资源简介

(共135张PPT)
2025年中考生物二轮复习讲练测
湖南专用
主题五
人体生理与健康
模块一 二轮主题突破
01
考情透视·吃透中考
02
知识导图·强化记忆
03
命题探究·题型突破
04
中考趋向·大概念试题
目录
CONTENTS
考情透视·吃透中考
新课标要求 考点要求 命题角度 考查频次 命题预测
从系统、器官等不同的结构层次认识人体的结构与功能，初步形成结构与功能相适应的观念。了解传染病的危害；理解人体免疫的基本原理；认识到遵守社区、地区和国家的相关防疫要求，有助于传染病的防控，增强社会责任意识。通过对传染病和免疫、医药与急救等知识的学习，认同生物学及医学伦理观念，养成健康生活的态度和行为习惯。 人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动 消化系统 3年6考 人体的营养成分、人体的消化和吸收、呼吸系统的组成和功能、血液循环、尿液的形成和排出、人体对外界环境感知、神经调节的基本方式、神经调节与激素调节、预防传染病的措施、免疫的类型和特征等是考查重点。一般选择题的形式单独考查，也会将人体的消化、呼吸、循环、泌尿、神经系统等与示意图、生活实例、探究实验等方式相结合，以非选择题的形式综合考查
血液循环是人体新陈代谢的核心，也是中考的必考内容，常以示意图的形式对血液循环相关综合考查
呼吸系统 3年5考
循环系统 3年6考
泌尿系统 3年6考
神经系统和内分泌系统 3年5考
人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障 人体的免疫和传染病 3年5考
健康的生活 3年6考
免疫与健康
考点二
人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
考点一
命题点01 消化系统
命题点02 呼吸系统
命题点03 循环系统
命题点04 泌尿系统
命题热点05 神经系统和内分泌系统
命题点01 人体的免疫和传染病
命题点02 健康的生活
命题探究·题型突破
知识导图·强化记忆
命题点01 消化系统（3年6考）
例1（2024 湖南长沙）胆囊切除后不宜吃红烧肉等富含脂肪的食物，是因为消化食物时缺少（　　）
A．唾液
B．胃液
C．胆汁
D．肠液
C
小肠内有肠腺，能够分泌肠液，肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶。胆囊是否切除，对肠液正常分泌影响不大
唾液腺能分泌唾液，唾液含有消化淀粉的唾液淀粉酶，唾液不能消化脂肪
胃中具有胃腺，胃腺能分泌胃液，胃液中的胃蛋白酶能初步消化蛋白质，胃液不能消化脂肪
胆囊能够贮存胆汁，胆汁与脂肪的乳化作用有关，可以使脂肪变成脂肪微粒，进而有利于脂肪的消化。所以，胆囊切除后不宜吃红烧肉等富含脂肪的食物
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
真题研析
命题点01 消化系统（3年6考）
例2（2024 湖南）湖南多地盛产鲜美多汁的柑橘。食用柑橘可补充维生素C，从而预防（ ）
A．夜盲症
B．坏血病
C．地方性甲状腺肿
D．佝偻病
B
佝偻病是由于缺钙或维生素D引起的，牛奶、虾皮、豆类中含有较多的钙
夜盲症是由于缺乏维生素A引起的，维生素A主要来源于动物肝脏、鱼肝油、玉米、胡萝卜等
坏血病是由于缺乏维生素C引起的，维生素C主要来源于新鲜蔬菜、水果，柑橘中富含维生素C
地方性甲状腺肿是由于缺碘引起的，海带、紫菜等海产品中含碘丰富，多吃能预防地方性甲状腺肿
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
真题研析
例3（2023 湘潭）生命不息，呼吸不止，人体与外界的气体交换与胸廓及肺的变化密切相关。图一表示呼吸时肺内气压的变化，图二表示呼吸时胸腔底部膈肌所处的两种状态，图三表示肺泡与外界及毛细血管之间的气体交换。下列叙述正确的是（　　）
A．图一A→B→C段表示呼气，图二中膈顶的位置由①→②
B．图一D→E段表示肺内气压逐渐增大，此时人体处于吸气状态
C．图三中气体Ⅰ和Ⅱ的进出，通过呼吸作用来实现
D．图三中血液流经肺泡后，由动脉血变成了静脉血
B
图三中血液流经肺泡后，由静脉血变成了动脉血
图一A→B→C段肺内气压高于外界气压，表示呼气；图二中膈肌收缩，膈顶的位置由①→②，顶端下移，胸腔的上下径变短容积变大，肺随之扩张，肺内气压降低，完成吸气
图一D→E段表示肺内气压虽然逐渐增大，仍然低于外界气压，所以此时人体处于吸气状态
图三中Ⅰ吸气和Ⅱ呼气，通过呼吸运动来实现
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
真题研析
命题点02 呼吸系统（3年5考）
命题点02 呼吸系统（3年5考）
例4（2024 湖南）鼻腔内的鼻毛和黏液可以阻挡或黏住空气中的灰尘，说明鼻腔能（ ）
A．温暖空气
B．湿润空气
C．清洁空气
D．顺畅通气
C
虽然鼻腔的结构确实有助于顺畅通气，但鼻毛和黏液阻挡灰尘的功能与顺畅通气不直接相关
鼻腔内的黏膜和血管可以加热吸入的冷空气，但题目中提到的“鼻毛和黏液阻挡或黏住空气中的灰尘”与温暖空气的功能不直接相关
鼻腔内的黏膜确实可以分泌黏液，这些黏液有助于湿润吸入的空气，但同样，这与鼻毛和黏液阻挡灰尘的功能不直接相关
鼻毛和黏液的主要功能之一就是阻挡和黏附空气中的灰尘和微生物，从而防止它们进入肺部。这是鼻腔作为呼吸道的第一道防线的重要功能
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
真题研析
例5（2023 湖南邵阳）如图是人体三种类型血管内血流速度变化示意图，下列叙述正确的是（　　）
A．血管I为动脉，内流动脉血
B．血管Ⅱ内血流速度最慢，红细胞单行通过
C．血管Ⅲ内都有瓣膜，可防止血液倒流
D．受外伤，血管Ⅲ破裂出血，可按压近心端止
B
Ⅲ静脉是将全身的血液收集流入心脏的血管，静脉出血的特点：颜色暗红，血流较慢，在远心端止血
Ⅰ是动脉血管，不一定内流动脉血，如肺动脉内流静脉血
Ⅱ毛细血管管壁薄，血流速度慢，红细胞单行通过
在我们人的四肢的静脉内表面通常具有防止血液倒流的静脉瓣，但不是所有静脉内都有瓣膜
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
真题研析
命题点03 循环系统（3年6考）
例6（2023 湖南株洲）室间隔缺损是一种常见的先天性心脏病，如图，下列叙述错误的是（ ）
A．②与肺动脉相连
B．缺损导致左右心室相连通
C．缺损导致主动脉运向全身的血液含氧量较低
D．①、②及③、④之间有房室瓣，可防止血液从心房流向心室
D
同侧心房和心室之间有朝向心室的房室瓣，房室瓣有防止血液倒流的作用，使血液只能由心房流向心室。可见，①右心房、②右心室及③左心房、④左心室之间有房室瓣，可防止血液从心室流向心房
心脏的四个腔分别与不同的血管相连。③左心房连通肺静脉、④左心室连通主动脉、①右心房连通上下腔静脉、②右心室连通肺动脉
在室间隔缺损患者中，室间隔上可能存在一个或多个孔洞，导致左右心室之间的血液混合。可见，缺损会导致左右心室相连通，从而导致主动脉运向全身的血液含氧量较低，BC正确。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
真题研析
命题点03 循环系统（3年6考）
例7（2024 湖南）某同学用胶管和漏斗制作了如图所示的肾单位结构模型，其中模拟肾小管的是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
C
④肾小管外的毛细血管主要与肾小管进行物质交换
① 肾小球是肾单位中的一个重要组成部分，由入球小动脉分出的毛细血管弯曲盘旋而成，主要负责过滤血液，形成原尿。在模型中，通常会用一种方式（如一个小球或者一团密集的管状结构）来模拟肾小球
② 肾小囊是一个双层壁的囊，它包裹着肾小球，并且其囊腔与肾小管相通。肾小囊的主要功能是接收从肾小球过滤出来的原尿。在模型中，肾小囊通常会被模拟为一个与肾小球相连的囊状结构，
③ 肾小管是肾单位中的另一个关键部分，负责重吸收原尿中的有用物质，如葡萄糖、氨基酸等，同时分泌一些物质到原尿中，最终将剩余的液体和废物形成尿液排出体外。在模型中，肾小管通常会被模拟为一根或多根与肾小囊相连的管状结构
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
真题研析
命题点04 泌尿系统（3年6考）
例8（2023 湖南长沙）尿常规化验单中含尿液成分等数据指标。下列器官的健康状况一般可通过尿常规化验结果直接反映的是（　　）
A．肺
B．心脏
C．小肠
D．肾脏
D
肾脏是形成尿液的场所，尿常规检测异常可以反映健康程度
肺属于呼吸系统，要通过肺功能检测来反映健康程度
心脏要通过血常规，心电图，B超等检测手段来反映健康程度
小肠要通过肠镜检查等来反映健康程度
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
真题研析
命题点04 泌尿系统（3年6考）
例9（2024 湖南长沙）常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品可以防治（ ）
A．侏儒症
B．巨人症
C．大脖子病
D．糖尿病
C
糖尿病是胰岛素分泌过少导致的
侏儒症是幼年时期缺乏生长激素导致的
巨人症是幼年时期生长激素分泌过多导致的
碘是合成甲状腺激素的重要物质，体内长期缺碘就会影响甲状腺激素的合成和甲状腺的发育，就会得地方性甲状腺肿，即大脖子病。多吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，也可以预防地方性甲状腺肿
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
真题研析
命题点05 神经系统和内分泌系统（3年5考）
例10（2023 湖南邵阳）某同学的手指不小心被仙人掌的刺扎到，来不及思考就迅速把手缩回。右图是该反射的反射弧结构模式图，下列叙述正确的是（　　）
A．a是手指肌肉，是反射弧结构中的效应器
B．c是脊髓中的神经中枢，是形成痛觉的部位
C．该反射和望梅止渴都属于复杂反射
D．若d受损，人不会及时缩手，但还会感觉到痛
D
若d传出神经受损，反射弧不完整，反射不能发生，人不会及时缩手。但神经冲动还是能传到大脑皮层，故还会感觉到痛
a是皮肤内的神经末梢，是反射弧结构中的感受器
结合分析可知：痛觉在大脑皮层形成
．简单反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。缩手反射属于简单反射，望梅止渴属于复杂反射
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
真题研析
命题点05 神经系统和内分泌系统（3年5考）
水、无机盐、糖类、蛋白质、脂质和维生素是人体生命活动所需的主要营养物质
糖类
维生素
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
糖类、蛋白质、脂肪的作用
营养物质 ________ ________ 蛋白质
主要作用 相同点 组成细胞的主要有机物，为生命活动提供能量。
不同点 主要供能物质 备用能源物质 生长发育、受损细胞的修复和更新的主要原料
食物来源 小麦、水稻、土豆 肥肉、大豆、花生 奶、蛋、鱼、肉
备注 病人常静脉注射_____溶液来提供能量 几天吃不下食物，会消耗储存的脂肪，身体明显消瘦 儿童、青少年及伤病人员应多吃一些富含蛋白质的食物
糖类
脂肪
葡萄糖
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
维生素
维生素(有机物)，既不是构成____的主要原料，也不为人体提供_____，但是，它们对维持人体正常的生命活动十分重要。
维生素的种类 缺乏症 食物来源
维生素①____ 夜盲症、干眼症等 猪肝、胡萝卜等
维生素②_____ 神经炎、脚气病等 黄豆、小麦粉等
维生素③____ 坏血病、抵抗力下降等 辣椒、西红柿、猕猴桃等
维生素④____ 佝偻病、骨质疏松症等 猪肝、鸡肝等
细胞
能量
A
B1
C
D
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
无机物
（1）水：人体细胞的主要成分之一，大约占体重的60%~70%；人体的各项生命活动，离开水都无法进行；人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在水中才能运出。
（2）无机盐：在人体内的含量不多，仅占体重的4%左右，但它是构成人体组织的重要原料。
几种无机盐缺乏时的症状和食物来源。如下表所示：
成分 作用 缺乏症状 食物来源
钙 构成骨骼和牙齿的重要成分 佝偻病、骨质疏松症 蔬菜、奶类、豆类
磷 构成骨骼和牙齿的重要成分 厌食、贫血、肌无力等 瘦肉、鱼、奶类、豆类等
铁 构成血红蛋白的重要原料 缺铁性贫血 动物肝脏、瘦肉、蛋黄等
碘 甲状腺激素的重要组成成分 地方性甲状腺肿、幼儿呆小症 海产品、菠菜、芹菜等
锌 体内多种酶的组成成分 生长发育不良、味觉发生障碍 肉类、鱼、蛋等
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
延伸拓展
植物性食物中不含维生素A，但绿色蔬菜、瓜果、胡萝卜等食物中的胡萝卜素可以在人体内转化为维生素A，所以长期吃素的人也不会得夜盲症。
儿童缺钙容易患佝偻病，而__________有利于钙的吸收，补钙的同时应补__________。
“第七类营养素”——膳食纤维(促进肠胃蠕动、降低血脂）。
维生素D
维生素D
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
实验探究——测定某种有机物中的能量
典例　运动时消耗的能量来源于食物，食物所含能量的多少可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。为了测定不同食物所含能量的多少，某同学设计了如图所示装置。表中是他的实验记录。
食物名称 花生仁 黄豆 核桃仁 大米
质量(克) 20 20 m 20
水(毫升) 30 30 30 30
温度上升(℃) 2.2 1.4 3.1 1.3
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
实验探究——测定某种有机物中的能量
(1)实验中，m的数值应该为____。
(2)已知1毫升水每升高1 ℃需吸收4.2焦的热量，计算1克黄豆所含的能量是______焦。
(3)事实上，实验测出的食物的能量与它的实际能量相差很大，请分析原因：________________________________________。有同学对实验装置进行了改进，即在锥形瓶外套上了易拉罐罩，该装置的主要优点是______________。
20
8.82
部分热量散失到周围环境中(答案合理即可)
减少热量的散失
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
消化系统的组成：
消化道和消化腺：
口腔
咽
食管
胃
小肠
大肠
肛门
（最大）肝脏
胰腺
唾液腺
胃腺（胃壁上）
肠腺（肠壁上）
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
消化道的组成与功能
消化道 功 能
口腔 牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物,能初步消化 。
咽 食物的通路。 的共同器官
食道 能蠕动，将食物推入胃中
胃 消化道最膨大的部分,暂时贮存食物和初步消化 的作用
食物消化和吸收的主要场所。小肠的起始部位为十二指肠
大肠 粪便形成的部位。大肠的起始部位为盲肠
肛门 排出粪便的部位
淀粉
消化和吸收
蛋白质
小肠
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
消化腺
名称 分泌消化液 消化液作用 消化液起作用部位
唾液腺 唾液 消化淀粉 口腔
胃腺 胃液 消化蛋白质 胃
肠腺 肠液 消化糖类、蛋白质、脂肪 小肠
肝 胆汁 乳化脂肪 小肠
胰 胰液 消化糖类、蛋白质、脂肪 小肠
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
消化系统的组成
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
易错混淆
________是最大的消化腺。唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。
________不含消化酶，但可以乳化脂肪，把脂肪变成脂肪微粒，增大它与消化液的接触面积，有利于脂肪消化。
肝脏
胆汁
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
食物的消化
（1）消化的概念
食物在________内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。
（2）消化的过程
淀粉的消化从______开始，蛋白质的消化从______开始，消化食物的主要器官是______。消化过程如图所示：
消化道
口腔
胃
小肠
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
淀粉、蛋白质、脂肪的消化曲线
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
营养物质的吸收
(1)______是人体吸收营养物质的主要器官。
(2)____、________、________、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等都可以被小肠直接吸收。大肠无消化功能，只吸收少量的水、无机盐和维生素。胃可以吸收少量的水和酒精。
小肠
水
无机盐
维生素
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
小肠适于消化和吸收的结构特点
(1)小肠很长，长5～6米（适于消化也适于吸收）。
(2)小肠的内表面有皱襞和__________，大大增加了小肠的内表面积（适于消化也适于吸收）。
(3)小肠绒毛内有丰富的__________，且管壁薄，仅由一层上皮细胞构成（适于吸收）。
(4)小肠内有肠液、胰液、______等多种消化液（适于消化）。
小肠绒毛
毛细血管
胆汁
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
实验探究——淀粉在口腔中的变化
典例1　将馒头放入口中，慢慢地咀嚼，细细地品尝，你会感觉有甜味，这是为什么呢？生物兴趣小组的同学对此展开了探究，他们设计了如表所示的实验方案。请据此回答问题。
试管 编号 加入的物质 是否搅拌 温度 水浴时间 检测试剂 实验现象
1 馒头碎屑＋2毫升唾液 充分搅拌 37 ℃ 10分钟 碘液
2 馒头块＋2毫升唾液 不搅拌

3 馒头碎屑＋2毫升清水 充分搅拌
4 馒头碎屑＋2毫升唾液 充分搅拌 0 ℃
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
实验探究——淀粉在口腔中的变化
(1)馒头的主要成分是淀粉，属于糖类，糖类与食物中的______________既是组织细胞的构成物质，又能为生命活动__________。
(2)若选用1号和3号试管进行对照，探究的问题：________________________
(3)要想探究温度对唾液淀粉酶作用的影响，应选择__________试管进行对照。
(4)预测实验现象，只有___号试管不变蓝色，原因是_________________________________________________________________________________________________________________________
(5)1号和2号试管的探究结果告诉我们，吃饭时应该__________。
脂肪、蛋白质
提供能量
馒头变甜是否与唾液有关
1号和4号
1
该试管加入了馒头碎屑和唾液，并进行了充分的搅拌，温度合适，淀粉与唾液充分混合，淀粉被完全分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。　
细嚼慢咽
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
1．合理营养：全面而平衡的营养。
2．设计一份合理的食谱
早、中、晚餐的能量应当分别占______________，三餐应该按时进食。要合理补充各种人体所必需的营养食物。
3．食品安全：食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗或削皮；买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等；发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用。
30%、40%、30%
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
呼吸系统的组成
1____
2____
3____
4_____
5______
6____
鼻
咽
喉
气管
支气管
呼吸道
肺
（气体进出的通道）
（气体交换的场所）
呼 吸 系
统
人体的呼吸系统是由________和____组成的。
呼吸道
肺
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
呼吸道的作用及其与功能相适应的结构特点
骨或软骨
清洁
湿润
温暖
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
易错混淆
呼吸道虽然能对空气进行处理，但是这种处理能力是_______。
_______是呼吸道与消化道的共同通道，所以吃饭时不能任意说笑，以免食物误入气管。
吞咽时，_______盖住喉口，以免食物进入气管。
痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
有限的
咽
会厌软骨
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
肺与外界的气体交换
肺与外界的气体交换是通过__________实现的，人体的胸廓有节律地扩大和缩小，包括吸气和呼气两个过程，一分钟大约16次。
呼吸运动
胸廓的扩大和缩小：是由肋间肌和膈肌的收缩与舒张引起的。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
肺与外界的气体交换
深深吸气
肋间肌收缩
肋骨运动方向
向上、向外
胸廓的变化
变大
深深呼气
肋间肌舒张
肋骨运动方向
向下、向内
胸廓的变化
变小
肋间肌的收缩和舒张导致胸廓左右径、前后径的变化。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
肺与外界的气体交换
深深吸气
膈肌的运动
膈肌收缩
位置下降
胸廓的变化
变大
深深呼气
膈肌的运动
膈肌舒张
位置上升
胸廓的变化
变小
吸气
呼气
膈肌的收缩和舒张导致胸廓上下径的变化。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
肺与外界的气体交换
呼吸运动 膈肌、肋间肌 膈顶部 胸廓 肺容积 肺内气压 气流方向
吸气 ______ 下降 增大 增大 减小(_______外界) 外界→肺
呼气 ______ 上升 缩小 变小 增大(_______外界) 肺→外界
收缩
低于
舒张
高于
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
膈肌运动模拟的实验
此实验装置存在的不足是无法模拟胸廓前后左右径的变化。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
肺泡与血液的气体交换和组织细胞处的气体交换的比较
肺泡与血液的气体交换 组织细胞处的气体交换
原理
表示方式
结果 ______血→______血 ______血→______血
体内气体的 扩散方向 O2：肺泡→血液→组织细胞(O2浓度： ) CO2：组织细胞→血液→肺泡(CO2浓度： )
静脉
动脉
动脉
静脉
气体扩散
肺泡>血液>组织细胞
组织细胞>血液>肺泡
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
人体呼吸的全过程
肺与外界的气体交换
肺泡与血液的气体交换
气体在血液中的运输
血液与组织细胞的气体交换
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
肺泡适于气体交换的结构特点:
肺泡数量很多；
肺泡周围包绕着丰富的_________；
肺泡壁、毛细血管壁都很薄，只由__________________构成，适于气体交换。
因此，肺泡内氧气进入血液需穿过______细胞（____细胞膜）
肺泡与血液气体交换的过程：
呼出气体与吸入气体成分对比：与吸入气体相比，呼出气体中______的含量减少，_________的含量增加。
无论是吸入还是呼出的气体，氧气的含量都大于二氧化碳的含量。
毛细血管
一层扁平的上皮细胞
2层
4层
氧气
二氧化碳
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
血液的组成成分
血浆：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等，功能是
运载 ，运输养料和废物。
血细胞： 、 、 。
血液
血细胞
红细胞
白细胞
血小板
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
血细胞的形态与功能
血细胞 主要特征 主要功能
红细胞 数量最______，两面凹的圆饼状，成熟的红细胞________细胞核。 有____________，可以运载________。
白细胞 ______细胞核，比红细胞______，可以穿过毛细血管壁。 包围、吞噬细菌。
血小板 最______的血细胞，没有细胞核，形状不规则。 ____________
多
没有
血红蛋白
氧气
有
大
小
止血、加速凝血
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
易错混淆
血液中红细胞数目过少或血红蛋白含量过少都会引起________，贫血患者应该多吃含__________和______丰富的食物。
人从平原到高原后，血液中的红细胞数目会________。
亲子鉴定时，从血液中提取的DNA主要来自__________。
如果体内的白细胞的数量高于正常值，很可能是身体有了______。
血液的功能：_________________，是流动的________组织。
贫血
蛋白质
铁
增多
白细胞
炎症
运输、防御和保护
结缔
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
类型 作用 示意图 特点 判断方法
动脉 把血液从心脏运送到身体各部分。 壁较厚、弹性大，血流速度________。
静脉 把血液从身体各部分运回心脏。 壁较薄、弹性小，四肢静脉中通常有__________，血流速度________。
毛细血管 连通最小的动脉与静脉。 只允许__________单行通过，壁非常薄，由______上皮细胞构成，血流速度________。
快
静脉瓣
慢
红细胞
一层
最慢
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
易错混淆
动脉、静脉和毛细血管的主要区别是它们的血流方向，可以根据血流方向及其图示判断血管类型。三种血管中血液流动的方向：
动脉→__________→静脉。
抽血或注射药物时，针扎入的是静脉。
中医切脉，感受的是动脉的搏动。
血管之最：动脉管壁最____、血流速度最____；毛细血管管壁最____、血流速度最____。
毛细血管
厚
快
薄
慢
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
易错混淆
三种血管内血液流动方向：________→毛细血管→________。
三种血管关系示意图如图所示：
动脉
静脉
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
根据“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验及在显微镜下观察到的视野图像，请回答下列问题。

(1)实验时用____倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
(2)观察时发现血流速度最快的血管1是______。
(3)图2中，___(填序号)是毛细血管，它只允许________单行通过。
(4)通过观察发现血液在三种血管内的流动方向是___→___→___(填序号)。
(5)实验结束后，我们应该将小鱼________________________。
(6)若要把视野右下方的血管3移到正中央，则应向________移动培养皿。
(7)在观察过程中，要用湿棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干包裹起来，并经常滴加清水，目的是保持小鱼____________，尽量使小鱼少受伤害。
低
动脉
2
红细胞
1
2
3
放回鱼缸(答案合理即可)
右下方
正常呼吸
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
心脏的结构和功能
上腔静脉
肺静脉
右心房
右心室
主动脉
肺动脉
左心房
左心室
记忆口诀：
上房下室，房静室动。
左房肺静，右房腔静。
左室主动，右室肺动。
左心房
左心室
右心房
右心室
主动脉
上、下腔静脉
肺动脉
肺静脉
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
心脏的结构和功能——心脏工作示意图
心脏其实是由左右两个“泵”同时协同工作的。一次心跳包括了心脏
的______与______过程。心脏工作过程示意图如下：
收缩
舒张
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
血液循环的途径
(1)体循环
①途径：左心室→________→各级动脉→全身各处毛细血管网→各级静脉→________________→右心房。
②血液成分变化：由含氧丰富、颜色鲜红的________，变成了含氧较少、颜色暗红的________。
③功能：为组织细胞运输氧气和养料，把二氧化碳等废物运走。
主动脉
上腔、下腔静脉
动脉血
静脉血
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
血液循环的途径
(2)肺循环
①途径：右心室→________→肺部毛细血管网→________→左心房。
②血液成分变化：由含氧较少、颜色暗红的________，变为了含氧丰富、颜色鲜红的________。
③功能：与肺泡进行气体交换，肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。
肺动脉
肺静脉
静脉血
动脉血
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
血液循环的途径
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
易错混淆
血液在一次完整的循环中，要流经心脏____次，流经肺____次。因此，口服和静脉注射的药物或营养物质若到达肺部，至少需经过心脏____次；若到达其他部位，至少需经过心脏____次，最先到达心脏的右心房；
气体或空气中的PM2.5先进入肺部毛细血管内，经肺循环进入心脏，最先到达心脏的左心房。
动脉中流的不一定都是动脉血，静脉中流的也不一定都是静脉血。如肺动脉中流________，而肺静脉中流________。
动脉血与静脉血是根据血液中氧气含量多少来划分的；而动脉和静脉是根据血流方向来划分的。
肺泡周围毛细血管内的血液______浓度最高，__________浓度最低。
两
一
一
两
静脉血
动脉血
氧气
二氧化碳
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
输血和血型
1．血量
（1）体内的血量相对稳定，对于维持人体生命活动的正常进行具有重要意义。成年人的血量大致相当于本人体重的7%～8%，体内所含血液总量约为每千克体重60～80mL。
（2）医学研究表明，对于一个健康的成年人来说，一次失血超过1200～1500毫升，就会发生生命危险；一次失血超过800～1000毫升，就会出现头晕，心跳，眼前发黑和出冷汗等症状。
2．ABO血型
按照红细胞所含A、B凝集原的不同,把人类血液分成四型：A型、B型、AB型和O型。
3．安全输血
（1）同型输血
当一个人大量失血而危及生命时，最有效的抢救方法是输血。但如果处置不当，很可能会给病人带来更大的灾难，因此，安全输血非常重要。安全输血的时候应以输同型血为原则，但在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以缓慢地输入少量的O型血。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
（2）成分输血
根据病人的需要，以“缺什么补什么”的原则，选择性地输入某一成分。
4．无偿献血制度
（1）如果一次失血不超过400毫升，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充而恢复正常。可见健康成年人每次献血200～300毫升是不会影响健康的。
（2）从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18～55周岁的健康公民自愿献血。作为一个健康的公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
气体（呼吸）
汗液（皮肤）
尿液（泌尿）
（消化系统）
粪便不属于排泄，属于排遗。
排泄与排遗
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
肾脏（形成尿液）
输尿管（输送尿液）
膀胱（暂时储存尿液）
尿道（排出尿液）
泌尿系统
泌尿系统的组成
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
肾脏的结构
（1）肾脏是形成尿液的器官。每个肾脏包括大约100万个肾单位。肾脏的结构和功能的基本单位是______。
（2）肾单位由[C]______、[D]______和[E]______组成。
①______：是毛细血管球，由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成，具有一定的通透性。
②______：套在肾小球的外面，下接肾小管。
③肾小管：细长而曲折，周围缠绕着大量的________。
肾单位
肾小球
肾小囊
肾小管
肾小球
肾小囊
毛细血管
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
易错混淆
肾单位是由肾小球、肾小囊和肾小管共同构成。
肾小球两端都连动脉,而且流的都是动脉血；出球小动脉两端都连毛细血管。
肾小球
肾小囊
尿
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
尿液的形成
尿的形成过程包括肾小球和肾小囊内壁的______作用和肾小管的________作用。
①肾小球和肾小囊内壁的______作用：当血液流经肾小球时，除________和大分子的________外，血浆中的一部分水、无机盐、________和尿素等物质，由肾小球过滤到肾小囊中，形成______。
过滤
重吸收
过滤
血细胞
蛋白质
葡萄糖
原尿
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
尿液的形成
②肾小管的________作用：当原尿流经肾小管时，全部________、大部分的____和________等被肾小管重新吸收，剩下的水、无机盐、尿素等形成______。
R人体每天形成的原尿约有180 L，但排出的尿液一般约为1.5 L，就是因为肾小管的________作用。
重吸收
葡萄糖
水
无机盐
尿液
重吸收
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
尿液的形成
血液（血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖、水、无机盐、尿素）
原尿（葡萄糖、水、无机盐、尿素）
尿液（水、无机盐、尿素）
肾小球的滤过作用
肾小管的重吸收作用（全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐）
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
易错混淆：尿液形成过程中，发生在毛细血管中的物质变化
①血液流经肾小球后，由含尿素多的动脉血变为含尿素少的动脉血；
②血液流经肾脏中的毛细血管后，由含尿素多、含氧多的动脉血变为含尿素少、含氧少的静脉血。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
血液、血浆、原尿、尿液的成分比较
成分 血细胞 蛋白质 葡萄糖 水 无机盐 尿素
尿液 × × × √
原尿 × 微量 √
血浆 × √
血液 √
尿液中出现蛋白质和血细胞，即蛋白尿和血尿，可能是________病变引起的；
糖尿的形成可能是________分泌不足，也可能是________重吸收功能障碍引起的。
肾小球
胰岛素
肾小管
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
尿的排出
（1）过程：肾脏中形成的尿液，经输尿管流入______暂时储存起来，当尿液储存到一定量时，人会产生尿意。
排尿时，尿液由尿道排出体外。可表示为肾→输尿管→______→尿道→体外。
（2）意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。
膀胱
膀胱
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
拓展延伸：肾透析
患尿毒症的人要定期去做透析，肾透析相当于人体尿液形成过程中的_____________________作用，透析膜相当于肾小球和肾小囊内壁。
肾透析的目的是排出体内的废物。
肾小球和肾小囊内壁的过滤
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
拓展延伸：各系统的联系
细胞生活需要能量
消化系统
提供有机物
提供O2
循环系统
泌尿系统
呼吸系统
运输氧气
运输营养物质
排出代谢废物
皮肤
排出CO2等
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
神经系统的组成
神经系统
中枢神经系统
周围神经系统
脑
脊髓
脑神经
脊神经
直接连接
大脑
小脑
脑干
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
神经系统的组成
神经系统 的组成 中枢神经系统 脑 ①______ 具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢，⑤__________是调节人体生理活动的最高级中枢
②______ 协调运动，维持身体平衡
③______ 调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动
④______ 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
周围神经系统 脑神经 传导神经冲动
脊神经
大脑
大脑皮层
小脑
脑干
脊髓
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
易错混淆
①喝醉后胡言乱语——
②喝醉后摇晃走路——
③喝醉后脸红、呼吸和心跳加速——
④植物人能呼吸——
⑤杂技演员走钢丝——
⑥同手同脚——
酒精麻痹了大脑皮层
酒精麻痹了小脑
脑干
脑干未受损（大脑受损）
小脑发达
小脑不发达
语言中枢是人类大脑特有的功能区。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
神经元
又叫________，神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。
（1）结构：包括__________和________两部分。
（2）神经细胞长的突起外表大都有一层鞘，组成神经纤维，其末端的细小分支叫做__________。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成________。
（3）功能：接受刺激后产生并传导神经冲动。
神经细胞
细胞体
突起
神经末梢
神经
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
神经调节的基本方式——反射
反射的结构基础——__________。
反射弧应当包括五个部分：
[1]_______，[2]________，[3]________，
[4]_______，[5]_______。
　反射弧必须是完整的，才能顺利完成一个反射活动。
膝跳反射
（1）传导顺序：膝盖处的韧带(感受器)→传入神经→脊髓(神经中枢)→传出神经→大腿肌肉(效应器)。
（2）膝跳反射可不受大脑控制，神经中枢位于________。
反射弧
感受器
传入神经
神经中枢
神经中枢
效应器
脊髓
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
反射的类型
反射类型 简单的反射 复杂的反射
获得途径 生来就有；低级的 后天经验积累逐渐形成；高级的
参与的神经中枢 ①__________以下，如脑干和脊髓 大脑皮层
反射特点 只要出现②______，正常的人体都会作出相应的反应，如缩手反射、眨眼反射、膝跳反射 通过经验积累形成，如望梅止渴、听到上课铃声进教室。与③__________有关的反射，是人类所特有的
联系 复杂的反射是在④____________的基础上形成的
大脑皮层
刺激
语言文字
简单的反射
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
1、2：损伤——无感觉，无反射
3：损伤——无感觉，无反射
4、5：损伤——有感觉，无反射
1
2
3
4
5
神经冲动的传导途径
有刺激才能引起反射。
反射弧必须是完整的。
感受器、传入神经和神经中枢
损伤——无感觉，无反射。
传出神经和效应器损伤——有
感觉，无反射。
拓展延伸
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
哺乳动物运动系统的组成和功能
运动系统主要是由____、______和______组成的。
(1)骨在运动中起______的作用。
(2)关节在运动中起______的作用。
由①________和④________组成关节面，其表面有一层光滑的⑤__________，能减少摩擦，具有缓冲功能。
②________由______组织构成，把相邻两骨牢固地连接起来。③________内含有______，可减少骨与骨之间的摩擦。
骨
关节
肌肉
杠杆
支点
关节头
关节窝
关节软骨
关节囊
结缔
关节腔
滑液
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
脱臼是指运动时用力过猛，________从________里滑脱出来的现象；关节腔内的滑液过多会引起关节炎。
关节的结构既灵活又牢固。
(1)使关节牢固的结构：关节囊及韧带。
(2)使关节灵活的结构：关节软骨(减少摩擦，缓冲振动)、关节腔内的滑液。
从结构层次的角度来看，骨、关节、肌肉均属于器官。
关节头
关节窝
拓展延伸
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
肌肉（包括肌腹和肌腱）为运动提供动力。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
（1）运动的产生：________受神经传来的刺激收缩时，就会牵动____绕______活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
（2）运动的完成至少有____组肌肉相互配合。
（3）运动的完成：运动并的完成需要______系统的调节。运动所需的能量，有赖于______系统、______系统、______系统等系统的配合。
骨骼肌
骨
关节
两
神经
消化
呼吸
循环
拓展延伸
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
拓展延伸
动作 肱二头肌 肱三头肌
屈肘 收缩 舒张
伸肘 舒张 收缩
提重物 收缩 收缩
引体向上 收缩 收缩
手臂自然下垂 舒张 舒张
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
眼球的结构
角膜
晶状体
视网膜
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
眼球的结构
角膜：无色透明，可透光
巩膜：白色，支持和保护作用，“翻白眼”
玻璃体：透明的胶状体，支撑眼球壁，折射光线
外膜
中膜
眼球壁
眼球
—视网膜：有大量感光细胞，是光感受器
内膜
内容物
虹膜：有色素，“黑眼球”，中央是瞳孔
睫状体：内含平滑肌，调节晶状体曲度
脉络膜：提供营养，遮光并使眼球内部形成“暗室”
晶状体：富弹性的透明体，凸透镜，折射光线
房水
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
视觉的形成
光线→______→瞳孔→________→玻璃体→________(成像的部位)→视觉神经→大脑皮层的特定区域(视觉中枢)→形成视觉。
视觉感受器是视网膜,形成物像的部位是视网膜,形成视觉的部位是大脑皮层。
角膜
晶状体
视网膜
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
近视与矫正
近视：眼球的前后径过____，或者晶状体曲度过____且不易恢复原大小，远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的____(填“前”或“后”)方，这样看到的就是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼，叫做近视眼。
矫正：可以通过配戴近视镜——____(填“凹”或“凸”)透镜加以矫正。
长
大
前
凹
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
易错混淆
当光线微弱时，瞳孔会适当______(“放大”或“缩小”)，而光线强烈时，瞳孔会相应______(“放大”或“缩小”)，从而调整通光量。
当看远处物体时，睫状体舒张，晶状体的曲度变小；当看近处物体时，睫状体收缩，晶状体的曲度变大。
物体成像在视网膜，视网膜上有视觉感受器，在__________产生视觉。
平时说的“白眼球”实际是______，而“黑眼球”是指______。虹膜中色素的含量决定了眼球的颜色。
放大
缩小
大脑皮层
巩膜
虹膜
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
耳的基本结构和功能
外耳:[①]耳廓和[②]外耳道。
中耳:[⑥]听小骨、[⑦]鼓膜、[⑧]鼓室。
内耳:[③]半规管、[④]前庭、[⑤]耳蜗。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
耳的基本结构和功能
耳的结构和功能
外耳
中耳
内耳
耳廓：收集声波
外耳道：传送声波
鼓膜：产生振动
听小骨：传导并放大振动
鼓室：通过咽鼓管与咽部相通
耳蜗：内有听觉感受器
前庭
半规管
内有位觉感受器，能感受头部位置变动情况，保持身体平衡（与晕船晕车有关）
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
听觉的形成
声波→外耳道→______→听小骨→______(内有听觉感受器)→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢→产生听觉。
耳和听觉的保护
①不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤________或______。
②遇到巨大声响时，迅速张开口，使________张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。
③鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎；不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。
鼓膜
耳蜗
外耳道
鼓膜
咽鼓管
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
其他感觉器官
(1)鼻：嗅觉器官，鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。
(2)舌：味觉器官，舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、咸。
(3)皮肤：具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
内分泌腺的组成
[1]垂体,
[2]甲状腺,
[3]胸腺,
[4]肾上腺,
[5]胰岛,
[6]卵巢,
[7]睾丸。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
内分泌腺与外分泌腺的区别
外分泌腺
内分泌腺
腺体类型 导管有无 分泌物输送方式 举例
内分泌腺 ______ 经血液循环输送 性腺、垂体、甲状腺、胰岛等
外分泌腺 有 经________排出 汗腺、各种消化腺(唾液腺、肝脏、胰腺等)
无
导管
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
激素调节——内分泌腺的功能与异常症
激素名称 产生部位 作用 分泌异常时发生的病症
生长激素 垂体 促进生长 幼年分泌不足，患①________；
幼年分泌过多，患②________；
成年分泌过多，患肢端肥大症
甲状 腺激素 甲状腺 促进新陈代谢，促进生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性 婴幼儿分泌过少，患呆小症(智力低下)；
成年人分泌过多，人会消瘦，且情绪容易激动，即甲亢。
成年后，饮食、饮水中缺碘，会患③________________
侏儒症
巨人症
地方性甲状腺肿
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
激素调节——内分泌腺的功能与异常症
激素名称 产生部位 作用 分泌异常时发生的病症
胰岛素 胰岛 调节糖类在体内的吸收、利用和转化 分泌不足，患④________
雄性激素 睾丸 促进精子生成和男性生殖器官发育，激发并维持男性第二性征 分泌不足时，影响性器官发育、生殖细胞形成和第二性征
雌性激素 卵巢 促进卵细胞生成和女性生殖器官、乳腺的发育，激发并维持女性第二性征
糖尿病
命题探究·题型突破
易错混淆
性腺既属于______系统，又属于________系统。
睾丸分泌的________和卵巢分泌的________促使男女两性在青春期出现第二性征。
青春期生殖器官迅速发育，男孩出现______，女孩出现______。青春期是人一生中身体发育和智力发展的重要时期。
胰脏同时具有内分泌部和外分泌部。它的内分泌部是胰岛，分泌胰岛素；外分泌部是胰腺，分泌胰液。
生殖
内分泌
雄性激素
雌性激素
遗精
月经
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
激素调节——神经调节和激素调节的关系
在紧急情况下，__________的分泌增加，可以______中枢神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜力，以应对紧急情况。
可见，人体的生命活动主要受到__________的调节，但也受到______调节的影响。
肾上腺素
增加
神经系统
激素
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
方法指导
思路点拨：食物中的营养成分与药品的制作相结合
【跨领域】食物中的营养成分与药品的制作相结合
1.某药厂生产的多酶片为复方制剂，具有糖衣和肠溶衣双层包衣片，外层为胃蛋白酶、内层为胰酶，适应症为用于消化不良、食欲缺乏。如图为多酶片结构示意图。下列说法错误的是（　　）
A．多酶片中胃蛋白酶在胃释放，胰酶在小肠释放
B．如果肠溶衣在胃中分解，胰酶的活性将会下降
C．胰酶中包含胰淀粉酶、胰脂肪酶、胰蛋白酶等
D．吞服后药丸会经过咽、食道、胃、肝脏等器官
【答案】D
药品多酶片进入消化道后，先进入胃，再进入小肠。胃蛋白酶在胃内发挥作用，能分解蛋白质；胰酶在小肠发挥作用，能分解糖类、脂肪和蛋白质。如果肠溶衣在胃中分解胃液呈酸性，会胰酶的活性将会下降。胰酶中包含胰淀粉酶、胰脂肪酶、胰蛋白酶等，能分解糖类、脂肪和蛋白质，促进食物的消化。吞服后药丸会经过咽、食道、胃、小肠等器官，但不会经过肝脏。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
命题预测
思路点拨：血管与中医诊断相结合
【跨领域】血管与中医诊断相结合
2.中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是号脉。2000多年前，我国著名的医学家扁鹊就已经用“切脉”诊断疾病，他触摸的血管是（　　）
A．动脉
B．静脉
C．毛细血管
D．动脉或静脉
【答案】A
动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。动脉血管大多数分布在身体较深的部位，动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快。动脉虽然大多数分布在身体的较深部位，但是在体表的个别部位也能摸到。如手腕部的桡动脉、颈部的颈动脉。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
命题预测
思路点拨：青春期发育和语文学科的诗词歌赋相结合
【跨学科】青春期发育和语文学科的诗词歌赋相结合
3.“恰同学少年，芳华正茂，书生意气，挥斥方遒”。青春期作为青少年发育的关键时期，下列说法错误的是（　　）
A．男生的青春期一般比女生迟两年
B．与青春期男女第二性征发育直接有关的物质是雄性激素和雌性激素
C．男生出现遗精现象和女生出现月经现象属于第二性征的发育
D．男生往往会长出胡须，喉结会突出，女生骨盆宽大，乳房增大
【答案】C
男生的青春期一般比女生晚两年。进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素（雄性激素和雌性激素）能促进第二性征的出现。男生出现遗精现象和女生出现月经现象，属于青春期正常的生理现象。男性的睾丸和女性的卵巢重量都增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异，如男孩出现阴毛、腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音变粗的变声现象等。女孩的第二性征主要表现为出现阴毛、腋毛，乳房增大，骨盆宽大和乳腺发达以及声音变高变细等。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
命题预测
思路点拨：视觉听觉的形成与中国四大名著相结合
【新情境】视觉听觉的形成与中国四大名著相结合
4.在中国名著《红楼梦》中，有这样一段描述：一语未完，只听后院中有笑语声，说：我来迟了，不曾迎接远客。”林黛玉思忖：“这些人个个皆屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想着，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人，从后房进来。以上这段话描述的是林黛玉初次与王熙凤见面时的情景。下列相关叙述中正确的是（　　）
A．未见其人，先闻其声，林黛玉形成听觉的部位是耳蜗
B．在耳的结构中，前庭和半规管与听觉形成有关
C．王熙凤从光线较强的屋外走入光线较暗的屋内，她的瞳孔由小逐渐变大
D．林黛玉看到王熙凤时，反射的光线依次经过她的角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，在脉络膜上形成物像
【答案】C
耳蜗内有听觉感受器，能感受振动刺激，产生神经冲动；神经冲动再通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。前庭和半规管内有位觉（平衡觉）感受器，能感受头部位置变化的刺激，与听觉形成无关。瞳孔可以调节进入眼内光线的多少，光线强，瞳孔变小；光线弱，瞳孔变大。因此，王熙凤从光线较强的屋外走入光线较暗的屋内，她的瞳孔由小逐渐变大。脉络膜里有血管和黑色素，对眼球具有营养作用，并能使眼球内部成为“暗室”。外界物体反射的光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，在视网膜上形成物像，D错误。
命题探究·题型突破
考点1 人体各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动
命题预测
例1 （2024 湖南长沙）据记载，我国在宋朝就已采用接种人痘的方法来预防天花。这一预防措施属于（　　）
A．消灭病原体
B．控制传染源
C．切断传播途径
D．保护易感人群
D
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
命题点01 人体的免疫和传染病（3年5考）
传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。人们进行的预防接种，能很好地起到保护易感者的作用，我国宋朝时期就已采用接种人痘的方法来预防天花。接种人痘属于传染病预防措施中的保护易感人群
解析思路
例2 （2024 湖南长沙）流感是由流感病毒引起的急性传染病。下列说法错误的是（　　）
A．流感病毒是病原体
B．流感可通过空气传播
C．流感疫苗的成分就是抗体
D．流感病毒可引起人体的免疫反应
C
流感病毒产生的免疫能力属于特异性免疫
病原体是引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。流感是由流感病毒引起的急性传染病。可见，流感病毒是病原体，
流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。流感可通过空气传播、接触传播
疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，属于抗原
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
命题点01 人体的免疫和传染病（3年5考）
例3 （2024 湖南长沙）当遇到挫折或不顺心的事情时，下列做法不恰当的是（　　）
A．找朋友诉说，寻求帮助
B．担心被责骂，不与家长沟通
C．寻找合适理由，安慰自己
D．和朋友一起运动，转移注意力
B
当遇到挫折或不顺心的事情时，和朋友一起运动，可以减轻压力，转移注意力
把自己心中的烦恼向朋友诉说，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康，
当遇到挫折或不顺心的事情时，担心被责骂，不与家长沟通，不利于身心健康
当你想得到一件东西，或者想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
命题点02 健康的生活（3年6考）
例4 （2023 湖南邵阳）下列有关健康、用药与急救的叙述中，错误的是（　　）
A．艾滋病的传播途径有：血液传播、母婴传播、性传播
B．遇到煤气中毒的紧急情况，应立即关闭气源并开窗通风
C．经常参加体育锻炼的人，不容易发生药物不良反应
D．处方药和非处方药使用前都应该仔细阅读药品说明书
C
药品分处方药和非处方药，处方药和非处方药使用前都应该仔细阅读药品说明书，D正确。
艾滋病的传播途径包括血液传播、性传播、母婴传播，与艾滋病患者握手、拥抱等日常接触行为不会传染艾滋病
发现有人煤气中毒时，首先关闭气阀，禁止明火。然后，立即打开门窗，将煤气中毒人员移到通风处，再拨打120急救电话
药物的不良反应是人体的免疫力对外来的药物的一种排斥，经常参加体育锻炼的人，不一定不容易发生药物不良反应
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
命题点02 健康的生活（3年6考）
传染病
概念：由________(如______、______、________等)引起的、能在________之间或__________之间传播的疾病。
特点：具有传染性和流行性。
病原体
细菌
病毒
寄生虫
人与人
人与动物
某些真菌也是病原体，如有些真菌能引起足癣。
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
易错混淆——传染病VS非传染病
①传染病是由病原体引起的可以在一定范围内流行和传播开来的疾病,如流感、乙肝等。
②非传染病一般是由器官本身病变或者受到伤害引起的疾病,如近视眼、骨折等。
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
传染病流行的基本环节
传染病能够在人群中流行，必须同时具备________、__________和__________这三个基本环节。
(1)传染源是指能够散播病原体的人或动物。
(2)传播途径是指病原体离开________到达人或动物所经过的途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
(3)易感人群是指对某种传染病缺乏______而容易感染该病的人群。
传染源
传播途径
易感人群
传染源
免疫力
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
易错混淆——传染源vs传播途径
传染源不仅能散播病原体，还能患这种传染病。
如果某种生物只散播病原体而不患这种病，这样的生物仅起到了传播媒介的作用，属于传播途径,如苍蝇、蚊子和毛蚶等。
传染病的传染和流行必须同时具备三个基本环节。
传染病按照传播途径可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病等。
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
拓展延伸——艾滋病
艾滋病(简称AIDS)是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合征，是一种严重威胁人类健康的传染病。艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒(简称HIV)。
(1)传染源：____________和______________，病毒存在于他们的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中。
(2)传播途径：主要通过______________、______________而传播，也可以通过输入含HIV的______和__________或使用未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等传播，已感染HIV的妇女可通过______、______等传给胎儿或婴儿。
(3)易感人群：所有可能直接或间接接触到传染源的人。
艾滋病患者
HIV携带者
静脉注射毒品
不安全性行为
血液
血液制品
分娩
哺乳
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
传染病的预防措施
传染病的预防措施 举例
给传染病病人治疗；隔离病人；杀死、焚烧、深埋患病动物等
勤洗手、戴口罩；开窗通风、打扫卫生；为车辆喷洒消毒液；海关检疫(禁止未经检疫的动物入境)；消灭传播疟疾的按蚊、传播血吸虫病的钉螺等；使用一次性注射器；不随地吐痰
加强体育锻炼；定期体检；注射疫苗等
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
人体的三道防线
三道防线 组成 功能 免疫类型
第一道防线 阻挡病原体、杀菌、清扫异物
第二道防线 溶解、吞噬病原体
第三道防线 产生抗体，消灭特定的抗原
皮肤和黏膜
杀菌物质
吞噬细胞
免疫器官
免疫细胞
非特异性
免疫
特异性
免疫
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
免疫的类型
类型 非特异性免疫(先天性免疫) 特异性免疫(后天性免疫)
形成时间 生来就有 出生以后逐步形成
特点 对多数病原体有防御作用，而不是针对某一种特定的病原体 只针对某一种特定的病原体或异物起作用，具有①______性
组成 皮肤、黏膜等 免疫器官、免疫细胞
防线 第②________道防线 第③____道防线
举例 人有炎症时，白细胞增多 患过天花的人只获得对天花病毒的免疫力，而对麻疹病毒无免疫力
总结 与非特异性免疫相比，特异性免疫，更有利于人类适应多变的环境
专一
一、二
三
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
拓展延伸
特异性免疫是机体与外来侵害物接触之后才获得的免疫特性，不能遗传；
有的可获得持久免疫，如人类对天花的免疫力可维持终生，有的不能获得持久免疫，如人类对流感病毒的免疫力一般维持时间较短。
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
抗原与抗体
病原体侵入人体后，刺激_________，淋巴细胞可以产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫_________。引起人体产生抗体的物质叫_________。
抗原包括病原体、疫苗、异体移植器官、外来异物等。血清内含有抗体。一种抗原只能刺激淋巴细胞产生与之相对应的抗体,抗体具有_________。
淋巴细胞
抗原
抗体
特异性
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
免疫的功能
(1)免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的__________，及人体本身所产生的__________和__________等，以维持人体的健康。
(2)功能
①抵抗______的侵入，防止疾病的产生。
②清除体内______、死亡和______的细胞。
③监视、识别和______体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
抗原物质
损伤细胞
肿瘤细胞
抗原
衰老
损伤
清除
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
易错混淆
免疫并不总是对人体有益。例如，移植器官时，患者的免疫系统会对异体器官产生排斥反应；
免疫功能也不是越强越好。例如，免疫功能过强，容易引起过敏反应。引起过敏反应的物质称为过敏原。
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
计划免疫
概念：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
疫苗：通常是用杀死的或减毒的和_______制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，使人获得和__________。例如,接种卡介苗可以预防肺结核，接种百白破疫苗可以预防百日咳、白喉、破伤风，口服脊髓灰质炎糖丸可以预防脊髓灰质炎(小儿麻痹症)。
病原体
特异性免疫
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
安全用药
（1）概念：根据病情、体质和药物的作用选择药物的品种，以适当的________、________和________准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响和危害。
（2）药物分级
处方药：必须凭医师或执业医师的处方才可以购买。
非处方药：不需要凭医师的处方即可购买，简称________。
方法
剂量
时间
OTC
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
急救
（1）紧急呼救:当遇到有人突然晕倒或溺水等情况时，先判断他(她)有无呼吸和意识后，立即拨打120急救电话,要说清姓名、具体地址、病症。
（2）心肺复苏：心肺复苏包括________和____________。
①心肺复苏的顺序：胸外心脏按压→开放气道→人工呼吸　(简称C→A→B)，胸外心脏按压的位置：胸骨下段约1/3处。
人工呼吸方法：口对口吹气法。按压与吹气比例：30:2
②抢救有效判断:病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润。
人工呼吸
胸外心脏按压
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
出血与止血
出血类型：根据出血部位区分，体内器官的出血是____出血；体表的出血是____出血，外出血可分为__________出血、______出血和______出血三种。
内
外
毛细血管
静脉
动脉
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
出血与止血
出血血管种类 血液颜色 出血特点 止血方法
动脉出血 ①______色 从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出 ②______端指压止血或止血带压迫止血
静脉出血 ③______色 缓慢而连续不断地从伤口流出 ④______端指压止血或止血带压迫止血
毛细血管出血 红色 从伤口渗出 伤口冲洗干净后，贴上创可贴或在伤口上盖上敷料，用纱布、绷带加压止血
鲜红
近心
暗红
远心
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
评价自己的健康状况
(1)健康的概念：是指一种________上、________上和____________方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。
(2)保持愉快的心情：调节情绪的方法有转移话题、诉说烦恼、安慰自己等。
选择健康的生活方式
(1)生活方式：人们日常生活遵循的各种____________。
(2)健康的生活方式：如合理营养、坚持锻炼、按时作息等。
(3)不健康的生活方式：如__________诱发多种呼吸系统疾病；________导致心血管疾病和肝脏疾病；________损害神经系统、降低免疫功能；____________ 浪费时间和精力，可能导致免疫力低下、心理疾病、产生错误道德观念。
身体
心理
社会适应
行为习惯
吸烟
酗酒
吸毒
染上网瘾
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
方法指导
【新情境】人体的免疫与漫画相结合
思路点拨：人体的免疫与漫画相结合
1.如图是有关免疫的漫画，属于人体第一道防线的是（　　）
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
C
①漫画中表示皮肤对病原体的阻挡，属于第一道防线；
②漫画中表示抗体消灭抗原，属于第三道防线；
③漫画中表示鼻腔纤毛阻挡原菌，属于第一道防线；
④漫画中表示吞噬细胞吞噬病原体，属于第二道防线；
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
命题预测
思路点拨：人体的免疫与古代医学相结合
【新情景】人体的免疫与古代医学相结合
2.晋朝学者葛洪在《肘后救卒方》中写道：“疗狂犬咬人方：乃杀所咬之犬，取脑敷之，后不复发。”这是较为原始的免疫处理。现代的处理方法中注射狂犬疫苗能使人体产生（　　）
A．抗体 B．抗原 C．病原体 D．传染源
A
注射的狂犬疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，因此相当于抗原，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，可有效的预防狂犬病。
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
命题预测
思路点拨：计划免疫与和新兴的医学技术相结合
【新情境】计划免疫与和新兴的医学技术相结合
3.2023年12月4日牛津大学生物医学工程研究人员开发出一种通过超声波无痛、无针注射疫苗的新方法。新方法无需针头，利用声波“空化”效应将皮肤上的疫苗注入体内。如图是小鼠通过“空化”方法接种某疫苗后体内产生抗体的反应记录，下列说法正确的是（　　）
A．接种第一剂疫苗后需要一周以上机体才能产生免疫的反应
B．两次接种同种疫苗可以使抗体持续性地不断增加
C．接种第二剂疫苗后大约两周后产生的免疫效果最好
D．接种第二剂疫苗能促使第一剂残留的抗体大量增生
C
接种某疫苗后体内产生抗体的反应记录，接种第一剂疫苗后小鼠体内抗体的浓度就增加，说明接种第一剂疫苗后机体就产生了免疫的反应。疫苗接种第一剂，产生的抗体先增加后减少，疫苗接种追加第二剂后，刺激人体产生的抗体先大量增加，后慢慢减少，而不是持续增加。题干图中，疫苗接种追加第二剂是在28天时，大约两周后即42天时产生的免疫效果最好。疫苗接种追加第二剂后，刺激人体产生的抗体大量增加，不是促使第一剂残留的抗体大量增生。
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
命题预测
思路点拨：传染病的知识与生活中的美食相结合
【新设问】传染病的知识与生活中的美食相结合
4.同学们进行了如图所示的模拟实验，多次推拉橡皮膜后发现：气球内壁附着暗黄色液体、白色棉花纤维变黑黄。实际上，吸烟会使肺泡壁受损、增厚，从而影响了（　　）
A．肺与外界的气体交换
B．肺泡与血液的气体交换
C．气体在血液中的运输
D．血液与组织细胞的气体交换
B
气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散直到平衡为止。血液流经肺泡周围时，氧气由肺泡进入血液，而二氧化碳由血液进入肺泡，血液中氧气含量增加，二氧化碳含量减少，肺泡与血液进行交换通过气体的扩散作用来完成的，因此肺泡壁受损、增厚，影响了肺泡与血液的气体交换。
命题探究·题型突破
考点2 免疫与健康
命题预测
1．下列对图中各曲线的分析错误的是（ ）
A．图一是某生态系统中蛇和属两种生物的数量随时间的变化曲线，b代表蛇
B．图二代表肺内气压随时间变化曲线，ac段代表呼吸，膈肌处于舒张
C．图三曲线表示人体血液流经肾脏后某物质含量的变化情况，该物质可能是二氧化碳
D．图示曲线能反映大豆种子萌发长成幼苗过程中有机物的含量变化
中考趋向·大概念试题
B
2．如图可用来描述生物的某些生命活动。下列判断不正确的是（ ）
A．若a为传入神经，b为传出神经，则A表示神经中枢
B．若a为食物中的蛋白质，b为氨基酸，则A表示胃和小肠
C．若a为入球小动脉，b为出球小动脉，则A表示肾小囊
D．若a为二氧化碳和水，b为有机物和氧气，则A表示叶绿体
中考趋向·大概念试题
C
3．下图是人体部分生理活动示意图，下列分析中正确的是（　　）
A．肺是A系统的主要器官
B．过程①表示消化和吸收
C．经过过程②后动脉血变成静脉血
D．经过过程③后静脉血变成动脉血
中考趋向·大概念试题
A
中考趋向·大概念试题
动脉
4．健康是人生最宝贵的财富之一，合理膳食，坚持合理体育锻炼对人体健康非常重要。请结合所学知识，分析回答下列问题：
(1)我区中小学积极响应教育部门“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的号召，积极开展“阳光体育”活动，提高了学生的健康水平。
①某同学踢足球时不慎外伤、出血，需及时止血，若受伤部位有鲜红色的血液喷出（如图），则其受伤的血管是 血管，急救指压止血时应该按压 （填“a”或“b”）处。
②图甲为关节结构模式图，图乙为屈肘动作示意图。各项运动的完成与关节的灵活性分不开，图甲中[ ] 内的滑液和[ ] ，能减少两骨之间的摩擦。在屈肘过程中，[ ] 处于收缩状态。
(2)“健康，随烟而逝；病痛，伴酒而生。”某实验小组探究了不同浓度的烟草浸出液和酒精对水蚤心率的影响，结果如上面丙图。分析可知，水蚤心率随烟草浸出液浓度升高而 ；低浓度的酒精对水蚤心率有 作用，高浓度酒精会导致水蚤心跳停止甚至死亡。
b
③ 关节腔
⑤ 关节软骨
⑥ 肱二头肌
升高
促进
中考趋向·大概念试题
蛋白质
(3)良好的饮食习惯与均衡的营养能够保证身体的正常生长发育，增强机体对疾病的抵抗能力。下图一的B、C层食物富含钙和 ，是青少年发育不可缺少的，这种物质可以在图二所示的 （填数字）中消化，图三中的五种消化液对该物质有消化作用的是 （填数字）。
(4)流行性感冒是冬春季节常见的传染病，是病原体侵染人体呼吸道引起的，症状是头痛、发热、咳嗽、打喷嚏、全身酸痛等，可在短时间内迅速蔓延。流行性感冒能在人群中传播，它具有流行性和 等特点，主要是通过 和接触传播。疫苗是战胜传染病的终极“武器”。流感疫苗进入人体后，会刺激淋巴细胞产生 ，这属于 免疫。
(5)国家、学校、社会都悉心关怀青少年的健康成长。下列关于健康的叙述错误的是_____。
A．新冠疫情时期，各校线上教学之际不忘“打卡”室内健身操，旨在增强师生体质、提高免疫力，从预防传染病的角度来看此举属于保护易感人群
B．艾滋病主要通过不安全的性行为、血液和母婴等途径传播，我们应积极宣传预防艾滋病知识，关怀和尊重艾滋病患者
C．心肺复苏时，先做2次胸外心脏按压，再做30次人工呼吸，如此交替反复进行
D．当遇到有人突然晕倒或溺水等情况，先判断其有无呼吸和意识后，立即拨打120，求救急救中心，以挽救患者的生命
2、4
②④⑤
传染性
空气、飞沫
抗体
特异性
C
下节预告
谢谢
聆听
主题六 遗传与进化

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