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豫西北教研联盟（洛平许济）2024-2025学年
高三第二次质量检测试题
语 文
本试题卷共10页，共23道题。全卷满分150分，考试时间150分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
　　1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置上，并将考号条形码贴在答题卡上的指定位置。
　　2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。
　　3．非选择题用0．5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。
　　4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。不过这里有两点不应当忽视：
政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都相互作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。所以，并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制约着他们的环境中，是在现有的现实关系的基础上进行创造的，在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系——政活的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。
人们自己创造自己的历史，但是到现在为止，他们并不是按照共同的意志，根据一个共同的计划，甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是相互交错的，正因为如此，在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性，归根到底仍然是经济的必然性。
历史上所有其他的偶然现象和表面的偶然现象都是如此。我们所研究的领域越是远离经济，越是接近于纯粹抽象的意识形态，我们就越是发现它在自己的发展中表现为偶然现象，它的曲线就越是曲折。如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。
（摘自恩格斯《致瓦尔特·博尔吉乌斯》）
材料二：
明代社会经济的稳定与发展催生了商业资本的兴起和市民阶层的壮大，这一时期的经济变革对社会结构和文化艺术产生了显著影响。在此背景下，工商业的繁荣逐渐削弱了传统儒家的轻商重农观念，使传统知识阶层的观念开始改变。商人和市民阶层在社会经济结构中的地位显著提升，他们的兴起对文化和艺术领域产生了深远的影响，特别是在中国画的审美风尚上体现得尤为明显。为了满足市民阶层对艺术作品的消费需求，画作的题材和风格更多地开始反映民间大众的审美趣味及日常生活，描绘市井生活、民间故事等内容的绘画作品因此受到广泛欢迎。这种变化在一定程度上也促使画家对洛神绘画形象的描绘发生转变，使其贴近普通民众的生活，以迎合观者的审美需求。明代绘画出现平民化和生活化的倾向，与画家生计问题有着直接的联系。在生活的压力之下，画家们不得不考虑作品的市场接受度，更多地关注普通人的生活和审美需求，这直接影响了他们的创作方向和主题选择。而过去的礼教习俗逐渐瓦解，作为传统的女仙题材，对其进行重构与创新，更能吸引大众的眼球，满足他们的猎奇心理。普通民众对文化产品的需求，进一步推动了洛神绘画的平民化和生活化。
除了经济环境的影响，明代主流文化思想的改变也对洛神绘画产生了较大的影响。明代洛神题材绘画形象背后流露出风流自由的文人情怀。明代人本主义思想盛行，最显著的表现，即是对人性欲望的肯定与接受。随着陆王心学的发展传播，程朱理学逐渐式微。而心学所掀起的对主观意识、人性欲望的肯定与强调，改变了文人的生活方式与艺术追求：他们开始关注日常生活中的享乐与个人精神、情感的满足。明代文人打破过去固有形象的藩篱，开始以自己的主观视角与想象进行刻画描写。他们常常将现实中的生活元素融入绘画创作，通过对洛神外貌、姿态的刻画，赋予她们现实女性的情感。由此可以看出，这一时期的诸如洛神、湘君、湘夫人等神仙题材人物形象，也往往有着现实化、生活化的倾向。明代经济与文化环境的双重作用，为明代洛神绘画创作的“艺术真实”提供了灵感与源泉，也促成了洛神绘画形象的嬗变。
明代中期后，通俗戏曲和小说因迎合了广大市民的口味而大受欢迎。洛神作为文学中的经典元素，也广泛出现在这些作品当中，并对同时期的洛神绘画形象产生了一定的影响。绘画自魏晋南北朝时期开始实现“艺术自觉”，其作为文人知识分子寄托情感、投射理想的重要途径，是“雅文化”的代表；而戏曲、小说，则是接地气、通俗易懂的“俗文化”的中坚力量。明代的时代背景，促使洛神绘画向“俗文化”趋近。
在明代的戏曲、小说中，洛神故事得到了全新的改编与演绎。在这些通俗的文学作品中，洛神形象一改过去的高冷脱俗，成为富有情感与人间烟火气的女性形象。经由戏曲小说在民间的广泛传播，大众对于洛神固有形象的认知逐渐转变。洛神绘画形象也在与戏曲小说的碰撞与交织中不断吸收融合，逐渐一改过去“高古绝尘”的经典女神形象，形成由雅入俗、贴近生活的全新形象。
综上所述，明代社会经济与人文思想的蓬勃发展，以及市民文化与通俗艺术的日益壮大，在物质条件、思想准备和绘画理论积淀等方面，成为明代洛神形象创作丰厚而肥沃的土壤。
（摘编自王彰韬《明代洛神绘画形象嬗变及其审美意蕴研究》）
1．下列对材料一相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A.经济条件归根到底制约着历史发展，但其他因素也对经济基础发生作用。
B．人们在一定的环境和现实关系基础上创造历史，而经济关系贯穿始终。
C．历史的发展经常表现出各种偶然性，但它只是必然性的补充和表现形式。
D．研究领域越远离经济，其发展中表现的偶然性就越少，曲线就越是曲折。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．经济关系对历史发展具有决定意义，但不是自动发生作用，人们依循着共同意志来创造自己的历史。
B．明代经济的稳定与发展使得商业资本兴起和市民阶层壮大，而市民阶层地位提升使儒家重农轻商观念被摒弃。
C.明代画家因生活压力考虑作品的市场接受度，迎合观众的审美需求，说明经济关系直接决定绘画创作方向。
D．明代文人通过主观视角与想象将现实中的人性欲望在神仙题材绘画中表现出来，这是人本主义思想的显著表现之一。
3．下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．材料一主要运用辩证的理论分析，论述了经济因素与历史发展、上层建筑的关系。
B．材料二通过对洛神绘画由雅入俗现象的分析，论述了艺术形式演变背后的复杂因素。
C．材料一按照“总-分-总”的结构展开论述，眼光独到，观点明确，分析深入，文字斩截严谨。
D．材料二采用“分-总”结构形式，其对洛神形象雅俗变化原因的分析客观上符合材料一的观点。
4．材料一中，恩格斯用了四个“归根到底”，想要向瓦尔特传达哪些不容置疑的观点？请结合文本加以说明。（4分）
5．读者如果研究某个时期的某种艺术现象，需要对哪些内容有比较深入的认识？请根据材料分析概括。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
《争座位帖》 苏平
要是能够少说几句，颜真卿早当上宰相了。
那时候，颜真卿还在御史台，只是个正八品的监察御史，却盯上了职掌宫中、京城巡卫的正三品左金吾卫将军李延年。其实也没什么大事情，李将军私自用了下公车，没有按规定报备。正好这事归颜真卿管，①按理碰上这种事，一般人都是睁一只眼闭一只眼，有多远就躲多远。可颜真卿很认真，追着问李延年为什么，李延年当然暴跳如雷，这还了得，敢到太岁头上动土了，皇上还靠我保护呢。
李延年当着百官的面发作了，狠狠地骂了颜真卿一顿，你算个什么东西？颜真卿年轻气盛，一本参到玄宗那儿。到底理亏，刚好玄宗也想找李延年的事，就将他从京城一气贬到了乡下。
天宝九年，杨国忠和李林甫斗上了，这是唐王朝的两个重量级人物。事情说大不大，说小不小。贤相宋璟的三儿子宋浑靠溜李林甫的须当了御史中丞。一天，他听说东京畿采访史薛稷的甥女是个寡妇，长得很漂亮，就让人家把她娶了，实际上呢归自己所有。这个事情被杨国忠知道了。
哈哈，②掏空了泥巴，萝卜自然就长不大。杨国忠把这事一捣鼓，宋浑吃不了兜着走，而李林甫这萝卜一下子伤了根须，有痛还得憋着，不能哼哼。
这事本来和颜真卿八竿子打不着，是他自己凑过去的。颜真卿说，你们怎么可以为了私愤而危害宋璟公的后人呢？宋璟是唐玄宗时的第一任宰相，也是公认的贤相。颜真卿当然知道宋浑不是什么好东西。只不过，他是站在很客观的角度来说话的，并不向着谁。可是别人哪管这么多，你不拉偏架，不向着谁，那就是没向着我。好，一句话，把两边都得罪了。
过了两天，颜真卿就被贬了。杨国忠和李林甫本来斗得不可开交，没一件事能商量到一块，唯独这件事意见很统一，一拍即合。
到了上元元年，肃宗和他老爹玄宗的关系搞僵了。肃宗把玄宗赶到西内官，软禁起来。这本来也算是家事。可颜真卿又上表了，嫌不过瘾，还率领百官一起去问肃宗，你爹生活过得怎么样？这不是打人脸嘛，肃宗那个气，脸都憋成了茄子。
广德二年，郭子仪打了胜仗。代宗一高兴，就让百官到长安城西门去迎接郭子仪。这么多人自然要排队，尚书右仆射郭英乂，为了拍大宦官鱼朝恩的马屁，把他的位置排到了最前面。排最前面就最前面吧，人家鱼朝恩现在是代宗跟前的大红人，有什么办法呢？颜真卿又看不下去了，写了一个帖子给郭英乂，狠狠地批了他一通。他说，朝廷纪纲，须共存立。这个帖子就是有名的《争座位帖》。
因了这个帖子，鱼朝恩的心里搁了块石头。鱼朝恩想，哼哼，跟我玩隔山打牛，等着吧。好在，鱼朝恩很快被元载给干掉了。
永泰二年，元载已当了好几年宰相，坏事也做了不少，心里就有些泛小九九，不会有人到代宗处告我的状吧？元载就想了个法子，说，皇上很累，不能什么事都让他操心。以后百官有事先让我来处理，我处理不了的，再给皇上处理。代宗一听很高兴，这个法子好啊！
颜真卿急了，说，皇上，这不是堵大家的嘴吗？当年李林甫和李辅国专权的时候，还允许百官说话呢。
元载一听这话，鼻子都气歪了，这不是把自己比作奸相李林甫和李辅国了吗？
颜真卿可不管这些，就这事回家写了个疏呈给代宗。这个疏呈上去后，代宗没理。③倒是代宗身边的那些太监们觉得写得真好，真解气，偷偷地把它抄出来，传了出去。
元载急了，随便找个理由，把颜真卿贬了出去，这已经是颜真卿第五次在多嘴这块石头上被绊倒了。
到了德宗朝，有一阵子，德宗倒是想让颜真卿干宰相。可又对他的直性子没底，就去问杨炎。④杨炎听了，眉心跳了一下。
杨炎说，皇上，我给你讲件事吧。
德宗疑惑地看看杨炎，不知道他葫芦里卖的什么药。
杨炎用舌头绊了下唾沫星子说，那年颜真卿到陇右巡察，陇右节度使哥舒翰是两天一会三天一聚地招待他，把他当星星一样捧着。第二年，哥舒翰打了胜仗，攻下了吐蕃的石堡城，这是大唐王朝几十年来的一次大胜利，皇上高兴，在大明宫表扬哥舒翰。哥舒翰也高兴，就多说了几句话，你猜颜真卿怎么着？
德宗就使劲地回忆，可是那时他虚岁八岁，自然记不清了。德宗问，怎么了？
杨炎又用舌头绊了下唾沫星子，接着说，他当场就上奏弹劾哥舒翰话太多，太吵，不成体统。
德宗很奇怪地问，上朝时应该庄严肃穆，这是朝纲，颜真卿维护朝纲没有错啊，怎么了？
维护朝纲……杨炎“哼哼”了两声，再不言语，告辞走了。
德宗想了很久，也没想明白杨炎这两声“哼哼”是什么意思，但德宗生性多疑，之后，就再也没提颜真卿当宰相的事。
很快，杨炎当了宰相。杨炎当了宰相后，还提了颜真卿一级，把他从重要的吏部尚书，升到没有实权的太子少师。有一次，在一个很私人的场合，杨炎多喝了几杯，大着舌头对众人说，他不是话多嘛，让他和小朋友去说吧。
三百多年后，北宋徽宗崇宁三年，大书法家米芾得到了颜真卿的《争座位帖》。他净了手，在铜香炉里插上一炷点着的檀香。小心翼翼地展开，静静地看了三个小时。接着，他在书桌上铺开一张四足徽宣，在上面画了个人，又画了顶宰相帽。画完，写好落款：争与不争。米芾哭了，哭得很伤心。
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A．颜真卿写《争座位帖》抨击郭英乂破坏朝廷纪纲，又没给鱼朝恩留面子，鱼朝恩没看出对他的敲打，但因郭英乂被指责，对颜真卿怀恨在心。
B．文中颜真卿屡屡官场失利都与他“多嘴”有关，这折射出当时官场风气不正、不少官员各为其私的现实，体现了文学作品的批判价值。
C．本文的命名方式与《百合花》相似，都以物品为线索串联起与主人公相关的故事情节，这样可以凸显人物形象，给读者留下深刻的印象。
D．本文与《祝福》一样，都运用顺叙的方式叙事，情节条理清楚，不同的是祥林嫂的故事是一个连续完整的过程，颜真卿的故事由多个片段组成。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．句子①中“一般人”的有意回避，反衬了颜真卿对李延年公车私用一事不回避、不敷衍的态度，凸显出颜真卿的难能可贵。
B．句子②把宋浑和李林甫的关系比作泥巴和萝卜的关系，“掏空”写出了杨国忠做事策略的阴险，“长不大”写出了对李林甫的伤害程度。
C.句子③写太监们对颜真卿敢于直言的理解，为了支持颜真卿，他们把颜真卿的奏疏抄出来、传出去，而此举推动了故事情节的发展。
D．句子④中“眉心跳了一下”用极简的文字描写杨炎的神态，表现他听到德宗想让颜真卿做宰相、想到这会影响他做宰相的吃惊。
8．“争”与“不争”是理解颜真卿高贵人格的关键，请简要分析。（4分）
9．本文前文讲述的是颜真卿的故事，结尾为什么转而写米芾的故事？请结合全文简要分析。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
稹九岁学赋诗，长者往往惊其可教。年十五六，粗识声病。时贞元十年已后，德宗皇帝春秋高，理务因人，最不欲文法吏生天下罪过。外阃节将，动十余年不许朝觐，死于其地不易者十八九。而又将豪卒愎之处，横相贼杀，告变骆驿，使者迭窥，旋以状闻天子曰：“某邑将某能遏乱，乱众宁附，愿为其帅。”名为众情，其实逼诈，因而可之者又十八九。由是诸侯敢自为旨意，有罗列儿孙以自固者，有开导蛮夷以自重者。厚加剥夺，名为进奉，其实贡入之数百一焉。朝廷大臣，以谨慎不言为朴雅，以时进见者，不过一二亲信，直臣义士，往往抑塞。
仆时孩騃，不惯闻见，被于《书》《传》中初习“理乱萌渐”，心体悸震，若不可活，思欲发之久矣。适有人以陈子昂《感遇》诗相示，吟玩激烈，即日为《寄思玄子》诗二十首。故郑京兆于仆为外诸翁，深赐怜奖，因以所赋呈献京兆，翁深相骇异，秘书少监王表在座，顾谓表曰：“使此儿五十不死，其志义何如哉？惜吾辈不见其成就。”因召诸子训责泣下，仆亦窃不自得，由是勇于为文。又久之，得杜甫诗数百首，爱其浩荡津涯，处处臻到，始病沈、宋之不存寄兴，而讶子昂之未暇旁备矣。不数年，与诗人杨巨源友善，日课为诗，性复僻懒，人事常有闲暇，闲则有作。凡所对遇异于常者，则欲赋诗。又不幸，年三十二时有罪谴弃，今三十七矣。五六年之间是丈夫心力壮时常在闲处无所役用。适值河东李明府景俭在江陵时，僻好仆诗章，欲得尽取观览，仆因撰成卷轴。自十六时，至是元和七年，已有诗八百余首，色类相从，共成十体，凡二十卷。自笑冗乱，亦不复置之于行李。
（节选自元稹《叙诗寄乐天书》）
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
五六年A之间B是丈夫C心力D壮时E常在F闲处G无所H役用。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．春秋，可指季节、一年，也可指岁月、人生，还可指时代、史书，文中指年纪。
B．“死于其地不易者十八九”与《屈原列传》中“不凝滞于物”的“于”用法相同。
C．得，满足、得意，与《鱼我所欲也》中“所识穷乏者得我与”的“得”意思不同。
D．行李，出行带的东西，与《烛之武退秦师》中“行李之往来”的“行李”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．元稹九岁学习赋诗，才华令长辈们感到惊讶；到十五六岁，他能粗略地识别诗歌声律上的毛病；到元和七年，就已创作八百多首诗。
B．郑京兆对元稹很是怜爱，读了元稹呈献的诗非常惊异，在秘书少监王表面前称赞元稹大器晚成，并可惜他们看不到元稹的非凡成就。
C．元稹喜爱杜甫的诗，认为其诗波澜壮阔，处处精到，而沈、宋的诗没有寄托。与杨巨源成为好友后每天练习写诗，闲暇时就创作。
D．河东李景俭特别喜欢元稹的诗，想要全部取来阅读。元稹于是编撰成卷轴，分类有十种诗体，编排共二十卷，自己感觉有些冗杂。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)理务因人，最不欲文法吏生天下罪过。
(2)有罗列儿孙以自固者，有开导蛮夷以自重者。
14.根据材料，说说元稹当时“不惯闻见”的乱象有哪些。（5分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
读书 陆游
读书肝胆尚轮囷①，蠹简②堆中著此身。
饱识三千余岁事，已为七十四年人。
镜中衰鬓难藏老，海内虚名不救贫。
只欲从今都扫尽，剩沽春酒答新春。
【注】①轮囷：高大的样子，形容有气魄。②蠹简：被虫蛀坏的书，泛指破旧书籍。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．全诗叙事、抒情和议论相结合，以简洁的语言表现了诗人对读书生活的感怀。
B．颈联与诗人的《书愤》中都写到“镜中衰鬓”，都表达了他对岁月流逝的感慨。
C．诗人感慨自己虽有名气，但也难以摆脱晚年的贫困，表现出面对现实的无奈。
D．尾联表明诗人希望从此抛开读书带来的烦扰，将以酒庆祝，迎接新春的到来。
16.诸葛亮说：“非学无以广才，非志无以成学。”请结合这句话，谈一谈你对本诗内容的理解。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)《<归去来兮辞>并序》中“ ， ”两句，通过写陶渊明向行人问路，嫌时间过得太慢，表现他急于归家的心情。
(2)王老师在介绍四川时，引用李白《蜀道难》中“ ， ”两句，指出古代蜀地长期以来交通隔绝，消息闭塞。
(3)在班级组织的“历史人物纵横谈”主题研学活动中，小刚发现古代诗文常吟咏李广，如“ ， ”。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18～22题。
陶渊明的诗歌和散文都具有“质而实绮，癯而实腴”的特点，风格平淡自然，但造句用语却包含着许多深微精妙之处。陶渊明善于从视觉角度出发，对事物的动态和色彩进行 A 的叙写，这早已得到众多论者的肯定。（ 甲 ），也同样值得关注。总体看来，陶渊明诗文中叙写的声音，大致体现出慷慨悲凉及欢愉和谐两种情感基调。前者是乱世志士的失意悲歌，后者则是欢欣自得的田园牧歌。它们分别代表了陶渊明内心世界的两个方面，犹如一首宏大交响乐的高低乐部，共同编织出陶渊明的心灵之歌。
陶渊明写声音，采取了托声于景、藏声于形、简笔传神的方法，主要着力于声音意象的自然呈献，让声音去释放和透露出自身所酝含的美感。当代诗人艾青说过：“意象是具体化了的感觉。”声音意象本身就体现了陶渊明对世界的感觉和他的生存状态，所以他不采用比喻和通感手法去刻画声音的表现力，也不通过详细写听众反应来表现声音效果，只是非常简单地点出有怎样的声音，然后让它们在即定环境中自由飘荡。例如《答庞参军》开篇写道：“衡门之下，有琴有书。载弹载咏，爰得我娱。岂无他好，乐是幽居。”（ 乙 ），但悠悠琴声和清朗的读书声就似乎已在草庐中长久回响。在这种总的写法之下，（ 丙 ）。他有时同步叙写两种声音，造成类似合弦的复叠效果；有时又写到一种声音的消歇和另一种声音的响起，仿佛具有轮流演奏的意味。他笔下的声音世界因此总是 B ，充满了勃勃生机。
18.下列词语与文中加点的“意象”词的结构方式上最接近的一项是（3分）
A.比兴 B．用典 C．传神 D．环境
19.文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。（3分）
20.请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）
21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
22.文中画波浪线的“共同编织出陶渊明的心灵之歌”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。（4分）
三、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着科技的突飞猛进，AI大模型能力越来越强，而且信息系统已经存储了几乎所有人类知识，知识变得唾手可得。有专家指出，学习知识已不再重要，重要的是思维能力。
你是否同意上述说法？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语文参考答案及评分意见
1．（3分）D（“其发展中表现的偶然性就越少”有误。）
2．（3分）D（A项“依循着共同意志来创造自己的历史”有误；B项“重农轻商观念被摒弃”有误；C项“经济关系直接决定绘画创作方向”有误。）
3．（3分）C（“总分总的结构”有误。）
4．（4分）①强调经济条件制约着历史发展。②强调经济关系具有决定意义。③强调经济的必然性。（答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
5．（6分）①这一历史时期的经济关系的决定性影响。②这一历史时期的主流文化思想变化的影响。③其他艺术形式的影响。（答对一点给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
6．（3分）B（A项“鱼朝恩没看出对他的敲打，但因郭英乂被指责，对颜真卿怀恨在心”有误；C项“都以物品为线索串联起与主人公相关的故事情节”有误；D项“都运用顺序的方式叙事”有误。）
7．（3分）C（“写太监们对颜真卿敢于直言的理解，为了支持颜真卿”有误。）
8．（4分）①颜真卿“争”的是公理、道义、纪纲，他为此敢于屡屡以下犯上，表现出坚持原则、刚正不阿、百折不回的高贵品格。②颜真卿对自己不得升官甚至被贬官“不争”，表现出坦荡无私的高贵品格。（每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
9．（6分）①写米芾得到《争座位帖》，回扣题目和上文，交代该帖的下落，使情节完整。②用米芾画代表颜真卿的人和宰相帽，照应开头所说的颜真卿因为多说话没有当上宰相，使结构严谨。③描写同为大书法家的米芾对颜真卿的敬重和对《争座位帖》的珍视，侧面表现颜真卿人格的崇高，使主人公的形象更加丰满、更有感染力。④借米芾很伤心的哭，表达对骨鲠之臣受到排挤的不公世事的痛心。（每答出一点给2分，答出三点即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
10．（3分）BEG（每涂对一处给1分，多涂不给分。）
11.（3分）B
12．（3分）B（“元稹大器晚成”有误。）
13．（8分）
(1)处理政务依赖他人，最不希望文职执法官员犯下危害天下的罪过。（“因”“生”每处给1分，译出大意给2分。）
(2)有举荐儿孙为官来巩固自己地位的，有启发教导蛮夷来抬高自己身价的。（“自固”“自重”每处给1分，译出大意给2分。）
14．（5分）①皇帝管理无方；②使者逼迫欺诈；③诸侯自行其是；④朝臣不愿进言。（答出一点给1分，两点给3分，三点给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
参考译文：
我九岁学习赋诗，长辈们常常惊讶，认为他值得培养。到了十五六岁，我能粗略地识别诗歌声律上的毛病。那时是贞元十年之后，唐德宗皇帝年事已高，处理政务依赖他人，最不希望文职执法官员犯下危害天下的罪过。外地的节度使，动辄十多年不允许朝见，死在自己封地而不改变职位的有十分之八九。而那些豪强将领和固执的士兵，相互横加杀害，报告变乱的使者络绎不绝，使者们轮流窥探，随即把情况报告给天子说：“某地的将领某人能够制止叛乱，乱民宁愿归附，希望让他做统帅。”名义上是众人的意愿，实际上是逼迫欺诈，因此而得到同意的又有十分之八九。因此诸侯敢于自行其是，有举荐儿孙为官来巩固自己地位的，有启发教导蛮夷来抬高自己身价的。大肆剥夺，名义上是进奉，实际上进贡的物品只有百分之一。朝廷的大臣，把谨慎不言当作淳朴高雅，能及时朝见皇帝的，不过是一两个亲信，直臣义士，往往受到阻塞。
我当时年幼无知，不习惯听闻这些事情，唯独在《书》《传》中初次学习“理乱萌渐”，心中震惊，仿佛无法生存，想要发表意见已经很久了。恰巧有人拿陈子昂的《感遇》诗给我看，我吟咏玩味，情绪激动，当天就写了《寄思玄子》诗二十首。已故去的郑京兆是我的外祖父，对我这个外孙很怜爱，于是我把所写的诗呈献给他，京兆翁深感惊讶，秘书少监王表在座，京兆翁看着王表说：“如果这个孩子五十岁不死，他的志向和义气会怎样呢？可惜我们看不到他的成就。”于是召集诸子训责，泪流满面。我也暗自不满足，因此勇于写作。又过了很久，我得到了杜甫的数百首诗，喜爱他的诗波澜壮阔，处处精到，开始不满沈俭期、宋之问的诗没有寄托，又惊讶于子昂的诗没有时间完备。没过几年，我与诗人杨巨源成为好友，每天练习写诗，性格又偏懒，人事常有闲暇，闲暇时就有作品。凡是遇到与平常不同的情况，就想要赋诗。又不幸，三十二岁时因罪被贬，现在三十七岁了。五六年之间，这是男子心力最旺盛的时候，却常常处于闲散之地，无所作为。恰逢河东明府李景俭在江陵时，特别喜欢我的诗篇，想要全部取来阅读，我于是编撰成卷轴。自十六岁起，到现在的元和七年，已有诗八百余首，按类别编排在一起，一共有十种诗体，总共二十卷。自己感觉有些冗杂，也不再放在行李中。
15．（3分）D（D项“尾联表明诗人希望从此抛开读书带来的烦扰”有误。）
16．（6分）①“非学无以广才，非志无以成学”，指不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。②非学无以广才：诗人沉浸书堆几十年苦读，熟知三千年的历史。③非志无以成学：诗人胸怀大志，气魄雄大，赢得了海内名望。
（每点2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
17.（6分）
(1)问征夫以前路 恨晨光之熹微
(2)尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟
（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）
(3)示例一：君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军
示例二：但使龙城飞将在 不教胡马度阴山
示例三：冯唐易老 李广难封
（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。）
18.（3分）D
19.（3分）“献”改为“现”；“酝”改为“蕴”；“即”改为“既”；“合”改为“和”。（每改对一处给1分，给满3分为止。）
20．（2分）A．绘声绘色 B．多姿多彩（每答对一处给1分。）
21．（6分）甲：他从听觉角度出发对声音的表现 乙：虽然只是提到弹琴读书 丙：他还运用了众多技巧刻画声音
（每答对一处给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
22．（4分）观点一：“共同编织出陶渊明的心灵之歌”这种表达不合逻辑。“编织”多用于丝织品，用“编织”搭配“歌”不合适；前句又有“宏大交响乐的高低乐部”，和后面“歌”对应，中间使用“编织”显然更不合理。
观点二：“共同编织出陶渊明的心灵之歌”可以使用。化抽象为具象，写出了陶渊明内心世界两个方面的结合，表面上看起来用“编织”搭配“歌”不合逻辑，但实际强调的是组合的精妙与协调，意思表达清晰、明确且生动。
（答出任一观点，理由有说服力给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
23．略

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