资源简介

(共27张PPT)
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
教学分析
1.知道摩擦力的存在和其对物体运动的作用。
2.探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
课前准备
学习目标
3.认识摩擦的利与弊，掌握增大和减小摩擦的方法。
课前准备
教学分析
学习重点 ：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
学习难点 ：用弹簧测力计测量物体所受摩擦力的大小
学习方法 ：在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，通过科学猜想、分组探究来学习
相关准备：木块、毛巾、棉布
教学内容
01
情境引入
02
互动新授
03
巩固拓展
04
课堂小结
点我喔
情境引入
在上课之前，先让我们一起来体验一个活动，伸出你们的手掌，如将手掌压在桌面上滑动时，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用
想一想
要改变手掌受到的阻力的大小，你有哪些方法
根据我们的体验，你能感受到这种阻力是一个什么样的力呢
这就是我们今天要学习的内容.
互动新授
知识点一 什么是摩擦力
思考一：摩擦力在生活中有广泛的应用，日常生活中还有哪些现象说明物体受到了摩擦力 请同学们讨论举例。
思考二：这些现象中都有物体受到摩擦力的作用.那么它们都有什么共同特点呢
互动新授
研究影响滑动摩擦力大小的因素
实验步骤
（接触面所受的压力）
1.用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
实验
互动新授
摩擦力
两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力(friction force)。
摩擦力
摩擦力产生的条件
1.两个物体接触且有压力
2.有相对运动或相对运动的趋势
3.接触面不光滑
互动新授
由于摩擦力是一种力，我们思考力的三要素
力的三要素
大小 作用点 方向
与相对运动或相对运动趋势方向相反
实验思路
根据生活经验，同样的接触面，物体越重，对接触面的压力越大，滑动时受到的摩擦力越大；同样的压力，接触面越粗糙，物体滑动时受到的摩擦力越大。
只要控制接触面相同，测量不同压力下物体受到的滑动摩擦力，就可以找到滑动摩擦力与压力的关系；同理，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度，就可以找到滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系。
知识点二 摩擦力的大小
互动新授
（接触面的粗糙程度）
2.改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力。
实验
（接触面面积的大小）
3.换用材料相同但表面粗糙度长木板，保持木块上的砝码不变，测量滑动摩擦力
互动新授
4.保持压力和接触面的粗糙程度相同，将木块分别横放竖放，测量滑动摩擦力
实验
你能得出什么结论呢？
总结:1. 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，当接触面粗
糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大：
2.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，当接触面所
受压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力大小与速度、接触面积无关。
互动新授
我们可以这样改进实验：实验装置如下图所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动.此实验中即使不匀速拉动长木板，木块仍然处于静止状态，其受到向左的摩擦力与弹簧测力计的拉
力仍是一对平衡力，测力计的示数仍等于摩擦力的大小
实验改进
想一想
知识点三 摩擦力的利用与防止
互动新授
1.摩擦的利用
在许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。
2.摩擦的防止
摩擦在很多情况下又是有害的。
知识点三 摩擦力的利用与防止
互动新授
知识点四 增大和减小摩擦的方法
增大摩擦力
增大压力
增大接触面粗糙程度
互动新授
减小压力
减小接触面的粗糙程度
除此之外变滑动为滚动；
使两个接触面彼此分离：
a.加润滑油
b.气垫船和磁悬浮式列车
减小摩擦力
互动新授
【例】在做研究摩擦力的实验时，小萍同学在同一水平桌面上对一块各个侧面光滑程度相同的木块进行了三次如图所示的实验，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3，它们之间的大小关系是 其中甲、乙两图说明 ，甲、丙两图说明
F=F2>F3
滑动摩擦力的大小与接触面积无关
在相同条件下滚动
摩擦比滑动摩擦小
巩固拓展
【解析】 滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关。与接触面积的大小无关，甲、乙两图中木块对接触面的压力都等于自身的重力，接触面的粗糙程度相同，故F1＝F2；在相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦，故F1＞F3。
1.下列关于摩擦力的说法中，不正确的是
A.摩擦力是阻碍物体相对运动的力
B摩擦力产生在两个相互接触的物体上
C.只要两个物体相互接触，就会产生摩擦力
D.两个相互接触的物体发生或将要发生相对运动时，才会有摩擦力产生
巩固拓展
（C）
巩固拓展
【解析】
第一步，确定题型。
本题考查摩擦力。选非题。
第二步，分析原理，辨析选项。
摩擦力产生的条件：
(1)两物体要相互接触，即摩擦力发生在物体的接触面上；
(2)两物体已经发生相对运动或有相对运动趋势；
(3)两物体之间相互挤压，发生形变，即要有弹力；
(4)两接触面粗糙不光滑。
根据上述条件，A、B、D正确，排除；
因此，选择C选项。
2.几位同学学习了关于摩擦的知识后,提出这样的假设：如果没有摩擦将会发生什么现象 下面的假设错误的是
A.人们将无法正常行走
B用筷子无法夹住饭菜
C.抛出的物体无法回到地面
D.汽车无法启动
巩固拓展
（C）
巩固拓展
【解析】
第一步，确定题型。
本题考查摩擦力。选非题。
第二步，分析原理，辨析选项。
摩擦力产生的条件：
(1)两物体要相互接触，即摩擦力发生在物体的
接触面上；
(2)两物体已经发生相对运动或有相对运动趋
势；
(3)两物体之间相互挤压，发生形变，即要有
弹力；
(4)两接触面粗糙不光滑。
根据上述条件，A、B、D正确，排除；
因此，选择C选项。
3.人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是
A.地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进
B. 地面对鞋底的摩擦力方向向前，推动人前进
C.鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进
D.鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进
巩固拓展
(B)
巩固拓展
【解析】
人之所以走路时向前，是因为地面给人鞋底的摩擦
力向前，所以A错误、B正确；
鞋底花纹磨损后，鞋与地面的接触面的粗糙程度减
小，摩擦力减小，人更难前进，所以C说人更容易前
进是错误的，D说摩擦力增大也是错误的
故选：B。
课堂小结
下节课，再见！

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