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第二单元 第三课 第一框题 人须有自尊
自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之 。 自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现 。 自尊 的青春有光彩。
①什么是自尊？
②自尊的人应该是什么样的？
(1) 阅读材料，回答问题。
青春的探索不会停止 。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自 己 如何走过青春之路 。 习近平总书记曾强调“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”
“ 自尊的青春有光彩”，什么是自尊？ 自尊的表现有哪些？
(2) 阅读材料，回答问题。
七(3) 班的班长小明对班内同学的日常在校行为进行观察，发现一些同学存在不良行为：衣着不规范、 用语不文明等 。为此，小明组织宣传小组出了一期黑板报，其中引用 了 习近平总书记在纪念五四运动 100 周 年大会上对青年的深情寄语：新时代中国青年要锤炼品德修为。
习近平总书记曾在《从政杂谈》中说道：“ 纵观人类历史，凡有成就者，必有高风亮节”“ 高尚的气节是每 一个领导者所应有的品质 。没有气节，就没有了脊梁骨”这种气节要从“ 自尊”做起，做好修身的根本工作。
联系实际，说一说有自尊的人应该是什么样的。
基础训练
(1) 自尊让青春更有光彩 。下列不属于自尊的表现的是（ ）。
A . 越来越注重仪容仪表
B . 考虑自己行为的影响
C . 注重自己的言谈举止
D . 我行我素，关注自我感受
(2)《礼记 ·表记》中记载“不自尚其事，不自尊其身”；《韩非子 ·诡使》中提到“重厚自尊，谓之长者”。 青少年要做自尊者，以下做法正确的是（ ）。
①注重自己的仪容仪表和言谈举止 ②心无旁骛，一心学习
③扬长避短，明辨是非 ④真诚待人，不爱慕虚荣
A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
(3) 青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反，一些基本界限不能逾越 。下列不能帮助我们做 到“ 自尊”的是（ ）。
①发掘自身优点，肯定自我价值
②追求名利荣誉，不断提高在他人心目中的地位
③有知耻之心，做到行己有耻
④任何事情都尝试去做
A . ①③ B . ②④ C . ②③ D . ①④
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(4) 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”这告诉我们（ ）。
A . 青春有为，自立自强 B . 青春活力，自由飞翔
C . 青春飞扬，肆意放纵 D . 青春有格，人贵自尊
(5) 东汉名臣杨震前往东莱郡上任时，途经昌邑，昌邑县令王密夜里怀揣 10 斤金子来赠送给杨震 。杨 震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密说：“ 天黑，无人知晓。”杨震说：“ 天知，神知，你知，我知，何谓无 知？”王密这才明白过来，惭愧地走了 。杨震“ 四知”的故事启示我们（ ）。
①做人要有底线，做到知廉耻、明是非
②君子交往如水，杜绝一切来往
③自尊自律，守住底线
④如果没人监督，便可恣意妄为
A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④
(6) 对下列漫画所反映的现象，评价恰当的是（ ）。
①没有知耻之心，未能树立底线意识
②文明素养低下，只需要道德谴责即可
③无可厚非，出门在外可以不拘小节
④缺乏自尊，也难以赢得他人的尊重
A . ①③ B . ①④ C . ③④ D . ②④
(7)《人民日报》发文称：“继有明星脚踩高铁桌板后，又有明星脚挂飞机座椅 。光环有多璀璨，不当行为 就有多刺眼；粉丝有多爱慕，失望就有多沉重。”这篇文章警示我们（ ）。
①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ②少做触碰道德和法律底线的事情
③追求自我感受，不必在意外界评价 ④注意自己的言谈举止，做有自尊的人
A . ①② B . ②③ C . ①④ D . ③④
(8) 一名男子将小轿车内的垃圾随手抛向车外，而站在一旁的环卫工人默默地将垃圾清理干净 。该男 子的行为（ ）。
①缺乏羞耻之心，没有做到“行己有耻 ”
②虽不符合道德要求，但也不必引以为戒
③是不自尊、不自重的表现
④缺乏环保意识，会诱发自然灾害
A . ①③ B . ②④ C . ②③ D . ③④
(9) 苏轼年少聪慧，读了一些书就颇为自负地在书房前贴了一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。”后 来，一位老人拿着一部古书拜访苏轼 。苏轼不识书中的字，老人委婉批评了苏轼 。于是苏轼把对联改为“发 奋识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉 。苏轼改对联体现了他（ ）。
A . 自尊知耻，勇于改正错误
B . 没有自信，缺乏对自己的认可
C . 学问高深，没有人能超越
D . 追名逐利，志向远大
(10) 张桂梅老师用教育阻断贫困的代际传递，她引导学生从小树立远大志向，倡导女性自尊、自信、自 立、自强，传承红色基因 。下列不符合自尊要求的是（ ）。
A . 行己有耻，做到知廉耻、明是非
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B . 坚持自我，不在乎别人的评价
C . 正确认识自己，做到扬长避短
D . 规范言行，做到自重自律
拓展提升
(11)阅读材料，回答问题。
小说《 简 · 爱》中有这样一段对话：
爱德华？ 罗切斯特：我有权蔑视你！
简 · 爱：你以为我穷，不好看，就没有自尊吗？ 不！ 我们在精神上是平等的，你和我最终将通过坟墓平 等地站在上帝面前。
结合所学知识，谈谈你对“你以为我穷，不好看，就没有自尊吗”的理解。
(12)阅读材料，回答问题。
小娟在学校各方面表现都很优秀，经常受到老师的表扬 。有一次，小娟因为没有值日被老师批评了几 句，她非常生气，认为老师的批评伤害了她的自尊！ 于是，小娟和老师当面顶撞了起来。
运用自尊的相关知识，对小娟的行为加以评析。
发散思维
(13)阅读材料，回答问题。
为了帮助同学树立自尊自爱的品质，七年级学生在道德与法治老师的指导下，开展了形式多样的实践 活动 。请你参与并完成相关任务。
【问题讨论】
某班举行了一次以“克服自负虚荣，树立自尊自爱”为主题的讨论会 。会上，小涛同学展示了一幅写着 “ 人不可有傲气，但不可无傲骨”的书法作品。
①请你结合课本知识及自己对生活的观察和体验，谈谈你对“傲气”与“傲骨”的认识。
A . 傲气：
B . 傲骨： 【社会调查】
学校学生会组织七年级部分学生开展了一次社会调查 。同学们在调查中发现，现在仍然有部分家庭不 富裕的学生为了“ 自尊”追求名牌，有的同学把父母给的伙食费省下来买名牌手机、名牌运动鞋、名牌手提 包等。
②如果你所在的班级有类似现象，你会怎样劝导他们？
③写一句能够激发自尊心、自信心的诗词名言或警句，赠送给你的同学，并与他们相互勉励、共同进步。
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