
②____ 沙漠中靠近水源的地方有绿洲、仙人掌的叶变成叶刺；
③____ 有光照的地方鼠妇分布少、某些动物昼伏夜出
空气 阴雨天，鱼儿常把头露出水面、
温度
水
光
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
方法指导
生物因素对生物的影响
生物与生物之间的关系 举例
______ 七星瓢虫捕食蚜虫；螳螂捕蝉，黄雀在后
______ 种豆南山下，草盛豆苗稀
__________ 根瘤菌和豆科植物
______ 噬菌体寄生在细菌内部；菟丝子寄生在豆科等植物上
捕食
竞争
互利共生
寄生
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
方法指导
生物与环境的关系 实 例
生物适应环境 竹节虫形态像竹节、骆驼刺根系发达、海豹皮下脂肪很厚、雷鸟羽毛颜色随季节变化、变色龙的体色随环境变化
生物影响环境 大树底下好乘凉、“千里之堤，溃于蚁穴”、蚯蚓能疏松土壤、地衣分泌的地衣酸加速岩石的沙化
环境影响生物 “南橘北枳”等
生物与环境的关系
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
方法指导
生态系统的概念与组成
在一定的空间范围内，______与______所形成的统一的整体。
生物
环境
组成 作用
生物部分 植物 能通过 制造有机物
动物 不能自己制造有机物，它们直接或间接地以 为食。
分解者 将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物，供给植物重新吸收和利用。
非生物部分 光、水等 能够为生态系统中的生物生存提供必要的物质和能量。
生产者
光合作用
消费者
植物
细菌、真菌等
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
方法指导
食物链和食物网
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构。
①食物链的起始环节是 。
②随着食物链的延长，生物数量和能量越来越少（能量逐级递减）。
③有毒物质会随着食物链的积累越来越多。
食物网：在一个生态系统中，很多条 彼此交错连接，形成食物网。
吃与被吃
生产者
食物链
生态系统中的能量来源是太阳能
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
方法指导
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构
（1）食物链一般具有以下特点：
①食物链通常是由一种绿色植物开始，是生态系统中的生产者。
②位于第2个环节的生物通常是植食性动物，是生态系统中的消费者。
③位于食物链其他环节的生物大多是肉食性动物，是生态系统中的消费者。
④一条食物链一般包括3—5环节。
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
方法指导
（2）食物链写法：
①只能写出生产者（植物）和消费者（动物）。不写分解者和非生物部分
②起始环节是生产者
③箭头指向捕食者
④结束于最高级的消费者
举例：如“兔吃草，狐吃兔”可表示为：草→兔→狐
生物营养级别越高，数量和获得的能量越少。（例：草的数量和能量比兔多，兔的比狐的多）
（3）食物链的富集作用：
有毒物质进入生态系统后，等级越高的生物，体内积累的有毒物质越多，所以最高级消费者体内积累的有毒物质最多。
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
方法指导
食物网：在生态系统中，多条食物链彼此交错连接形成食物网
解析：4条食物链具体是：
①浮游植物→鳞虾→须鲸→虎鲸
②浮游植物→浮游动物→大鱼→虎鲸
③浮游植物→浮游动物→大鱼→海豹→虎鲸
④浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸
（1）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动
特点：物质：循环流动，循环利用
能量：单向流动，逐级递减
（2）生态系统中，有机物来源于生产者的光合作用；能量最终来源于太阳能
鳞虾
须鲸
浮游植物
浮游动物
大鱼
虎鲸
小鱼
海豹
如图中共有 4 条食物链：
生产者是浮游植物，所以写食物链和食物网一定放在首位。
虎鲸是最高级消费者，所以体内有毒物质积累最多。
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
方法指导
生物圈
生物
环境
大气圈
水圈
岩石圈
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
方法指导
多种多样的生态系统
主要类型 作用特点
森林生态系统 调节气候、净化空气,有“绿色水库”“　 　 　 　 ”之称。
草原生态系统 干旱少雨,缺乏高大的植物。
海洋生态系统 海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%。
淡水生态系统 与人类生活关系密切。
湿地生态系统 净化水质、蓄洪抗旱,有“　　　　　　”之称。如沼泽
农田生态系统 以农作物为主体,动植物种类相对较少。
城市生态系统 人类起着重要的支配作用,是主要消费者。
地球之肺
地球之肾
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
方法指导
【科学前沿】生物的类群在日常生活中的体现和应用
思路点拨：生物的类群在日常生活中的体现和应用
1.苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（　　）
A．蚯蚓的活动使土壤疏松 B．全球变暖导致珊瑚虫死亡
C．蚜虫滋生造成小麦减产 D．野兔泛滥加速草场退化
B
“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”体现了非生物因素中的水分对生物的影响，即环境影响生物。
蚯蚓的活动使土壤疏松，增加土壤肥力，说明生物影响环境。全球变暖致珊瑚虫死亡，体现非生物因素（温度）对生物的影响。蚜虫滋生造成小麦减产体现了生物因素（捕食关系）对生物的影响。野兔泛滥加速草场退化体现了生物因素（捕食关系）对生物的影响。
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
命题预测
思路点拨：生态系统与科技新闻事件相结合
【新情境】生态系统与科技新闻事件相结合
2.2023年10月31日，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。“东风着陆场”位于内蒙古，地处巴丹吉林沙漠和戈壁带，这里气候干燥少雨，地广人稀。该生态系统自我调节能力弱的原因是（　　）
A．物质循环途径多 B．生物的种类数量多
C．营养结构简单 D．没有分解者
C
生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；营养结构越简单，这种能力就越弱。
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
命题预测
【跨学科】生态系统的能量流动利用数学计算的典例
思路点拨：生态系统的能量流动利用数学计算
3.某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的数量关系，
下列说法正确的是（　　）
A．该食物链可表示为丁→乙→甲→丙 B．甲、乙、丙、丁及它们的生活环境组成了生态系统
C．甲和乙是消费者，丁是分解者 D．若该生态系统被农药污染，则丁体内的农药浓度高
D
在生态系统中能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的能量越多，生物的数量也越多;
生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解者;在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
命题预测
【跨领域】生态系统的知识与美丽乡村建设相结合
4.现在全国各地都在大力推进美丽乡村建设，为加快新旧动能转换吹响了号角。从生产模式上讲，旧动能是“资源→产品→废物”的单向生产方式，而新动能是“资源→产品→废物→再生资源→再生产品”的循环式生产方式。如图是某生态基地部分简图，请据图分析回答问题：
（1）该生态系统中最基本、最关键的生物成分是 ，蘑菇在该生态系统中作为 　 　。
（2）该生态系统能量流动是从图中的 　 　固定的太阳能开始的。
（3）传统农业生产模式中，大豆、玉米秸秆通常都被作为燃料燃烧了。而在新动能生产模式中，蘑菇房中的蘑菇和沼气池中的微生物能将秸秆和粪便等中的 　 　分解成简单物质再供给大豆、玉米利用，这说明生态系统中能够进行 　 　。鸡粪往往被当做有机肥直接投放在农田里，玉米能否直接利用鸡粪中的能量？　 　。
（4）如果在农田里放养鸡鸭，鸡鸭可吃掉杂草与害虫从而保护了农作物，可见生态系统的各种成分之间存在着错综复杂的关系，从而使生态系统成为一个 　 　。
分解者
大豆、玉米
有机物
物质循环
不能
统一整体
命题探究·题型突破
考点一 生态系统中的生物与非生物环境相互作用
命题预测
例1 （2023 湖南株洲）一般情况下，下列生态系统的自动调节能力最强的是（　　）
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．农田生态系统 D．城市生态系统
生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。所以森林生态系统的自动调节能力最强.
解析思路
B
命题探究·题型突破
考点二 生态系统的自动调节能力
真题研析
命题点01 生态系统具有一定的系统调节能力（3年3考）
例2 （2023 湖南株洲）稻田养鱼既能提高经济效益，又能保护环境。稻田为鱼提供适宜的生长环境，鱼以杂草、害虫、浮游生物等为食，鱼粪可作为肥料。下列相关叙述错误的是（　　）
A．水稻、杂草等植物是该生态系统的生产者
B．能量可沿着水稻→害虫→鱼这条食物链流动
C．鱼等动物的存在促进了该生态系统的物质循环
D．该稻田比一般稻田生物种类更多，自动调节能力更小
D
生态系统中的生物种类越多，食物链越复杂，生态系统的自我调节能力越强。所以，该稻田比一般稻田生物种类更多，自动调节能力更强
．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，鱼等动物能促进生态系统的物质循环
水稻、杂草等植物是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，因此在该生态系统中是生产者
在生态系统中，能量在食物网中的流动一般是从绿色植物通过光合作用固定太阳能开始的。所以，能量可沿着水稻→害虫→鱼这条食物链流动
命题探究·题型突破
考点二 生态系统的自动调节能力
真题研析
命题点01 生态系统具有一定的系统调节能力（3年3考）
例3 （2023 长沙）生态安全是国家安全体系中的组成部分，下列行为不利于维护生态安全的是（　　）
A．及时举报破坏环境行为
B．不捡拾野生鸟卵
C．随意放生购买的巴西龟
D．不食用野生动物
C
不食用野生动物，能够减少人类对野生动物的捕杀，保护生物多样性，有利于维护生态安全
及时举报破坏环境行为，能够防止环境被破坏，有利于维护生态安全
不捡拾野生鸟卵，能够保护生物多样性，有利于维护生态安全
由于没有天敌大量繁殖造成外来生物入侵，不利于维护生态安全
命题探究·题型突破
命题点02 保障生态安全（3年3考）
考点二 生态系统的自动调节能力
真题研析
生态系统具有一定的自动调节能力
一般情况下，生态系统中各种生物的______和所占的______是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的____________，但这种调节能力是有一定______的。
生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就______。例如：一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更____(填“强”或“弱”)一些。
数量
比例
限度
越强
强
自动调节能力
命题探究·题型突破
考点二 生态系统的自动调节能力
方法指导
生态系统的稳定性的破坏原因：超过生态系统的自动调节能力——生态平衡遭破坏
生态系统的稳定性的破坏因素：自然因素和人为因素。
自然因素：自然灾害。如地震、火山、台风等；
人为因素：人类对自然资源的过度利用，以及人类活动造成的环境污染等；
人为因素可以导致自然因素的强化或弱化。
考点二 生态系统的自动调节能力
方法指导
命题探究·题型突破
思路点拨：生态保护知识和国家重大决策的结合
【新情境】生态保护知识和国家重大决策的结合
1.为应对全球气候变化，我国提出在2060年前实现“碳中和”，彰显了大国担当。“碳中和”是指通过多种途径，采取各种措施使排放的二氧化碳和消耗的二氧化碳总量相等。为实现“碳中和”，在我们日常生活中，下列行为不可取的是（　　）
A．爱护植被，大力开展植树造林 B．选择公共交通工具出行
C．垃圾分类，回收处理 D．经常使用一次性餐具
D
绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，维持了生物圈中的碳—氧平衡。尽量使用公共交通工具出行，能减少二氧化碳的排放，有利于保护环境。将垃圾分类回收处理，能够节约资源，保护环境，有利于维持碳—氧平衡。经常使用一次性餐具，不仅会浪费资源，还会增加碳排放，对保护环境不利。
命题探究·题型突破
考点二 生态系统的自动调节能力
命题预测
思路点拨：生态系统的自我调节与科学重大事件的结合
【新情境】生态系统的自我调节与科学重大事件的结合
2．2023年10月31日，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。“东风着陆场”位于内蒙古，地处巴丹吉林沙漠和戈壁带，这里气候干燥少雨，地广人稀。该生态系统自我调节能力弱的原因是（　　）
A．物质循环途径多 B．生物的种类数量多
C．营养结构简单 D．没有分解者
C
生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；营养结构越简单，这种能力就越弱。因此，其生态系统自动调节能力弱的原因是营养结构简单。
命题探究·题型突破
考点二 生态系统的自动调节能力
命题预测
思路点拨：生态系统的稳定与生产实践活动相结合
【跨领域】生态系统的稳定与生产实践活动相结合
3“稻田养鱼”这种养殖方式近年来在我国许多地方得到推广，在稻田生态系统中，虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草，但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用，最终取得稻、鱼双丰收，大大增加了农民的收入。此外，在遭遇虫害时，一些水稻会释放某些物质，吸引害虫的天敌将害虫消灭，从而维持生态系统的稳定。下列有关说法中错误的是（　　）
A．在稻田生态系统中，生物与生物之间并不是只有捕食关系
B．稻田生态系统属于农田生态系统，不属于湿地生态系统
C．水稻和鱼都具有的结构层次是“细胞、组织、器官、个体”
D．稻田生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有限
B
稻田生态系统是人工湿地生态系统，种间关系有捕食、竞争、寄生等。动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。稻田生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。
命题探究·题型突破
考点二 生态系统的自动调节能力
命题预测
酸雨是指pH小于5.6的雨水,酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，如大量燃烧煤排出有害气体、汽车尾气等。酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；酸雨可使河流等酸化，影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至导致水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，用后威胁人们的健康；酸雨可以腐蚀建筑物，使植物枯萎，甚至伤害人的皮肤和黏膜。
思路点拨：生态的破坏与自然灾害的关系
【新情境】生态的破坏与自然灾害的关系
4．2022年1月15日，南太平洋岛国汤加的洪阿哈阿帕伊岛海底火山剧烈喷发。截至1月18日，汤加火山喷发释放的二氧化硫气体达到了40万吨，二氧化硫是形成酸雨的主要气体。下列关于酸雨的叙述，错误的是（　　）
A．酸雨是指pH大于5.6的雨水
B．酸雨可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用
C．酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育
D．酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康
A
命题探究·题型突破
考点一 生态系统的自动调节能力
命题预测
思路点拨：生态系统能量的多级利用在生态农业中的表现
【新情境】生态系统能量的多级利用在生态农业中的表现
5.茶园养鸡是一种高效的生态农业。鸡在茶园内活动，可增进茶树植株间通风；鸡啄食园内杂草、害虫，有效减轻了病虫害及杂草的发生；鸡粪能培肥茶园，喂养蚯蚓、昆虫等，如此形成食物链，达到鸡、茶增收。下列有关叙述错误的是（　　）
A．蚯蚓将有机物分解为无机物供茶树利用 B．“杂草→害虫→蚯蚓→鸡”构成一条食物链
C．茶园中能量持续高效的流向了茶和鸡 D．鸡粪能为茶树生长提供所需的无机盐
B
蚯蚓属于生态系统中的分解者，能够将有机物分解为无机物供茶树利用。
食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。茶园养鸡是一种高效的生态农业。植株生长需要肥料，施肥主要是给植物提供无机盐，植物生长需要较多的无机盐主要是含氮、磷和钾的无机盐。
命题探究·题型突破
考点二 生态系统的自动调节能力
命题预测
中考趋向·大概念试题
1．在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网中，下列叙述不正确的是（ ）
A．该生态系统起决定作用的因素是人
B．该生态系统能量流动的起点是生产者
C．该生态系统中共有四条食物链
D．该生态系统实现对能量的多级利用
C
中考趋向·大概念试题
2．下图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（ ）
A．丙个体内的DDT含量最高
B．该食物链可表示为丙←甲←乙←丁
C．丙是生产者，甲、乙、丁是消费者
D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
C
中考趋向·大概念试题
3．在学习了生态系统知识后，某同学对自家的水稻田进行实地调查绘制了如下食物网（图甲），图乙是该生态系统中二氧化碳等物质循环的全过程示意图，A、B、C、D代表不同的生物成分，①-④代表生理过程。
(1)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，稻田中影响水稻生长的环境因素很多，
青蛙、蛇属于 因素；其中，蛇在该生态系统中处于第 营养级。
(2)水稻田可以看做是一个生态系统，原因是 。
若ABC代表图甲中存在食物关系的三种生物，请写出该生态系统中的一条食物
链 。
(3)将鱼放养在稻田中形成稻鱼种养生态系统，可获得稻鱼互利双增效益，
从能量流动的角度分析产生双增效益的原因是 。与普通稻田相比，
稻鱼种养生态系统的稳定性更 ，理由是 。
(4)营腐生生活的微生物可以用图乙中的 表示（用字母表示），其作用是 。碳在无机环境与生物成分之间以 的形式循环。
生物 三、四
水稻田是由生物及其生活环境构成的统一整体
水稻→田鼠→蛇或水稻→麻雀→蛇
实现能量的多级利用，减少能量的浪费
强 生物种类和数量多，营养结构复杂
D 分解动植物遗体中的有机物为无机物，
归还到无机环境中
碳
下节预告
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主题四 植物的生活

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