资源简介

2025 年湖北省七市州高三年级 3 月联合统一调研测试
日 语 试 卷
2025. 3
本试卷共 12 页,共 62 题。 本试卷满分 150 分,考试用时 120 分钟。
★祝考试顺利★
注意事项:
1. 答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2. 答选择题时必须使用 2B 铅笔,将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用
橡皮擦擦干净后,再选涂其他答案标号。
3. 答非选择题时,必须使用 0. 5 毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位
置上。
4. 所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。
5. 考试结束后,将试题卷和答题卡一并交回。
第一部分　 听力(共两节,满分 30 分)
做题时,先将答案标在试卷上。 录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答
案转涂到答题卡上。
第一节 (共 5 小题:每小题 1. 5 分,满分 7. 5 分)
听下面 5 段录音,每段录音后有 1 个小题,从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。 每
段录音后,都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。 每段录音只播放一遍。
1. 女の人の将来の夢は何ですか。
A. 日本語の先生になること　 B. 中国語の先生になること　 C. 英語の先生になること
2. 明日の朝はどんな天気ですか。
A. 雨 B. 雪 C. 晴れ
3. 男の人はどこから本を借りましたか。
A. 本屋 B. 図書館 C. 鈴木さんのところ
4. 男の人に合っているのはどれですか。
A. 寂しい生活が嫌い。 B. いつも睡眠不足だ。 C. 偏食で顔色が悪い。
日语试卷　 第 1 页(共 12 页)
5. 女の人はこれから、まず何をしますか。
A. 椅子を並べること B. 書類を揃えること C. 社長に連絡すること
第二节 (共 15 小题:每小题 1. 5 分,满分 22. 5 分)
听下面 5 段录音,每段录音后有几个小题,从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。 听
每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题 5 秒钟;听完后,每小题给出 5 秒钟的作答
时间。 每段录音播放两遍。
听下面的录音,回答第 6 至 8 题。
6. 今は何の季節ですか。
A. 春 B. 夏 C. 冬
7. 男の人は何をしたいですか。
A. 公園で遊びたい。 B. 花の咲く様子を見たい。 C. 食べ物を買いたい。
8. 男の人はこれから何時間外出しますか。
A. 1 時間 B. 2 時間 C. 3 時間
听下面的录音,回答第 9 至 11 题。
9. 女の人は今何をしていますか。
A. 仕事をしている。 B. 家に帰る途中だ。 C. 料理をしている。
10. 男の人はこれからどこへ行きますか。
A. スーパー B. コンビニ C. デパート
11. 男の人は何を買いますか。
A. ねぎだけ B. ミルクだけ C. ねぎとミルク
听下面的录音,回答第 12 至 14 题。
12. 修学旅行は何人参加しますか。
A. 39 人 B. 40 人 C. 41 人
日语试卷　 第 2 页(共 12 页)
13. 誰が修学旅行に参加できませんか。
A. 田中さん B. 青木さん C. 男の人
14. 修学旅行はいつですか。
A. 今週 B. 来週 C. 再来週
听下面的录音,回答第 15 至 17 题。
15. 男の人はなぜ土曜日に練習に行かないですか。
A. 東京を案内するから B. 塾に通うから C. 国内旅行をするから
16. 男の人は日曜日に何をしますか。
A. 試合のために練習する。 B. 故郷に帰る。 C. 両親を迎えに行く。
17. 男の人の出身地はどこですか。
A. 大阪 B. 東京 C. 北海道
听下面的录音,回答第 18 至 20 题。
18. 女の人は何が怖いですか。
A. 手を上げること B. 人に笑われること C. 間違いをすること
19. 女の人の考えが変わるきっかけは何ですか。
A. 一度手を上げた経験
B. 一度本を読んだ経験
C. 自分の先生の言った言葉
20. 授業中に最も重要なことについて、女の人はどれに賛成しますか。
A. 恥ずかしい気持ちを捨てて、正解の答えを言うこと
B. 皆で意見を出し合い、正しい答えを見つけていくこと
C. 正解だとわかっていても、先生の話をちゃんと聞くこと
日语试卷　 第 3 页(共 12 页)
第二部分　 阅读(共 20 小题:每小题 2. 5 分,满分 50 分)
阅读下列短文,从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
(一)
　 家庭菜園には、自分で野菜を育てて収穫する喜びを味わえるメリットがあります。
いつも当たり前のように食べている野菜を育てる大変さを知ると、食のありがたみが
再認識できるでしょう。 また、子どもと一緒に家庭菜園をすれば食育につながり、嫌い
な野菜を食べられるようになるかもしれません。 自分で土を耕して種や苗を植え、手
間と時間をかけて野菜を育てる行為は、ほかには代えがたい充実感を味わえるでし
ょう。
　 野菜を育てるのは、楽しいことばかりではありません。 うまく苗が育たなかったり、
害虫被害に悩まされたりすると、失敗することもあるでしょう。 試行錯誤(试错) を繰
り返して収穫に成功したときには、大きな達成感を得られます。
　 家庭菜園を通して日々植物に触れることで、気分のリフレッシュ(清新) にもつなが
ります。 自然と触れ合い野菜の成長を見守る時間は、都会の騒がしさを忘れさせてく
れるでしょう。 家庭菜園は、年齢に関係なく誰でも楽しめる趣味の一つでもあります。
( 　 ア　 )、大量に作ることを目的としなければ、畑を耕す必要はなく、プランター(花
盆)でも栽培が可能です。 小さいプランター菜園であれば力仕事も少ないため、手軽に
野菜を育てられます。 気分転換に自宅で野菜を育ててみるのもよいでしょう。
21. 「食のありがたみが再認識できる」とあるが、それはなぜか。
A. 八百屋の野菜の価格が理解できるから
B. 野菜の健康への効果が理解できるから
C. 野菜の収穫までの手間や時間が理解できるから
D. 野菜販売の流れを理解できるから
日语试卷　 第 4 页(共 12 页)
22. 子どもと家庭菜園をすると、何が期待できるか。
A. お金の節約　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. 食に関する教育の効果
C. 動物との触れ合い D. 社会貢献の意識の向上
23. 「大きな達成感」とは何か。
A. 心の癒し　 　 B. ストレスの解消　 　 C. 成功の満足感　 　 D. 見た目の美しさ
24. 文中の(　 ア　 )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. すると B. したがって C. あるいは D. また
25. プランター菜園で力仕事が少ない理由はどれか。
A. 作業空間が小さいから B. 日光を浴びる機会が多いから
C. 植物の成長が速いから D. 害虫被害が少ないから　
(二)
　 車社会と言われる今日、私たちの日常生活の中で、車無しの生活など考えることはで
きません。 だからこそ、車を運転する一人ひとりには、安全な運転を心がけることが求
められます。 もちろん、全ての人が( 　 ア　 ) に気をつけながら、日々ハンドル(方向
盘)を握っているはずです。 しかし、残念ながら交通事故は現実に起きていて、毎年、多
くの方の尊い命が交通事故で失われています。
　 もし私たちの家族が、そして私たち自身が交通事故にあったらと考えてみてくださ
い。 そうすると、より安全な運転を心がけなければという気持ちになるでしょう。 道
路を通行する誰に対しても、私たちの家族と同じだという暖かい気持ちを持って運転
すれば、さらに交通事故を減らすことができるに違いありません。
　 交通事故は事故にあった被害者ばかりでなく、その家族も不幸にするものです。 ま
た、加害者やその家族も重い荷を背負うことになります。 常に人の生命の尊さを念頭
について安全運転をしましょう。
日语试卷　 第 5 页(共 12 页)
　 交通ルールは、全ての人が道路を安全に、そして円滑に利用するための最小限度の決
まりを定めたものです。 しかし、実際にハンドルを握るとそれだけでは解決できない
ケースがたくさん出てきます。 これを円満に解決するのが「思いやり」 と「譲り合い」
の気持ちです。 人に優しい運転でより快適な車社会になるようみんなで協力していき
ましょう。
26. 文中の( 　 ア　 )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 危険 B. 安全 C. 効率 D. 速度
27. 文章によると、「交通事故を減らす」にはどうするべきか。
A. 運転時に自分の安全だけに注意を払うべきだ。
B. 家族と一緒に車で出かけるべきだ。
C. 家族と同じだという気持ちで運転するべきだ。
D. 家族の安全を考えながら運転するべきだ。
28. 文中の「それ」は何を指すのか。
A. ハンドル B. 道路 C. 交通ルール D. 車
29. 文章によると、快適な車社会になるには、必要なのはどれか。
A. 人の生命の尊さを大切にすること
B. 交通ルールそのもの
C. 全ての人が道路を安全に利用すること
D. 「思いやり」と「譲り合い」の気持ち
30. 筆者が最も言いたいことはどれか。
A. みんなはしっかりとハンドルを握るべきだ。
B. 車の数を減少したほうがいい。
C. 交通ルールを守らなければならない。
D. みんなは人に優しい運転を心がけるべきだ。
日语试卷　 第 6 页(共 12 页)
(三)
　 私は6 歳の時、劇団四季と出会い、その世界に一気に魅了された(吸引)。 私の夢や憧
れ、理想、全てが詰まっていて、生きていく中で大切なことを教えてくれる。
　 中学校に入学すると、偶然ながら音楽クラブという部活動が存在した。 自分の夢を
叶えられる場所だと確信し、すぐさま入部した。 毎日が充実した日々で幸せな3 年間
だった。 高校でも音楽クラブに入部し、夢を膨らませた。 (　 ア　 )、高校特有の上下関
係の厳しさ、完全な実力主義に苦しんだ。 周りより大した実力もなく、努力の仕方も分
からないような自分に限界のようなものを感じた。
　 1 年生の3 月、体調不良に突然悩まされた。 部活動に参加するどころか(别说……就
连……)、学校に通うのも厳しくなった。 やむをえず舞台を降板することとなった。 そ
の時、なぜかほっとした。 重い荷が肩から降りたような気がした。 決して後悔はなか
った。 そして、2 年生からは裏方(幕后) となった。 仕事といえば本番の着替えの手伝
い程度だが、舞台に立つ仲間たちの精一杯頑張って演じている姿がとにかく眩しく、こ
の舞台に微力ながらも関われたことに誇りを感じた。 1 年生の時にはなかった感覚だ
った。
　 上級生が引退し、私達がトップに立つことになった時、私は中学生の時からの得意分
野である裁縫や手芸をこの音楽クラブで活かしたいと思い、衣装を製作することにな
った。 「この舞台は私が欠けてはできない舞台だ。」と思った。 同時に「ここが私の一番
輝ける場所だ。」と実感できたのだ。 思わぬところに幸せは潜んでいる。 また不幸は決
して不幸とは限らない。 きっとこれが人生なのだろう。
31. 文中に「全てが詰まっていて」とあるが、どこに詰まっているか。
A. 幼少期の体験B. 劇団四季 C. 演劇の世界 D. 大切なこと
32. 文中の( 　 ア　 )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. それに C. ところで D. そこで
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33. 文中に「降板する」とあるが、どういう意味か。
A. 閉める。 B. 辞める。 C. 始める。 D. 集める。
34. 「1 年生の時にはなかった感覚だった」のは、なぜか。
A. 1 年生の時は体調が不良で、こんな感覚がなかったから
B. 1 年生の時は演劇の重い荷が肩から降りて、ほっとしたから
C. 1 年生の時は舞台に立つ仲間の姿を見る機会がなかったから
D. 1 年生の時は裏方として自分の力を貢献する体験がなかったから
35. 筆者の最も言いたいことは何か。
A. 不幸には思わない幸せが潜んでいる。
B. 厳しい上下関係は無くさなければならない。
C. 興味より自分がうまくできることのほうがいい。
D. 演劇との出会いはこれまでの人生の一番の宝物だ。
(四)
　 あの人に、私の気持ちや私の求めているものを分かってほしい。 「自分は人に多くを
求めない」と思っている人でも、知らず知らずそういう思いを抱くことがあるもの
です。
　 私自身、今でもやってしまいます。 分かってもらうことは、結局は自分にとっての
「癒し」なので「大変だった」とか「いいよ、そのままで」とか、言ってほしいわけですね。
つまり、癒しというのは、ものすごく他者に期待することなのです。
　 完壁な他者思考ですが、人間はどうしてもそれを求めるのでしょう。 それも人間の
弱さです。 でも、それは100%裏切られると思っていたほうがいいです。 そんなに都合
よくいきません。
　 みんなは自分を生きるので(　 ア　 )です。 そういう中で、相手に自分のことを分か
ってもらいたがるのが、そもそも間違っていると思います。 私はそういうところはす
ごくポジティブ(积极的)ではないかもしれません。 誰も助けてくれないと思っている
日语试卷　 第 8 页(共 12 页)
のです。 お互いに助け合っても、そんな神さまみたいな人が現れることは、人間界には
ないと思っているのです。 出会う相手は何かを一緒にやるための存在であって、自分
のやるべきことを代行してくれる人なんていないと思うのです。
　 分かってもらうというのは、自分の義務を代行してもらうのと同じだと思えます。
だから、「人には分からない、伝わらない」というのを前提に考えています。
36. 文中の「そういう思い」とはどのようなことか。
A. 他人の気持ちが分かっていると軽視してしまうこと
B. 他人に自分の気持ちを分かってほしいと求めてしまうこと
C. 他人は自分の気持ちが分かっていると思い込むということ
D. 他人は自分よりもすごいと期待してしまうこと
37. 文中の「ものすごく他者に期待する」とはどういうことか。
A. 自分のことを理解してくれるだろうと思うこと
B. 自分にとっての癒しを他人に強要すること
C. 自分がほしいものを他人に教えること
D. 自分が求める通りにしてほしいと他人に言うこと
38. 文中の(　 ア　 )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 一石二鳥 B. 弱肉強食 C. 一生懸命 D. 才色兼備
39. 文中の「ポシティブではない」と言えるのはどうしてか。
A. 他人からのお願いは全部断っているから
B. 他人は自分に優しくないと思っているから
C. 自分はなんの欲求もないと考えているから
D. もともと他人の理解を期待をしないから
40. 本文にテーマをつけるなら、最もふさわしいのはどれか。
A. 真の他者理解はない B. 癒しは一人でできる
C. 理解と協力の重要性 D. 癒しは他者への期待
日语试卷　 第 9 页(共 12 页)
第三部分　 语言运用(共两节,满分 30 分)
第一节 (共 10 小题:每小题 1. 5 分,满分 15 分)
阅读下面短文,从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
　 1990 年代、群馬県にある伊香保温泉での出来事です。 一軒の旅館で、大浴場にいた
宿泊客が怒りの声をあげて、障害者の客が浴場を汚したと苦情を言い立てていました。
女将(女老板)だった和子さんは何度も　 41　 を下げ、「すみません」と　 42　 ました。
　 それでも客の怒りは収まらず、ついには(最终)障害者たちに宿泊を提供するのが悪
いというようなことまで口にしました。 女将は我慢できなくて　 43　 言いました。
「お客様に別の旅館に行って　 44　 か。 この人たちは、うちにしか来られないんです
よ」。
　 当時、確かに車椅子用の設備を整え、障害者を積極的に受け入れている旅館は　 45　
です。 そばにいた娘の由起さんは「母の言い方は乱暴だけど、間違いはない。 うちの旅
館はそういうところなんだ」と言いました。
　 先代女将の和子さんに　 46　 、あのとき、あんなことを言ったのかと尋ねてみまし
た。 和子さんは返事に困っている　 47　 でしたが、やがて心を打ち明けました。 中学
のとき、小児麻痺の仲がいい友だちがいて、その子が悲しい顔　 48　 。 「でもね、そうい
う世の中じゃいけないと思ったんですよ」。 和子さんは穏やかに述べました。
　 その事件から20 年以上が経って、旅館の女将は現在、由起さんが継承して　 49　 。 徹
底して「旅行弱者」に寄り添う(亲近)旅館を作るのは彼女が目指す　 50　 です。 障害
者や幼児を連れた家族客が、安心して過ごせる宿を理想としています。 そのようなバ
リアフリー(无障碍)などの取り組みは地元で注目を集めています。
41. A. 手　 　 　 　 　 　 　 　 B. 心　 　 　 　 　 　 　 　 C. 頭　 　 　 　 　 　 　 　 D. 足
42. A. あやまり B. あつまり C. あずかり D. あじわい
43. A. こう B. そう C. ああ D. どう
44. A. やれません B. さしあげません
C. いただけません D. くださいません
日语试卷　 第 10 页(共 12 页)
45. A. 多かった B. 少なかった C. 多くない D. 少なくない
46. A. なぜ B. どこ C. だれ D. どれ
47. A. らしい B. みたいな C. よう D. そう
48. A. がなっていました B. がしていました
C. をなっていました D. をしていました
49. A. いました B. みせました C. きます D. いきます
50. A. もの B. こと C. ため D. ところ
第二节 (共 10 小题:每小题 1. 5 分,满分 15 分)
阅读下面短文,在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式,括号内单词有双
下划线时,写出该单词的汉字或假名。
　 私の家の近くに大学があります。 大学の前の道にいつも車がたくさん止めてありま
す。 狭い道がもっと　 51　 (狭い) なって、昼間この道　 52　 通る車も歩く人も困って
います。
　 私は初めに、止めてある車は大学の先生のだと思っていました。 しかし、それは間違
いでした。 ほとんどの車は学生のもので、大学へ車　 53　 通う学生が多いのです。 大
学が駅から　 54　 (遠)いところにあるのなら、分かります。 しかし、大学は駅から歩
いて2、3 分のところにあるのに、電車　 55　 乗らないのです。 大学の中には車を置く
場所がないから、このように大学へ　 56　 (通う) てはいけないはずです。 それでも、
道は車でいっぱいなのです。
　 それに、学生が車を持って　 57　 (いる)ば、ガソリン(汽油)などにお金がかかって
　 58　 (たいへん)でしょう。 彼らは「アルバイトをしているから、大丈夫です」 と言う
かもしれません。 しかし、アルバイトのお金は　 59　 (遊ぶ)のために使って、大学の授
業料は親に　 60　 (払う)もらうと言う学生が多いそうです。 これは、私にはどうもよ
く分からないことです。
日语试卷　 第 11 页(共 12 页)
第四部分　 写作(共两节,满分 40 分)
第一节 (满分 10 分)
假如你是李森。 为了提高日语水平,你打算通过互联网交日本朋友。 请你写一份征
友启事(友人探し)介绍一下你自己的情况,主要包括:1. 目前高三,懂一点日语。 2. 对日
本文化感兴趣。 3. 喜欢踢足球,希望和有相同爱好的人交朋友。
注意:
(1)字数 80 ~ 120 字;
(2)格式正确,书写清楚;
(3)使用「です·ます」体。
第二节 (满分 30 分)
春节已毕,我们也迈入了新年的大门。 回首过往,不禁让人充满感慨。 如果要用一个
字来概括你的去年,你会选择哪个字呢
请以「一文字の去年」为题,写一篇短文。
写作要点:
(1)用一个字概括你的去年;
(2)结合事例具体进行阐述;
(3)描述你在新年里的展望。
注意:
(1)字数 280 ~ 320 字;
(2)格式正确,书写清楚;
(3)使用「です·ます」体。
日语试卷　 第 12 页(共 12 页)3.评分说明：
（1）第一篇少于 80 字者，每少写一行扣 1.5 分。第二篇少于 280 字者，每少写一行扣 1.5 分。
日语试卷参考答案和评分标准
（2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。
第一部分：听力（1.5 分×20=30 分） （4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2 分。
1．B ２．B ３．C ４．C ５．A
6．A ７．B ８．A ９．C 10．B 参考例文 第一篇（117 字）
11．C 12．B 13．B 14．C 15．A 友人探し
16．A 17．C 18．C 19．B 20．B こんにちは。李森です。日本語力を高めたいから、日本人の友達ができると嬉しいです。今は高校三年生で、日本語は少し
第二部分：阅读理解（2.5 分×20＝50 分） 分かります。私は日本の文化に興味を持っています。そして、サッカーが好きです。同じ趣味のある方は、どうか私に連絡してくだ
さい。关注湖北升学通获取最新动态
（一）
21．C 22．B 23．C 24．D 25．A
（二）
参考例文 第二篇（316 字）
26．B 27．C 28．C 29．D 30．D
一文字の去年
（三）
過去一年間で学業に追われていた私からみれば、一文字で去年をまとめると、「戦」のほかには適切なものはないでしょう。
31．C 32．A 33．B 34．D 35．A
「戦」というのは、まず自分が困難などに直面する戦争です。夜 12 時半に寝て、朝 6 時に起きるのは普通のことでした。宿題
（四）
が山ほどあって、テストも次々と出てきました。自分はまるで戦士のように、数え切れないほどの敵と戦いました。
36．B 37．A 38．C 39．D 40．A
その次は自分自身との戦いです。こんな忙しい日々を過ごして、私は疲れてきて、諦めようとする気持ちになりました。それに
第三部分：语言运用（1.5 分×20＝30 分）
しても、毎回気分が落ち込んだ時に何も考えずに心身を休ませることでエネルギーが回復して、怠けた自分に勝ちました。
41．C 42．A 43．A 44．C 45．B
新年に当たって、戦う自分のことがますます成長していき、良い結果が出るといいです。
46．A 47．C 48．D 49．D 50．B
51．狭く 52．を 53．で 54．とお 55．に
56．通っ 57．いれ 58．大変 59．遊び 60．払って
听力部分录音稿
第四部分：写作（满分 40 分） 1.
1.评分方法： 女：王さんは、本当に毎日一生懸命勉強していて偉いですね。日本語の先生になりたくて日本語を勉強しているんですか。
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准 男：ええ。そうなんですよ。田中さんは何になりたいですか。
并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。 女：私は中国語の勉強をしていますから、そっちの先生になりたいなあと思っていますよ。
2.档次标准：
第一篇（满分 10 分） 2.
第四档（7.5～ 10 分）写出文章的全部内容，语言准确流畅。 男：今日は 1日中降っていますね。
第三档（5 ～ 7 分）写出文章的大部分内容，语言表达通顺。 女：そうですね。明日、たぶんまた雨でしょう。
第二档（2.5～4.5 分）写出文章的一部分内容，语言表达欠通顺。 男：いや、天気予報では、明日の午前中は雪で、午後は晴れるそうですけど…
第一档（0 ～ 2 分）写出文章的很少内容，语言表达不通顺或字数少于 30 字。 女：本当？よかった。やっと雪が見られて、なんかワクワクしています。
第二篇（满分 30 分）
第六档（26～30 分）写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。 3.
第五档（20～25 分）写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。 女：その本、本屋で買ってきたの？
第四档（15～19 分）写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。 男：いいえ。この本は値段が高くて、私には買えないよ。借りてきたの。
第三档（10～14 分）写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。 女：図書館から借りたの？
第二档（5 ～ 9分）写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。 男：図書館にもあるけど、鈴木さんから借りてきたの。
第一档（0 ～ 4分）写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于 100 字。 女：そうですか。
1
男：田中さん、今回の修学旅行は何人参加する？今、ホテルを予約しているけど。
4. 女：クラス全員で行くんじゃないの？あっ、思い出した。青木さんは行けなくなったんだ。彼のお母さんが今
女：今の生活はどう？寂しいんじゃないの？ 入院中だ。
男：寂しいことは寂しいが、別に嫌いなわけじゃない。 男：じゃあ、40 人で行くんだね。
女：でも、顔色悪いよ。仕事、忙しいの？ 女：うん。そういえば、今ホテルを予約するって、ちょっと遅くないかなあ。修学旅行は来週じゃない？
男：いいえ。寝る時間がたくさんあるよ。ただ食事がね。 男：違うよ。再来週だよ。メール、見てない？
女：ちゃんと作っているの？ 女：あっ、本当だ。关注湖北升学通获取最新动态
男：作っているよ。でも、好きなものしか食べなくてさ。
女：だめだよ。気を付けなきゃ。
15.16.17.
5. 女：ねえ、来週は試合だから、今度の土曜日、一緒に練習しようか。
男：もうすぐ会議が始まるから、椅子を並べておいて、書類を揃えてくれる？ 男：ごめん、土曜日はちょっと…
女：書類はもう揃えてあります。それから出席する人から連絡があって、ちょっと遅れそうになってしまい 女：また塾に通うの？
ますって。 男：いいえ。両親が大阪から来たので、土曜日に東京を案内しようと思って。
男：どれぐらい遅れる？ 女：そうか。じゃあ、日曜日は時間ある？
女：一時間ぐらいって。 男：日曜日なら大丈夫だ。
男：それは大変だね。社長に連絡しないと… 女：じゃあ、日曜日にしよう。ところで、森さんは北海道出身じゃないの？私、間違ってしまったかなあ。
女：もう連絡しました。 男：いいえ、間違っていないよ。両親は今国内旅行をしているんだ。
男：そう。じゃ、準備だけはしておいて。
18.19.20.
6.7.8. 女：授業中に手を上げるのは嫌です。正しい答えだったら良いのですが、人に笑われると恥ずかしいからです。だから私は今まで
女：暖かくなりましたね。 授業中に手を上げたことは一度もありません。間違うのが怖いから、これからもずっと手を上げるつもりはありませんでした。でも、
男：ええ。ニュースによると、桜が咲いたそうですね。 ある本を読んで私の考えが変わりました。本の中の先生によると、間違うことは怖いことじゃない。授業中に一番大切なのは正
女：今度一緒に花見に行きましょう。 解を言うことではなく、みんなで意見を出し合い、正しい答えを見つけていくことです。私はそれに賛成します。そして、そのために
男：ええ、いいですよ。じゃ、どれぐらい咲いたか、ちょっと公園まで見てきます。 は間違ってもいいから、手を上げて自分の考えを発表することが必要です。今後は積極的に手を上げようと思います。
女：え、今からですか。もう暗くなりますけど、何時に帰りますか。
男：そうですね。今は 5 時ですから、6 時に帰ります。
女：わかりました。帰る途中で、ついでに食べ物を買ってほしいです。
9.10.11.
女：あなた、今どこ？
男：仕事が終わったばかりで、今、家に帰る途中だよ。
女：夕飯のことなんだけど、今日はお鍋にしようかなあ。
男：お鍋か。いいね。
女：じゃあ、帰りにねぎを買ってきてくれない？今料理を作っているから。
男：いいよ。今すぐ駅前のスーパーに行く。
女：あそこはもう閉まっているよ。近くのコンビニはまだ開いているかも。
男：分かった。ほかに何か買いたいものある？
女：ミルクも買ってきて。
男：はい、分かった。
12.13.14
2

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