资源简介

《认识东南西北》
【教学目标】
借助熟悉情境认识东、南、西、北四个方位，感受东西、南北的相对性。
通过具身体验掌握方位编排规律，会用一个方向辨认其余三个方向，发展空间观念。
【教学过程】
一、魔法转身探方向
“同学们，我们先来玩一个转身小游戏！游戏开始前先想一想一年级已经学过了哪些方向的词？
生：前后左右上下。
听口令：面向黑板站立，说说你的前、后、左、右在哪里，各有什么？”
（学生描述：前是黑板，后是讲台，左是窗户，右是门。）
“向后转！现在你的前、后、左、右有什么变化？”
（学生描述：前是讲台，后是黑板，左是门，右是窗户。）
对比提问：
“为什么前后左右会变呢？”
（生：因为我们转身了，方向跟着变了。）
“是的，我们身体朝向变化，前后左右的方位也随着改变。那么，生活中是否存在无论我们怎么转身都不会改变的方向呢？”
联系生活经验：
提示性举例：
“比如每天早上太阳升起的方向，它会因为你的转身而改变吗？”（生：不会！）
“比如每天太阳落下的方向，它会因为你的转身而改变吗？”（生：不会！）
自然揭题：
“没错"数学家把永远不变的方向系统称为—东南西北（板书课题）。”
初识方向
1.初识东南西北
师：你最会辨认哪个方向？怎样辨认的？
师：太阳升起的方向就是东，我们面向太阳升起的方向站立，我们的前面就是（东），说完了东，你还想说哪个方向？
生：前面是东，后面就是西。
师：那南和北在哪？
不着急，听，儿歌告诉你答案。
这是我们一年级学过的儿歌，我们再一起说一遍吧，早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（学生说的过程中，教师把东南西北贴到四面墙上）
师：现在谁能当小雷达，报出教室四个方向的标志物？
生5：（转圈指认）东边黑板报，西边大屏幕，南边窗户，北边书柜！
师：向后转，现在东南西北各有什么？
生：
师：看来，东南西北四个方向，不会因为面对的方向而改变，是固定的。
小结：刚才太阳帮我们找到东，儿歌就像地图一样带我们找到其他方向
方向转盘大发现
师：让我们变成人肉指南针！举起右手指向前，听口令，向右转，你面向（北），向右转，现在面向（东），再向右转，面向（南），继续转。（转3圈）
师：刚才都游戏中，你有什么体会和发现？
生：都是按照东南西北。
师：四个方向像钟表一样顺时针排队，东和西是"对面朋友"，南和北是"对面朋友"。现在你们都是方向小能手了，敢接受挑战吗？"
4.根据方向相对和方向的顺序，准确判断其他三个方向
根据这些发现如果告诉你任一一个方向，你能判断出其他三个方向吗？
游戏规则：闭上眼睛，转一转，同学喊停并告诉你前面的方向，你能判断其他三个方向吗？
生：前面是..
玩游戏的时候，你有什么小妙招或什么体会吗？
生：面向的是西，后面是东，按照东南西北的顺序，左边是南，右面是北。（有顺序）
生：西和东相对，所以后面是东，东东右面是南，南的对面是北。（相对）
小结：只要记住一个方向，就能像搭积木一样推出其他三个方向！
练习
早晨，面向太阳时我们已经能准确判断其他方向。下午放学了，小红面向西，右面是（），左边是（），后面是（）。
如果小红面向北，其他三个方向又分别是什么？想一想，和同桌交流。
来到小华的房间，他的窗户朝南，房间里的东面和西面各有什么？
4.师：现在我们来到小学部操场，操场的东南西北四个方向各有什么吗？
生：东教学楼、北风雨操场、南校门口，西第一人民医院。
通过刚才的知识，你已经能准确判断出生活中的方向了。
大自然指南针
师："不仅教室里有方向，大自然里也藏着许多方向密码…"
生1：看大树！年轮密的是北方，稀疏的是南方。
师：真专业！那夜晚迷路呢？
生2：找北斗七星！勺子口五倍距离有北极星。
师（展示苔藓石头图）：这块石头能帮我们吗？
生3：苔藓喜欢阴湿，长在石头北面！
师：太精彩了！记住这些自然指南针（配合板书简笔画讲解）：
树冠：南密北疏（阳光差异）
蚂蚁洞：入口朝南（避北风）
积雪：南坡融化快
小结：大自然就像一位方向老师，用这些记号悄悄告诉我们方向。
回顾总结
"今天认识了哪些永远不变的方向？"（贴板书卡片）
"怎样用一个方向找到其他三个方向？"（顺时针转圈找顺序）
实践作业：
"今晚观察：你家阳台朝哪个方向？明天用'东、南、西、北'告诉老师。"东
南
西
北

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