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(共26张PPT)
部编版二年级语文下册
《雷雨》
新课导入
在生活中大家肯定都经历过雷雨天气。回忆一下，当雷雨来临前，周围的环境有什么变化？
解决生字
压
蝉
捶
户
扑
yā
chán
chuí
hù
pū
解决生字
结构：半包围结构
组词：压力、压迫、欺压
记忆方法：外面 “厂” 表示房屋、遮盖，里面 “土”。可联想房屋等遮盖物对下面物体产生的作用力就是 “压力”
结构：左右结构
组词：蝉鸣、金蝉、蝉蜕
记忆方法：左边 “虫” 表示与昆虫有关，右边 “单” 表读音。可联想夏天常见的一种昆虫就是蝉，“蝉鸣” 是蝉发出的声音
压
蝉
yā
chán
解决生字
结构：独体字
组词：垂柳、垂直
记忆方法：可以将其形状想象成垂柳的枝条向下低垂的样子。“垂直” 表示与地面等成直角，如同物体垂直向下
结构：独体字
组词：窗户、户口、住户
记忆方法：可以将其形状想象成门的样子，“窗户” 是房屋上通气透光的装置，和门的功能有相似之处
捶
户
chuí
hù
解决生字
结构：左右结构
组词：扑打、扑空、扑灭
记忆方法：左边 “扌” 表示与手的动作有关，右边 “卜” 表读音。可联想用手进行的一些动作，如 “扑打” 是用手或工具击打
扑
pū
书写指导
组词：打雷、雷雨、惊雷
书写指导：“雨” 字头要写得稍宽，横钩稍短，四点分布均匀；“田” 字要写得端正，横画间距均匀，竖画在竖中线上。
书写指导
组词：乌鸦、乌合之众
书写指导：撇画起笔在竖中线上，横折钩的横画稍短，竖画稍向左倾斜，里面的点在竖中线上，位置偏上
书写指导
组词：黑色、乌黑、黑墨
书写指导：“里” 字的竖画在竖中线上，横画间距均匀；“灬” 的四点方向有变化，左右两点稍向外，中间两点稍向内
书写指导
组词：压力、威压、重压
书写指导：“厂” 的横画稍短，撇画舒展；“土” 的横画在横中线上，竖画在竖中线上，最后一横稍长且平稳
书写指导
组词：低垂、垂落、垂头丧气
书写指导：上面的撇画稍短，横画较多要写紧凑且间距均匀，下面的横画在横中线上，竖画在竖中线上，最后一横稍长且平稳
书写指导
组词：户口、窗户、开户
书写指导：点在竖中线上方，横折的横画稍短，撇画舒展
书写指导
组词：新年、新娘、新鲜
书写指导：“亲” 的横画较多，要写紧凑且间距均匀，竖画在竖中线上；“斤” 的撇画起笔在竖中线上，横画稍短，竖撇和横折竖钩要写得有力
书写指导
组词：欢迎、迎接、迎宾
书写指导：“辶” 的点在横中线上方，横撇和捺画要写得舒展；“卬” 的撇画和横折钩要写得自然，里面的两横间距均匀，竖画在竖中线上
书写指导
组词：扑倒、粉扑、扑灭
书写指导：“扌” 的横画稍短，竖钩在竖中线上，提画稍向上；“卜” 的竖画在竖中线上，点在竖画的右侧，位置恰当
初读课文
看视频，听听清楚朗读的字词字音和节奏
初读课文
思考：课文主要讲了一件什么事？
课文描述雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大恩赐。
初读课文
文中写“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”景象的分别是哪些自然段？
精读课文
雷雨前有哪些景象，请圈一圈
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
精读课文
这些景象背后反映了怎样的天气变化原理？
因为暖湿空气上升遇冷，水汽凝结成大量云团聚集，使云层变厚变低，给人压抑之感
树上叶子一动不动，蝉一声不叫，表明此时空气湿度大、气压低，闷热的环境让生物活动减少
忽然刮起大风，吹得树枝乱摆，这是冷暖空气交汇形成的空气流动
随后闪电越来越亮，雷声越来越响，是云层间强烈的电荷相互作用，距离地面越近，视觉和听觉效果越明显，预示着雷雨即将来临
精读课文
雷雨中的景象是怎样变化的？从描写中能看出作者怎样的观察特点？
从描写中可看出作者观察细致，抓住了雨从开始到结束过程中声音、雨量、能见度等方面的动态变化，生动展现出雷雨不同阶段的特征。
精读课文
雷雨后出现了哪些景象？这些景象传达出怎样的氛围转变？
雷雨后，雨停了，太阳出来，天空挂起彩虹，彩虹的出现是因为雨后空气中水汽充足，阳光折射形成；蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘水满了，青蛙也叫起来，这些景象表明生物重新恢复活力，环境变得清新、生机勃勃。与雷雨前的压抑和雷雨中的激烈相比，雷雨后氛围转变为轻松、明快、充满希望。
精读课文
课文在描写雷雨过程时，运用了哪些观察顺序？这些观察顺序对表现雷雨有何作用？
情感分析
课后挑战
仿照课文中描写雷雨的方法，选择一种自然现象（如：下雪、大雾、暴雨等），写一段 150 字左右的话，要写出该自然现象的变化过程
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