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(共35张PPT)
2.1 推动和平与发展
第二课 构建人类命运共同体
自主学习
阅读教材P16-21的内容，找出以下问题的答案。
为什么要维护世界和平？
1
为什么要消除贫困？
3
怎样维护世界和平？
2
如何消除贫困、推动可持续发展？
4
总议题：如何推动和平与发展？
环节一：思战争之痛，寻和平之策
环节二：探贫困之因，谋发展之路
环节三：以青春之名，促和平发展
核心素养目标
通过写发言稿活动，认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性。
政治认同
通过了解抗美援朝的历史，知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识。
健全人格
通过了解当前世界各国的基本情况，理解个人与社会，国家和世界的关系。
责任意识
环节一
思战争之痛，寻和平之策
环节一：思战争之痛，寻和平之策
议一议
结合议学情境，请你谈谈战争给人民带来了怎样的危害？我们为什么要维护世界和平？
《志愿军：存亡之战》讲述了中国人民志愿军赴朝作战的第五次战役，聚焦铁原阻击战——志愿军第63军2.5万将士与近5万“联合国军”激战12昼夜，在铁原战场上构筑了一道冲不破的铁长城，将敌人打上谈判桌，为新中国拼来了山河无恙、岁月静好。
编剧张珂曾说，“这部电影的目标是既要让观众看明白三年抗美援朝是怎么回事，又要去理解那个时代、那场战争中，普通的中国人、志愿军他们的心灵。”
议学提示：人们在战争中失去家园、流离失所，经济倒退等；回顾历史，战争让人类付出了惨重代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。
环节一：思战争之痛，寻和平之策
1.为什么要维护世界和平？
（战争的危害）回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。P16
①
环节一：思战争之痛，寻和平之策
结合历史所学知识，请说说你所了解的战争，并谈谈感受。
议学活动
据瑞典、印度学者统计,从公元前3200年到公元1964年的5164年里,世界上共发生战争14513次，在此期间只有329年是和平的。
这些战争给人类造成严重灾难，使364亿人死亡，损失的财富折合黄金可以铺成一条宽75公里，厚10米，环绕地球一周的金带。
环节一：思战争之痛，寻和平之策
议学活动
中国人民抗日战争
中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。正是在世界各国人民的共同奋战下，世界反法西斯战争最终才取得胜利！
在这场战争中，中国军民伤亡共3500多万人，占二战各国伤亡人数总和的三分之一以上。中国损失财产及战争消耗达5600余亿美元。
环节一：思战争之痛，寻和平之策
议学活动
第一次世界大战
（1914.7.28-1918.11.11）
第二次世界大战
（1939.9.1—1945.9.2）
参战国和地区：33个，
卷入战争的人数：15亿以上，
伤亡：3000余万人，
死亡：1000余万人，
经济损失：2700多亿美元。
参战国和地区：61个，
卷入战争的人数：20亿以上，
伤亡：9000余万人，
死亡：5100余万人，
经济损失：5万多亿美元。
②第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。P18（和平的可贵）
环节一：思战争之痛，寻和平之策
议一议
和平因素
战争因素
二战后，国际形势总体稳定，争取较长时间的和平的国际环境具有了可能性。
当今世界仍很不安宁，局部战争与冲突从未间断。
你认为第三次世界大战会打起来吗？威胁世界和平的因素有哪些？
③世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离，威胁和平的种种因素依然存在。（必要性）P18
环节一：思战争之痛，寻和平之策
1.为什么要维护世界和平？
（战争的危害）回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。P16
（和平的可贵）第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。P18
①
②
③
（必要性）世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。各种威胁和平的种种因素依然存在。P18
环节一：思战争之痛，寻和平之策
2.影响世界和平的因素
局部战争与冲突
霸权主义
民族问题
宗教冲突
领土争端
恐怖主义
议一议
环节一：思战争之痛，寻和平之策
结合议学情境，请小组讨论：“支援军”和“志愿军”的区别，应当如何维护和平呢？
“国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。”
从“支援军”到“志愿军”，这看似仅仅一词之差，背后却蕴含着极为深刻的历史内涵与战略考量。
相传，一位民主进步人士建议将“支援军”改为“志愿军”，这一转变，意义非凡。它向世界表明，中国出兵朝鲜并非以国家的名义进行武装干涉，而是出于正义的目的，以志愿形式帮助朝鲜人民抵抗侵略，保卫和平。中国人民志愿军，绝非侵略者，而是为了捍卫和平、守护正义而毅然出征的英雄之师。
议学提示：志愿军：通常指的是自愿加入军队，为特定目标或信念而战斗的武装力量。支援军：广义上，可指任何为支持盟友或特定事业而提供军事援助的部队。它强调的是提供援助和支持的行为，而不局限于是否自愿参加。应当主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
环节一：思战争之痛，寻和平之策
3.怎样维护世界和平？
（国际社会）：以和平谈判代替武力解决争端；成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派遣维和部队；签署核不扩散条约......P18
（中国）坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题。P18
①
②
③
（公民）看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。P19
知识拓展：联合国
环节一：思战争之痛，寻和平之策
联合国（英文名称：United Nations，缩写UN）是第二次世界大战后成立的一个由主权国家组成的政府间国际组织。
联合国宗旨是:维护国际和平与安全;发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系;进行国际合作，以解决国际间经济、社会、文化和人道主义性质的问题，并促进对于全体人类的人权和基本自由的尊重。
知识拓展：维和部队
环节一：思战争之痛，寻和平之策
是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，成立于1956年苏伊士危机之际。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写"UN"，臂章缀有"地球与橄榄枝"图案。联合国维持和平部队的作用是阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓。
知识拓展：核不扩散条约
环节一：思战争之痛，寻和平之策
《不扩散核武器条约》又称“防止核扩散条约”或“核不扩散条约”。 于1968年7月1日分别在华盛顿、莫斯科、伦敦开放签字，当时有59个国家签约加入。该条约的宗旨是防止核扩散，推动核裁军和促进和平利用核能的国际合作。
条约共有11条规定，主要内容是:有核国家不得向任何无核国家直接或间接转让核武器或核爆炸装置，不帮助无核国家制造核武器;无核国保证不研制、不接受和不谋求获取核武器;停止核军备竞赛，推动核裁军;把和平核设施置于国际原子能机构的国际保障之下，并在和平使用核能方面提供技术合作。
环节二
探贫困之因，谋发展之路
环节二：探贫困之因，谋发展之路
议一议
结合议学情境小组合作，请你谈谈造成朝鲜贫困落后的原因是什么？志愿军为什么要这么做？
1953年7月停火协议书签署后，朝鲜逐渐开始开展战争结束后复工复建的工作。志愿军各部积极主动帮助朝鲜开展战争结束后复工复建。
经统计分析，1953年之后，朝鲜志愿军各部队共帮助修补、改建和兴建公路桥梁282座，路线19条，路线增加6000米左右，车站34个，供水系统设备37个，隧道施工21个。
在那个时候，志愿军明确提出了“以建设我们祖国北京的热情来建设平壤”的宣传口号。
议学提示：造成朝鲜贫困落后的原因是战争；志愿者要帮助朝鲜建设国家，减少贫困。
1.为什么要推动可持续发展？
（1）消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题；P19
环节二：探贫困之因，谋发展之路
知识拓展：可持续发展
环节二：探贫困之因，谋发展之路
含义：指自然、经济、社会的协调统一发展，这种发展既能满足当代人的需求，又不损害后代人的长远利益。
要求：可持续发展目标呼吁所有国家行动起来，在促进经济繁荣的同时保护地球。目标指出，消除贫困必须与一系列战略齐头并进，包括促进经济增长，解决教育、卫生、社会保护和就业机会的社会需求，遏制气候变化和保护环境。
环节二：探贫困之因，谋发展之路
南半球 发展中国家
目前，低收入国家人口占全球
的一半以上 ，财富只占全球的6%
发达国家人口只占16%，
却占全球收入的80%
北半球 发达国家
世界各国人均收入分布图
蓝、绿、紫、红分别代表高、中高、中低和低收入国家
有人吃饱穿暖是问题，也有人衣食富足....
从两幅图里，你能读出什么信息？请你总结阻碍人类发展的原因有哪些？如果不发展，将会有怎样的后果？
议一议
议学提示：世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家的差距仍然很大。
1.为什么要推动可持续发展？
（2）世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。（发展不平衡现象）P20
环节二：探贫困之因，谋发展之路
（人类面临的课题）消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
（发展不平衡现象）世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。
①
②
③
（贫困的危害）由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。
1.为什么要消除贫困，推动可持续发展？P19-P20
环节二：探贫困之因，谋发展之路
知识拓展：发达国家
环节二：探贫困之因，谋发展之路
发达国家又称已开发国家和先进国家，是指那些经济和社会发展水准较高，人民生活水准较高的国家。
目前，世界上的发达国家有：美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、爱尔兰、法国、荷兰、比利时、卢森堡、德国、奥地利、瑞士、挪威、冰岛、丹麦、瑞典、芬兰、意大利、西班牙、葡萄牙、希腊、斯洛文尼亚、捷克、斯洛伐克、马耳他、塞浦路斯、日本、韩国、新加坡、以色列。
知识拓展：发展中国家
环节二：探贫困之因，谋发展之路
发展中国家也称作开发中国家、欠发达国家，指经济、技术、人民生活水平程度较低的国家，与发达国家相对。发展中国家的评价标准主要是这个国家的人均GDP相对比较低，通常指包括亚洲、非洲、拉丁美洲及其他地区的国家，占世界陆地面积和总人口的70%以上。
在人类大家庭190多个国家中，大多数是发展中国家 。非洲、南美洲和亚洲绝大多数国家都是发展中国家。
环节二：探贫困之因，谋发展之路
2.阻碍人类发展（贫困）的因素？
世界经济发展不平衡
频发的战争
恶劣的自然环境
落后的教育
饥饿、疾病
社会动荡
2000年联合国提出了千年发展目标（2000——2015）
消除极端贫困和饥饿。
普及初等教育。
促进两性平等和赋予妇女权利。
降低儿童死亡率。
改善孕妇保健。
与艾滋病、疟疾和其他疾病作斗争。
确保环境的可持续能力。
在全世界消除一切形式的贫困。
消除饥饿，实现粮食安全，改善营养状况和促进可持续农业。
确保健康的生活方式，促进各年龄段人群的福祉。
确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会。
实现性别平等，增强所有妇女和儿童的权能。
采用可持续的消费和生产模式。
联合国确立的可持续发展目标（2015——2030）
思考：两个目标有何异同？说明什么？
议学提示：在不同的发展阶段，人类设立了递进式的减贫目标。
议一议
环节二：探贫困之因，谋发展之路
东盟各国在减贫与发展中形成了各具特色的宝贵经验。
老挝在经济增长中重点关注乡村发展和减贫，专门出台了法案确保社区福祉和发展。
柬埔寨推出“四角战略”，通过人力资源开发、经济多样化、私营部门和市场发展、可持续和包容性发展、加快治理改革等手段，来达到减贫、经济增长和增加就业等目标。
马来西亚通过免费教育和医疗、为极端贫困人口提供住房、为年轻人提供就业培训等措施实现减贫。
新加坡通过短期、中期和长期的家庭护理和医疗机构构筑起社会安全网。
中国
议一议
环节二：探贫困之因，谋发展之路
阅读材料，思考应当怎样消除贫困，促进可持续发展？
议学提示：各国结合自身实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。
（1）在不同的发展阶段设立递进式的减贫目标。P21
（2）各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。P21
（3）世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。P21
3.怎样消除贫困，推动可持续发展？P21
环节二：探贫困之因，谋发展之路
环节三
以青春之名，促和平发展
环节三：以青春之名，促和平发展
议学延伸
今年中朝建交75周年。
炮火无情，家国有情，
志愿军们，
以血肉之躯抵抗敌军重装甲部队。
如今的和平幸福，
是一代代英雄儿女的拼搏和守护换来的。
请你“弘扬抗美援朝精神，争做新时代好少年”为题写一篇简短的发言稿，向抗美援朝战场上的英雄们致敬！
环节三：以青春之名，促和平发展
参考答案
立于新时代潮头，我们缅怀抗美援朝的英雄们，他们以钢铁般的意志，捍卫了祖国的尊严。抗美援朝精神，不仅仅是历史的记忆，更是激励我们前行的灯塔。
作为新时代的好少年，我们应传承这份精神，让它在我们的学习、生活中熠熠生辉。无论是在课堂上汲取知识的甘露，还是在社会实践中磨砺自我，我们都应展现出那份不畏艰难、勇于担当的品质。让我们以实际行动，书写属于我们这一代人的精彩篇章，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量，争做新时代的骄傲少年！
推动
和平与发展
时代主题
维护世界和平
推动可持续发展
为什么要维护世界和平？P16-18
怎样维护世界和平？P18-19
为什么要消除贫困？P19-20
怎样消除贫困，推动可持续发展？P21

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