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(共25张PPT)
第八章 运动和力
第2节 二力平衡
教学分析
1.能够识别物体的两种平衡状态—静止和匀速直线运动。
2.知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件。
课前准备
学习目标
3.学会应用二力平衡的知识分析并解决简单的问题。
课前准备
教学分析
学习重点 ：二力平衡的条件。
学习难点 ：二力平衡条件在生产和生活中的应用。
学习方法 ：小组合作探究，在观察分析的同时学会总结问题。
相关准备：桌面水平光滑的小桌、小车、质量相等的砝码若干、绳子、两个托盘、两个定滑轮；调查生活中有关平衡力的相关现象及常见的应用。
情境引入
运动员跳伞时，他和伞在空中受到重力和阻力的作用（图8.2-1）。在这两个力的作用下，运动员和伞在某个阶段会沿竖直方向匀速下落。这种情况下，运动员和伞所受的重力和阻力应该有怎样的关系呢
想一想
互动新授
复习回顾
牛顿第一定律：
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
实际情况下，一切物体都会受到力的作用，不受力的物体是不存在的。
想一想：受力的物体，在什么情况下能保持静止状态或匀速直线运动状态
互动新授
知识点一 平衡力与平衡状态
小活动
平衡状态
1.上面的电灯和降落伞分别受到哪些力的作用
电灯受到重力和绳子的拉力而保持静止；匀速直线下降的降落伞受到自身的重力和空气的阻力而处于匀速直线运动的状态。
2.这两个物体并没有满足“不受力”这一条件, 为什么仍然保持静止状态或匀速直线运动状态呢 请大家从教材中找到答案。
物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态, 我们
就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态.使物体处于平衡状态的几个力称作平衡力.当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称作二力平衡，在物体受力并处于平衡状态的各种情况中, 物体在两个力作用下保持平衡是最简单的。
“平衡”概念应包括静平衡（静止）和动平衡（匀速直线运动）两方面.
互动新授
物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。
平衡力与平衡状态
划重点
静止和匀速直线运动状态又叫
平衡状态。
互动新授
知识点二 二力平衡的条件
想一想
问题:要想找到物体在两个力作用下处于平衡状态时两个
力之间的关系，应该先想办法在物体上施加两个力使物
体平衡，然后在物体平衡时测量这两个力，看看这两个
力之间存在怎样的关系。
探究二力平衡的条件
互动新授
把小车放在光滑的水平桌面上。向挂在小车两端的托盘
里加钩码，观察小车在什么条件下会保持运动状态不变。
设计实验
探究二力平衡的条件
互动新授
①探究二力平衡时两力的大小关系
增减两端钩码的数目，观察小车在什么条件下保持静止，在什么条件下不能保持静止。
实验过程
②探究二力平衡时两力的方向关系用手按住小车不动，把两个托盘放在小车的同侧，加入相等的钩码，放手后观察小车运动状态的变化。
探究二力平衡的条件
互动新授
③探究二力平衡时两力的是否在同一直线上
保持两端钩码数相等，观察拉力F和F
是不是在一条直线上。用手把小车在水平面
上扭转一个角度，观察拉力F和F是不是在
一条直线上。放手后，观察小车的情况；
实验过程
④探究两力平衡时两力是否作用在同一物体上
用两个相同的小车分别系住一个托盘，用手
按住，保证二力大小相等，方向相反，作用在同
一直线上，放手后观察小车运动状态的变化。
探究二力平衡的条件
互动新授
探究二力平衡的条件
总结
实验结论
同体、等大、反向、共线
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，
并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
互动新授
知识点三 二力平衡条件的应用
小问题
1.求解力的大小和方向
对于处于平衡状态的物体，已知一个力的大小和方向，根据二力平衡条件，就可以确定与它平衡的另一个力的大小和方向。
如图用弹簧测力计测量重力，若此时拉力
F=0.5N，则钩码的重力是 0.5 N，拉力的方
向是竖直向上。
互动新授
二力平衡条件的应用
总结:物体不受力，应保持静止或匀速直线运动状态，物体受一个力，运动状态发生改变，一是力产生的效果，物体受平衡力时，应保持静止或匀速直线运动状态，静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动状态.
【解析】C
判断两个力是否平衡，要依据四个条件:(1)大小相等；(2)方向相反；(3)在同一物体上;(4)在同一直线上, A图中两个力虽大小相等, 方向相反, 且作用在同一物体上, 但两个力不在同一直线上;B图中两个力不在同一直线；D图中两个力作用在两个物体上；只有C图中的两个力满足四个条件，是一对平衡力
【强调】 通过此题 我们可以看出,两个力的方向并不一定要在水平或竖直方向上。
巩固拓展
【例2】 如图甲所示，长方体木块静止在水平地面上，请画出木块受到所有力示意图。
巩固拓展
【解析】 根据“平衡”的静止关系找到木块所受的力，此时的木块受到的力有重力和支持力， 虽然在画力的示意图时不用画出力的大小, 但是要在图中体现出这对力大小是相等的。
由上面的例题可知,作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，
方向相反，并且在同一条直线上，那么这两个力就彼此平衡
巩固拓展
请同学们分析地面对物体的支持力和物体对地面的压力之间是一种什么关系
大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，但作用在不同物体上。
像这样的两种力， 由于不具备二力平衡的四个条件, 因此,不能称为一对平衡力， 地面对物体的支持力和物体对地面的压力是一对作用力和反作用力，它们作用在不同的物体上, 我们称之为相互作用力。
相互作用力不是平衡力，因为它们作用在两个不同的物体上。
巩固拓展
1.下列关于平衡力的说法正确的是( ).
A.物体只有在静止时受到的力是平衡力
B.作用在同一直线上的两个力，大小相等，这两个力一定是平衡力
C.物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态
D.物体受到的拉力和重力的大小相等，这两个力一定是平衡力
巩固拓展
C
巩固拓展
【解析】物体在平衡状态时受到的力是平衡力，平衡状态包括：静止和匀速直线运动状态，故A错误、C正确：作用在同一物体、同一直线上，大小相等、方向相反的两个力是平衡力：显然B、D都不符合平衡力的
条件，故B、D错误；
故选C.。
2.一个杯子放在水平桌面上处于静止状态，下列各对力中，属于平衡力的是（
A.桌子受到的重力和杯子对桌面的压力
B.桌子受到的重力和桌面对杯子的支持力
C.杯子受到的重力和杯子对桌面的压力
D.杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力
巩固拓展
D
巩固拓展
【解析】
A、桌子受到的重力和杯子对桌面的压力，这两个力共物，受力物体都是桌子、共线，但桌子受到的重力与杯子对桌面的压力其大小不相等，所以不是平衡力。故A错误。
B、桌子受到的重力和桌面对杯子的支持力，这两个力等大、反向、共线，但不作用在同一物体上。所以不是一对平衡力。故B错误。
C、杯子受到的重力和杯子对桌面的压力，这两个力等大，都等于物体的重力，共线。但不共物、不反向。故C错误。
D、杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力，这两个力等大、反向、共线、共物，所以是一对平衡力。故D正确。
故选：D。
3.下列运动的物体中，受力平衡的是（).
A.自由下落的苹果
B.加速上升的火箭
C.沿斜面匀速下滑的木块
D.减速行驶的机车
巩固拓展
C
巩固拓展
【解析】根据物体平衡的定义及平衡时的特性，可知选项C
正确，A、B、D中物体均具有加速度，受力不平衡。
下节课，再见！

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