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第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化-人教版（2024）生物学七年级下册单元检测
一、选择题（每题2分，共60分）
1．（2024七下·新沂期中）如图所示，下列关于植物叶片各部分结构和功能的叙述，错误的是（　　）
A．①是叶脉，具有支持和运输作用
B．②的叶绿体比④含有的多，所以上表皮更绿
C．③属于薄壁组织，能进行光合作用
D．⑤是气孔，观察发现④比②的气孔多
2．（2024七下·武威期末）我国在第75届联合国大会上正式提出“双碳战略”目标，即：力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量达到“净零排放”的目的。下列实现碳中和的做法不合理的是（　　）
A．提高石油等化石能源的利用效率
B．全面禁用煤炭，确保蓝天白云
C．风力发电、水力发电
D．推广使用低能耗车辆
3．（2024七下·福山期中）我国争取在2060年前实现“碳中和”目标，即二氧化碳的排放和消耗之间达到平衡。下列做法能够增加大气中二氧化碳消耗的是（　　）
A．绿色出行，低碳生活 B．植树造林，绿化祖国
C．光盘行动，节约粮食 D．垃圾分类，合理利用
4．（2024七下·新沂期中）下列关于甘蔗的叙述不正确的是（　　）
A．表皮属于上皮组织
B．里面的“筋络”属于输导组织
C．充满汁液的“甘蔗肉”属于薄壁组织
D．含有的有机物与叶的光合作用有关
5．（2024七下·衡阳开学考）农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是（　　）
A．幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用
B．水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用
C．粮食作物晾晒后保存——降低种子的呼吸作用
D．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度
6．（2024七下·黄埔期末）将一株植物在黑暗环境中放置一昼夜，然后选择一片绿叶进行探究，先切断叶片的叶脉（如右下图所示），接着在阳光下照射几小时，然后将叶片脱色后用碘液处理，发现切断处上方叶片呈棕色，切断处下方叶片叶呈蓝色。这个探究说明（　　）
A．光合作用需要光 B．光合作用需要二氧化碳
C．光合作用需要水 D．叶绿体是进行光合作用的场所
7．（2024七下·昭通期末）在农业或花卉生产中，移栽幼苗常常在阴天或傍晚进行，且移栽时要去掉一些枝叶，这些措施是为了降低植物的（　　）
A．光合作用 B．吸收作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用
8．（2024七下·从江月考）碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。以下说法不正确的是(　　)
A．生物圈中植物可以消耗空气中的二氧化碳合成有机物
B．实现二氧化碳“零排放”，就要禁止使用化石燃料，改用清洁型新能源
C．自然界中的二氧化碳主要来自化石燃料的大量燃烧和生物的呼吸作用
D．乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行可以促进碳中和
9．（2024七下·克拉玛依期末）下列能进行光合作用的细胞是（　　）
A．保卫细胞 B．表皮细胞
C．人体口腔上皮细胞 D．洋葱的根尖细胞
10．（2024七下·克拉玛依期末）呼吸作用释放的能量来自（　　）
A．水 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳
11．（2024七下·昭通期末）若把从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，再用保鲜机抽干空气，这样可以延长蔬菜的贮藏时间，其主要原因是（　　）
A．促进新鲜蔬菜的光合作用 B．降低了新鲜蔬菜的蒸腾作用
C．减少了新鲜蔬菜的损伤 D．抑制了新鲜蔬菜的呼吸作用
12．（2024七下·昭通期末）研究光合作用条件的实验中，关于选叶遮光的操作，最科学严谨的是选取（　　）
A．同种植物、不同植株上的叶片
B．同一植株上生长状况相近的叶片
C．同一植株同一叶片的某个部位
D．生长状况相近的两株不同种植物
13．（2024七下·芝罘期末）空气中的气体成分很多，下面关于各种气体的说法正确的是（　　）
A．引起温室效应的气体——二氧化硫
B．导致酸雨形成的气体——二氧化碳
C．会导致煤气中毒的气体——一氧化碳
D．植物呼吸需要的气体——二氧化碳
14．（2024七下·浏阳期末）植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是（　　）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的运输
A．①②④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
15．（2024七下·保山月考）小宝同学学习了光合作用的相关知识，完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。下列叙述不正确的是（　　）
A．制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜
B．制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理
C．制作过程中酒精的作用是使叶片脱色
D．滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝
16．（2023七下·花都期末）我国宇航员在太空站密闭舱内建立了一个“人造生物圈”，其中包括乘员舱和植物培养舱。植物在“人造生物圈”中至关重要，因为植物可通过光合作用为人类提供赖以生存的（　　）
A．水、二氧化碳 B．无机盐、氧气
C．有机物、二氧化碳 D．有机物、氧气
17．（2024七下·茂名期末）下列农业措施主要是为了抑制呼吸作用的是（　　）
A．农田淹水后及时排涝
B．种庄稼时进行合理密植
C．提高温室中二氧化碳浓度
D．向封闭粮仓充入氮气并保持低温
18．（2024七下·茂名期末）移栽树木时通常要剪去部分枝叶，并带土移栽，移栽后有时还要遮阳防晒，在树干上“打针输液”。下列叙述错误的是（　　）
A．带土移栽可以保护根
B．“打针输液”时针头应插入导管
C．遮阳是为了降低光合作用速率
D．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用
19．（2024七下·文山期末）如图是某同学为探究植物生理作用而设计的实验装置，下列有关叙述错误的是（　　）
A．将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃
B．乙装置②③内分别盛有清水和酒精，④内碘液用于检验淀粉
C．若将丙装置放在光下，蜡烛会燃烧更长时间
D．丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳
20．（2024七下·南宁期中）“早穿皮袄，午穿纱”，说的是新疆地区昼夜温度差大。而新疆的瓜果特别甜，这是因为（　　）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
21．（2024七下·自贡开学考）将一棵天竺葵在黑暗中放置一昼夜后，选取同样大小的叶片A、B、C进行如图处理（提示：氢氧化钠能吸收二氧化碳）后，将整株植物移到阳光下。数小时后，摘下叶片，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后滴加碘液。下列描述错误的是（　　）
A．将天竺葵在黑暗中放置一昼夜，是为了耗尽叶片中的氧气
B．叶片B不变蓝，说明二氧化碳是植物光合作用不可或缺的原料
C．叶片C部分变蓝、部分未变蓝，说明水是植物光合作用的原料
D．叶片A遮盖部分未变蓝，未遮盖部分变蓝，说明光是植物光合作用必备的条件；光合作用的产物是淀粉
22．（2024七下·衡阳开学考）为验证“①氧气是由绿色植物释放出来的”，“②光是光合作用的必要条件”，可选用的实验装置分别是（　　）
A．甲与乙，甲与丙 B．甲与丁，乙与丙
C．甲与丙，甲与乙 D．甲与乙，丙与丁
23．1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明
①光合作用需要水
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素
④光合作用能产生淀粉
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
24．（2023七下·成都开学考）“滴水观音”是一种观赏植物，当植物体含水量大时，便会从叶尖端或叶边缘向下滴水。这些水分在植物体内运输的基本路径是（　　）
A．根中导管→茎中导管→叶中导管
B．叶中导管→茎中导管→根中导管
C．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
D．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
25．植物体进行光合作用和呼吸作用的主要场所分别是 (　　)
A．叶绿体和线粒体 B．线粒体和叶绿体
C．都是叶绿体 D．都是线粒体
26．（2024七下·赫山开学考） 香果树是我国特有的濒危珍稀植物，自然条件下成苗率低。为促进香果树繁育，科研人员研究不同遮阴程度对幼苗光合速率的影响，结果如图。下列叙述错误的是（　　）
A．四组幼苗应置于相同环境温度下
B．光合速率受光照强度的影响
C．全光照时幼苗释放的氧气多
D．轻度遮阴条件最适宜培育幼苗
27．炎炎夏日，人们常说“大树底下好乘凉”，主要的原因是植物进行 （　　）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
28．（2023七下·北京市期末）为提高枣树产量，常选择盛花期环割树干。环割树干的目的是阻断筛管向下运输（　　）
A．水 B．无机盐 C．氧气 D．有机物
29．（2023七下·花都期末）下列生活现象中，不能体现植物进行呼吸作用的是（　　）
A．把手伸入未晒干的粮食堆感觉很温暖
B．马鞍山森林公园的空气比城市中心的清新
C．夜间密闭卧室内不宜摆放过多的植物
D．萌发种子释放的气体使澄清石灰水变浑浊
30．（2022七下·石城竞赛）生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是（　　）
A．移栽植物时根部带土团——保护幼根和根毛
B．晒干谷子才入粮仓储存——减少有机物的消耗
C．给果木打针输液一一主要为植物提供有机物
D．种庄稼时要“正其行，通其风”——利于补充光合作用的原料
二、实验探究题（每空1分，共17分）
31．（2024七下·赫山开学考） 学习了植物的蒸腾作用后，李明同学设计了两个实验装置（如图），并把它们放在阳光下。请据图回答问题：
（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过　 　进行的吗
（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的强弱是否与　 　有关
（3）预测实验（二）结果：ABC三塑料袋中，[　 　]袋壁内水珠最多。
（4）如果撕取实验（二）中A内一片叶的一小块上、下表皮，制成临时装片进行观察，气孔是由一对半月形的　 　细胞围成的空腔，其中气孔分布较多的是　 　。
32．（2022七下·德庆期中）下图是探索植物光合作用的有关实验，据图回答。
（1）上述实验步骤的正确顺序是：　 　（用图中数字和箭头表示）。
（2）步骤③对植物进行黑暗处理是为了　 　。
（3）实验选用的叶片，一部分遮光，另一部分未遮光，目的是　 　。
（4）步骤⑤水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是　 　。（填“大烧杯”或“小烧杯”）。
（5）用碘液染色后，　 　部分变成蓝色，目的是检验叶片中是否产生　 　。
33．（2023七下·花都期末）为探究“光照的强弱对金鱼藻光合作用的影响”，某生物兴趣小组设计了如图甲所示的实验装置，改变光源与试管的距离（保持光照角度、照射区域不变），观察并记录相同时间内试管中产生的气泡数目，实验结果如图乙所示。
（1）改变光源与试管的　 　可以调节光照强弱。为保证实验结果的准确性，除光照强弱不同外，其他条件应保持　 　。
（2）实验过程中，金鱼藻进行光合作用产生的　 　会形成气泡。
（3）据图乙可知，当增加光源与试管的距离时，气泡数量会　 　（选填“增加”或“减少”），这说明金鱼藻的光合作用　 　（选填“增强”或“减弱’）。
（4）光照条件下，金鱼藻会同时进行光合作用和呼吸作用。C点时金鱼藻不产生气泡，推测此时金鱼藻光合作用产生的气体全部被用于　 　作用。
三、读图理解题（每空1分）
34．（2023七下·花都期中）如图是某细胞内部分生理活动示意图，A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程。请据图回答：
（1）该细胞属于　 　细胞。
（2）①和②所指的生理过程分别是　 　和　 　。
（3）A和B所代表的结构分别是　 　和　 　。
35．（2023七下·长沙期中）如图为植物体光合作用和呼吸作用图解，请写出序号所代表的内容：
四、资料分析题（每空2分）
36．（2023七下·通州期末）阅读科普短文，回答问题。
玉米是我国第一大粮食作物。科学家一直在研究如何能在有限的耕地面积中获得更高的产量，其中一种方法是寻找合理的种植模式。该模式不仅能避免玉米植株间相互遮挡，利用不同层次的光，还能改善通风条件，进一步提高玉米的产量。
为寻找这样的种植模式，科研人员进行了相关的实验研究，实验过程如图甲所示。种植一段时间后，检测发现A组玉米的叶绿素含量显著高于B组。同时，还利用图乙中的气体分析仪实时检测气室中气体成分及含量，并计算出玉米的光合速率。结果显示A组玉米的光合速率约为B组的1.3倍。
玉米是生产淀粉的主要原料。除了作为食品，淀粉还广泛应用于医药、造纸等产业中。科学家发现植物通过光合作用合成淀粉需要60余步反应以及复杂的生理调控，对太阳能的利用效率约为2%。2021年9月，我国科学家在淀粉的人工合成方面取得突破性进展，仅用11步反应就可以在实验室中合成淀粉，且合成速率是玉米植株的8.5倍，对太阳能的利用效率是玉米的3.5倍。这项研究成果使淀粉生产从传统的农业种植模式向工业生产模式的转变成为可能，但大规模工业合成淀粉，依然任重而道远。
（1）合理的田间种植模式可以通过改善通风条件，提供更多的　 　作为玉米合成淀粉的原料，以提高玉米产量。
（2）在田间使用气体分析仪时，应当尽量选择　 　（填“晴朗”或“多云”）的天气。随着测定的进行，气室中　 　的含量逐渐升高，该气体是光合作用的产物。
（3）根据实验结果可知，农业生产上采用　 　种植模式有利于提高玉米产量。
（4）与传统农业种植模式相比，以下对人工合成淀粉的优势分析，正确的是　 　（多选）。
a.反应步骤少
b.对太阳能的利用效率高
c.淀粉合成速度快
d.大规模工业合成淀粉难度大
五、综合应用题（每空2分）
37．（2024七下·文山期末）玉米是云南的重要经济作物，某地采用“玉米—大豆”间作模式取得了双丰收，提高了当地的经济效益。图一A、B、C代表玉米植株的生理过程，图二是玉米植株在晴朗的夏天，一天内生理曲线变化图，请据图回答下列问题。
（1）玉米种植过程中需要适时适量浇水，土壤中的水分进入根细胞后主要通过　 　(填“导管”或“筛管”)运输到茎、叶等器官。
（2）夏季正是青玉米上市的季节，青玉米吃起来香甜可口，玉米中的糖分主要通过图一所示生理过程　 　(填字母)制造。
（3）买回家的青玉米放置一段时间后甜度会降低，这种现象与图二中　 　(填“甲”或“乙”)代表的生理活动有关，该生理过程发生在　 　(填场所) 。
（4）某地采用“玉米一大豆”间作模式取得了玉米、大豆双丰收，提高了当地的经济效益。请利用光合作用的原理分析，其中的原因是　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】叶片的结构
2．【答案】B
【知识点】保护生态环境；绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
3．【答案】B
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A、这种做法主要是减少二氧化碳的排放，比如通过步行、骑自行车或使用公共交通工具来减少汽车尾气排放。虽然它有助于减少排放，但并不直接增加二氧化碳的消耗或吸收。A错误。B、树木在生长过程中会吸收二氧化碳，并通过光合作用将其转化为氧气和有机物。因此，植树造林能够显著增加大气中二氧化碳的消耗，符合碳中和的目标。B正确。
C、这个行动主要是减少食物浪费，虽然它有助于节约资源和减少因食物生产而产生的二氧化碳排放，但并不直接增加二氧化碳的消耗。C错误。
D、垃圾分类有助于资源的回收和再利用，减少垃圾填埋和焚烧产生的二氧化碳排放。然而，它同样不直接增加二氧化碳的消耗。D错误。
故选B。
【分析】“碳中和”目标的含义，即实现二氧化碳排放和消耗之间的平衡。这通常意味着要减少排放并增加消耗（或吸收）。
4．【答案】A
【知识点】植物体的主要组织；光合作用的实质
5．【答案】A
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，符合题意；
B、植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉。因此，农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，促进根呼吸作用，不符合题意；
C、种子晒干后保存是为了减少水的含量，抑制种子的呼吸作用，降低种子的代谢速率，延长储存时间，不符合题意；
D、早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，除了可以提高表层土壤的温度外，还可以减少土壤中水分的散失，保持土壤湿度，能够促进种子的萌发，提早出苗，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
6．【答案】C
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】 将叶脉切断，上部叶和下部叶，唯一不同的变量是水，上方缺乏水不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝；下方有水能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝。所以发现上方叶呈棕色，下方叶呈蓝色，这个实验说明光合作用需要水，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
7．【答案】C
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、光合作用。虽然阴天或傍晚时光合作用速率会降低，但这并不是移栽选择这些时间的主要原因，A错误。
B、吸收作用。移栽时间和方式的选择与植物的吸收作用关系不大，B错误。
C、蒸腾作用。如前所述，移栽时间和去掉枝叶的措施都是为了降低蒸腾作用，减少水分蒸发，提高幼苗的成活率，C正确。
D、呼吸作用。移栽时间和方式的选择对植物的呼吸作用影响不大，D错误。
故答案为：C。
【分析】植物移栽与生理作用的关系：
植物移栽是园艺和农业中常见的操作，旨在将植物从一个生长环境转移到另一个环境，以满足植物生长、繁殖或美化环境的需要。在移栽过程中，植物会面临一系列的生理和环境压力，如水分流失、根系损伤等，这些都可能影响植物的生长和成活率。因此，采取适当的移栽策略和措施对于提高植物移栽成活率至关重要。
8．【答案】B
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A、植物通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气，这是生物圈中二氧化碳消耗的主要途径之一。A正确。
B、虽然化石燃料的燃烧是二氧化碳排放的主要来源之一，但完全禁止使用化石燃料在当前技术水平和经济条件下并不现实。更重要的是提高能源利用效率，开发和使用清洁型新能源，并逐步减少化石燃料的使用。B错误。
C、化石燃料的大量燃烧是人为二氧化碳排放的主要来源，而生物的呼吸作用（包括人类和其他生物的呼吸）也是自然界中二氧化碳的一个重要来源。C正确。
D、乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等低碳出行方式可以减少个人对化石燃料的依赖，从而减少二氧化碳的排放。这些行为都有助于促进碳中和目标的实现。D正确。
故答案为：B。
【分析】1.碳循环：碳循环是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。生物体通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其转化为有机物；同时，生物体的呼吸作用、化石燃料的燃烧等过程又会将二氧化碳释放回大气中。
2.碳中和与碳循环的关系：碳中和是碳循环中的一个重要环节。通过实现碳中和，可以减少人类活动对碳循环的干扰，保持碳循环的稳定和平衡。
3.生态平衡：生态平衡是初中生物中的一个重要概念，它指的是生态系统中各种生物的数量和种类保持相对稳定的状态。碳中和有助于维护生态平衡，因为过多的碳排放会破坏生态系统的稳定性。
4.光合作用与呼吸作用：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程；呼吸作用是生物体通过吸入氧气、呼出二氧化碳来释放能量的过程。这两个过程都与碳循环密切相关，也是实现碳中和的重要途径之一。
9．【答案】A
【知识点】细胞中的能量转换器；光合作用的实质
10．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
11．【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A、促进新鲜蔬菜的光合作用。光合作用是植物在光照条件下进行的过程，而抽干空气与光合作用无直接关联，且保鲜袋内的环境并不利于光合作用的进行。A错误。
B、降低了新鲜蔬菜的蒸腾作用。蒸腾作用是植物通过叶片散失水分的过程。虽然保鲜袋的密封性可能在一定程度上减少水分的蒸发，但这不是抽干空气延长贮藏时间的主要原因。B错误。
C、减少了新鲜蔬菜的损伤。减少损伤确实可以延长食品的贮藏时间，但题目中并未提及抽干空气会减少蔬菜的损伤。C错误。
D、抑制了新鲜蔬菜的呼吸作用。呼吸作用是生物体消耗氧气、分解有机物、释放能量的过程。在缺氧或低氧环境中，蔬菜的呼吸作用会受到抑制，从而减少有机物的消耗，延长贮藏时间。这与题目描述的做法和目的相符。D正确。
故答案为：D。
【分析】食品保鲜原理分析：蔬菜保鲜与呼吸作用的关系
食品保鲜技术是现代食品科学中的重要组成部分，旨在延长食品的保质期，保持其营养价值和感官品质。对于新鲜蔬菜而言，保鲜的关键在于控制其生理代谢过程，尤其是呼吸作用和水分蒸发，以减缓品质劣化，延长贮藏时间。
12．【答案】C
【知识点】光合作用的实质；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、同种植物、不同植株上的叶片。这个选项存在潜在问题，因为即使是同种植物，不同植株之间的生长环境、营养状况、遗传特性等都可能存在差异，这些差异都可能对实验结果产生影响。A错误。
B、同一植株上生长状况相近的叶片。虽然这个选项考虑了生长状况相近的叶片，但仍然存在问题。因为同一植株上的不同叶片，即使生长状况相近，也可能因为位置、光照、温度等微环境的不同而有所差异。B错误。
C、同一植株同一叶片的某个部位。这个选项是最科学严谨的。因为它确保了实验对象在遗传特性、生长环境、营养状况等方面的一致性，同时通过对同一叶片的不同部位进行遮光和不遮光处理，可以最大限度地减少实验误差，得到准确可靠的结果。C正确。
D、生长状况相近的两株不同种植物。这个选项显然是不合理的，因为不同种植物之间的生理特性、遗传特性等差异太大，无法进行有效的比较和实验。D错误。
故答案为：C。
【分析】实验设计与控制变量
在生物学实验中，控制变量是确保实验结果准确性和可靠性的关键步骤。实验设计的目的是通过改变一个或多个变量，观察这些变量对实验结果的影响，同时保持其他所有可能影响实验结果的变量不变，以确保实验结果的准确性和可重复性。在研究植物生理学的实验中，如光合作用的影响因素实验，选取同一植株同一叶片的某个部位进行遮光处理是一种有效控制变量的方法。
实验设计原则
单一变量原则：在实验中应只改变一个变量，以便明确该变量对结果的影响。例如，在研究光照对光合作用的影响时，应保持温度、CO2浓度、水分等其他条件不变。
对照实验：设置对照组与实验组，对照组不改变变量，实验组改变变量，通过比较两组结果来确定变量的影响。在上述实验中，对照组可以选取同一植株同一叶片未被遮光的部位，实验组则是被遮光的部位。
重复实验：进行多次重复实验，可以减少偶然误差，提高实验结果的可靠性和准确性。在本实验中，可以选取多个植株的相同部位进行遮光处理，以获得更广泛、更可靠的数据。
随机化：在实验设计中，应尽可能随机选择实验对象或实验条件，以减少潜在的系统误差。例如，可以随机选择植株和叶片的部位进行遮光处理。
13．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质；人类活动对生态环境的影响；急救常识
14．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；气孔；蒸腾作用及其意义
15．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
16．【答案】D
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】光合作用表示公式：，可见D符合题意；
故答案为：D。
【分析】绿色植物光合作用的意义有三个，
①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅被植物自身利用，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物、人呼吸利用。
②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉
③从根本上改变了地面上的生活环境。 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知： 绿色植物的光合作用为地球上的生物提供了有机物、氧气。
17．【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A、 农田淹水后及时排涝 ，是促进呼吸作用，不符合题意；
B、 种庄稼时进行合理密植 ，是提高光合作用的效率，不符合题意；
C、 提高温室中二氧化碳浓度 ，是提高光合作用的效率，不符合题意；
D、向封闭粮仓充入氮气并保持低温 ，是抑制呼吸作用，符合题意。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量，如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
18．【答案】C
【知识点】根毛与根毛细胞；茎的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、树木根部带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，提高根吸收水和无机盐的能力，从而提高树木的成活率，A正确；
B、给树木“打针输液”是为了补充水和无机盐，因此， 针头应插入导管 ，B正确；
C、移栽后遮阳，避免阳光直射，可以降低植物的蒸騰作用，减少水分散失，提高移栽树木成活率，C错误；
D、剪去部分枝叶后移栽，这是为了降低植物的蒸腾作用，防止树木萎蔫，提高移栽树木的成活率，D正确。
故答案为：C。
【分析】对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。
19．【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．光照是光合作用的必要条件，所以将甲装置放在光下，金鱼藻光合作用加强，产生的氧气增多，①中收集到的气体是氧气，氧气有助燃作用，因此能使带火星的卫生香复燃，A正确。
B．摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热。淀粉遇碘变蓝，因此用乙装置探究光合作用，②③内分别盛有清水和酒精，④内稀碘液用于检验光合作用的产物是淀粉，B正确。
C．因此若将丙装置放在光下，植物光合作用加强吸收蜡烛燃烧产生的二氧化碳并产生氧气，使蜡烛燃烧更长时间，C正确。
D．氧气有助燃的作用，蜡烛熄灭说明瓶内没有氧气。因此丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，D错误。
故答案为：D。
【分析】甲图①试管能收集金鱼藻光合作用产生的气体；乙图②中是清水，③中是酒精，④中是碘液；丙图蜡烛正常燃烧；丁图燃烧的蜡烛熄灭。
光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
20．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖，使得瓜果吃起来很甜。植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关。我国新疆地区，白天温度高，光合作用旺盛，植物制造的有机物多，而晚上温度低，植物呼吸作用微弱，消耗的有机物少。所以，新疆地区昼夜温差大，瓜果积累的有机物多，吃起来特别甜，C正确，ABD错误。
故答案为：B。
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累的有机物=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。因此，要想提高作物的产量就要想办法促进植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。
21．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】 A ．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是耗尽叶片中的淀粉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存， A 错误。
B ．氢氧化钠吸收二氧化碳，叶片 B 因缺少二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，说明二氧化碳是植物光合作用不可或缺的原料， B 正确。
C ．叶片 C 中间叶脉被切断，切断叶脉的部分缺少水分，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，叶片得到水分的部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，说明水是植物光合作用的原料， C 正确。 D ．叶片 A 遮盖部分缺少光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液未变蓝，叶片未遮盖部分有光照进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝，说明光是植物光合作用必备的条件；光合作用的产物是淀粉， D 正确。
故选 A 。
【分析】(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤主要包括：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验要遵循单一变量原则。
22．【答案】C
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】图中，甲、乙可以构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是：光照是绿色植物进行光合作用的必要条件，甲和丙可以构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出结论是：氧气是由绿色植物释放出来的，可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查探究实验的设置过程，难度不大，在实验过程中，设置对照实验时，要遵循变量唯一的原则，即除了变量不同以外，其他条件均相同。
23．【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【分析】萨克斯将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量，又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉，因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉，因此光合作用需要光，产物是淀粉。
【点评】此题为实验题，有一定的难度，解答此题的关键是理解光合作用的概念。
24．【答案】A
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】植物的根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到茎、叶、花等植株身体各处的管状结构。植物吸收的这些水分只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用，以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气环境中去了。可见，“滴水观音”从叶子滴出的水分在植物体内运输的基本路径是：根中导管→茎中导管→叶中导管。
故答案为：A。
【分析】植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。
25．【答案】A
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【分析】细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要，因此，线粒体被称为细胞能量的“发动机”。
【点评】此题为基础题，难度一般，区分线粒体和叶绿体能量转化的不同，即可解题。
26．【答案】C
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A、科研人员研究不同遮阴程度对幼苗光合速率的影响，变量是光照强度，其它条件应相同，所以，四组幼苗应置于相同环境温度下，A正确；
B、根据图片可知，不同的遮阴程度会影响光合速率，B正确；
C、轻度遮阴时，光合速率最大，所以释放的氧气多，C错误；
D、轻度遮阴时，植物的光合速率最大，该条件最适宜培育幼苗，D正确；
故答案为：C。
【分析】影响光合作用的因素包括：光照时间、光照强度、温度和二氧化碳的浓度等；在一定的限度内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强；如果二氧化碳的浓度过高，也会影响光合作用的效率。
27．【答案】C
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【分析】植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽宜人，即：“大树底下好乘凉”，此外蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力；蒸腾作用还增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环，可见此题体现了生物对环境的影响。
【点评】此题为基础题，较易，理解蒸腾作用的概念，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用有其重要的意义。
28．【答案】D
【知识点】茎的结构
【解析】【解答】 筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。为提高枣树产量，常选择盛花期环割树干，环割树干的目的是阻断筛管向下运输有机物，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。
故答案为：D。
【分析】树皮有周皮和韧皮部组成，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管．导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质。
29．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A、把手伸入未晒千的水稻堆感觉很温暖是由于进行呼吸作用释放出热量，A不符合题意；
B、绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新，B符合题意；
C、在放置大量植物的卧室睡觉早晨起床会感觉没有精神，原因是植物在夜间进行呼吸作用产生大量的二氧化碳，C不符合题意；
D、萌发的种子进行呼吸作用消耗氧，释放出二氧化碳，能使石灰水变浑浊，D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用。
30．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、移栽植物时根部带土坨，是为了保护幼根和根毛，提高幼苗的成活率，A正确；
B、晒干谷子才入粮仓储存，在晒干过程中减少种子的水分，减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，B正确；
C、导管具有输导水分和无机盐的功能，所以给植物打针输液时，针头应插入到树木茎内的导管，提供有水分和无机盐，利于其生长发育，C错误；
D、在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）呼吸作用的运用：
①低温可以抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保鲜期。
②松土可以增加土壤中的空气，有利于植物根部的呼吸作用，避免根部无氧呼吸产生酒精导致烂根。
③晾晒可以降低植物种子内的水分，减少呼吸作用，有利于种子的保存。
（2）移栽树木需要注意：①去除多余成熟叶片，避免过度蒸腾导致细胞失水死亡；②尽量在傍晚或者阴天移栽，避免蒸腾作用过强；③保留部分幼嫩叶片，为植物生长提供生长素；④根部带土移栽可以有效保护幼根；⑤如有需要可以往树干中输入水和无机盐，移栽前期根的吸收能力较低，可以用输液的方式额外补充。
31．【答案】（1）叶
（2）叶片面积
（3）A
（4）保卫；下表皮
【知识点】叶片的结构；气孔；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）在蒸腾作用实验（一）中，A组有叶片，B组没有叶片，其他条件都相同，可见变量是叶，所以，实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
故填：叶。
（2）在蒸腾作用实验（二)中，A组的叶片最多，B组叶片比较少，C组没有叶片，所以，实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的强弱是否与叶片面积有关。
故填：叶片面积。
（3）叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，在ABC三个塑料袋中，A塑料袋中的叶片面积最大，蒸腾作用最强，散失的水分也最多，所以，A塑料袋壁内水珠最多。
故填：A。
（4）气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭。其中气孔分布较多的是下表皮。
故填：保卫；下表皮。
【分析】（1）蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关，叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。蒸腾作用的强弱还受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等因素的影响。
（2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的通道。气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。
32．【答案】（1）③→④→⑤→①→②
（2）耗尽叶片中原有的淀粉
（3）设置对照
（4）小烧杯
（5）未遮光；淀粉
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】(1)“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。故正确顺序是③→④→⑤→①→②。
(2)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（如淀粉）。若不除去会对实验结果造成影响。所以，将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。
(3)本实验是以光为变量的对照实验，实验选用的叶片，一部分遮光，另一部分未遮光，目的形成对照。
(4)酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用隔水对酒精进行加热的方式，既能起到控温作用，又能避免酒精燃烧发生危险。因此，盛有酒精的是小烧杯。
(5)淀粉遇碘液变蓝，滴加碘液的目的是检验是否有淀粉生成。遮光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。未遮光部分进行光合作用，有淀粉生成，叶片就会变蓝。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物——淀粉。
33．【答案】（1）距离；相同
（2）氧气
（3）减少；减弱
（4）呼吸
【知识点】光合作用的实质；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】(1)改变光源与试管的距离可以调节光照强弱，光源与试管的距离越近，光照越强，光源与试管的距离越远，光照越弱。为了控制单一变量，保证实验结果的准确性，除光照强弱不同外，其他条件应保持相同且适宜。
故填： 距离 ； 相同 。
(2) 光合作用吸收二氧化碳产生氧气，氧气微溶于水，因此气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气。
故填： 氧气 。
(3)据图乙可知，当增加光源与试管的距离时 (距离较远)，气泡数量会减少，这说明金鱼藻的光合作用减弱，产生的氧气减少。
故填： 减少；减弱。
(4) C点时金鱼藻不产生气泡，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相等，即此时金鱼藻光合作用产生的气体全部被用于呼吸作用
故填： 呼吸 。
【分析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
34．【答案】（1）植物
（2）光合作用；呼吸作用
（3）叶绿体；线粒体
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）该细胞能利用水和二氧化碳合成氧气了和有机物，也就是说能进进光合作用，说明细胞内有叶绿体，所以是植物细胞。
故填：植物。
（2）①过程将水和二氧化碳合成有机物，并释放出氧气，是光合作用；②过程利用氧气分解有机物，产生水和二氧化碳，是呼吸作用。
故填：光合作用；呼吸作用。
（3）由上题分析知，植物在A内进行光合作用，所以A是叶绿体；在B内进行呼吸作用，所以B是线粒体。
故填：叶绿体；线粒体。
【分析】1、光合作用
（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并释放氧气的过程，叫光合作用；
（2）表达式：二氧化碳＋水→有机物（储存能量）＋氧气 ；
（3）原料：二氧化碳和水；产物：有机物（储存能量）和氧气 ； 条件：光能；场所： 叶绿体 。
2、呼吸作用
（1）概念：细胞内的有机物，在氧气的参与下，被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，叫呼吸作用；
（2）表达式： 有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
（3）原料：有机物（储存能量）和氧气；产物：二氧化碳和水 ；条件：有光无光都能进行；场所： 叶绿体 。
35．【答案】叶绿体；条件；碳一氧；氧气；能量
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】光合作用是指通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把太阳能转化成化学能贮存在有机物中的过程，绿色植物进行光合作用制造的有机物为其他生物提供物质来源和氧气来源，植物进行光合作用消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，对于维持生物圈的碳一氧平衡与重要作用。
呼吸作用是指植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，呼吸作用是分解有机物，释放能量的过程，所以图中①是叶绿体，②是条件，③碳 一 氧，④是氧气，⑤是能量。
故答案为：叶绿体；条件；碳一氧；氧气；能量。
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用的概念、实质等基础知识，比较简单，熟记即可，植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其场所是叶绿体，而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其场所为线粒体。如下表：
光合作用 呼吸作用
只在含有叶绿体的细胞中进行 所有的生活细胞都能进行
在光照下才能进行 有光无光都能进行
吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳
把二氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉），并储藏能量 把有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量
36．【答案】（1）二氧化碳
（2）晴朗；氧气
（3）大垄双行
（4）abc
【知识点】光合作用的实质；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）从文中可知，合理的田间种植模式可以避免玉米植株间相互遮挡，从而利用不同层次的光；也能改善通风条件，提供更多的二氧化碳作为玉米光合作用的原料，进一步提高玉米群体的光能利用率和产量。
故填：二氧化碳
（2）在田间使用光合作用测定仪时，不仅要选择无云或少云的晴天，以便保证在太阳光强相对稳定的条件下进行，而且要注意选择合适的时段，这样随着光合作用的持续，气室内氧气含量逐渐升高。
故填：晴朗；氧气
（3）根据文章内容可知，种植一段时间后，检测发现大垄双行种植的玉米的叶绿素含量比等行距种植的玉米的叶绿素含量高，这种种植模式有利于提高玉米产量。
故填：大垄双行
（4）从文中可知，与传统农业种植模式相比，人工合成淀粉反应步骤少、对太阳能的利用效率更高、淀粉合成速度快，这都是人工合成淀粉的优势。
故填：abc
【分析】（1）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。
（2）合理的田间种植模式可以避免玉米植株间相互遮挡，从而利用不同层次的光；也能改善通风条件，进一步提高玉米群体的光能利用率和产量。
37．【答案】（1）导管
（2）C
（3）乙；线粒体
（4）“玉米一大豆”间作模式可以提高光能利用率，增强植物的光合作用。
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用原理的应用；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】（1）导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。玉米种植过程中需要适时适量浇水，土壤中的水分进入根细胞后主要通过导管运输到茎、叶等器官。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。图一中A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。玉米中的糖分主要通过图一C光合作用过程合成的。
（3）图二中甲光合作用、乙呼吸作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 买回家的青玉米放置一段时间后甜度会降低，这种现象与图二中乙呼吸作用有关，场所是细胞中的线粒体。
（4）间作套种是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式，运用了群落的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。采用“玉米一大豆”间作模式取得了玉米、大豆双丰收，提高了当地的经济效益，其中的原因是提高了对光的利用效率，增强了光合作用。
【分析】图一中：A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用；图二中甲表示光合作用、乙表示呼吸作用。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
（1）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。玉米种植过程中需要适时适量浇水，土壤中的水分进入根细胞后主要通过导管运输到茎、叶等器官。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。图一中A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。玉米中的糖分主要通过图一C光合作用过程合成的。
（3）图二中甲光合作用、乙呼吸作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 买回家的青玉米放置一段时间后甜度会降低，这种现象与图二中乙呼吸作用有关，场所是细胞中的线粒体。
（4）间作套种是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式，运用了群落的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。采用“玉米一大豆”间作模式取得了玉米、大豆双丰收，提高了当地的经济效益，其中的原因是提高了对光的利用效率，增强了光合作用。
1 / 1第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化-人教版（2024）生物学七年级下册单元检测
一、选择题（每题2分，共60分）
1．（2024七下·新沂期中）如图所示，下列关于植物叶片各部分结构和功能的叙述，错误的是（　　）
A．①是叶脉，具有支持和运输作用
B．②的叶绿体比④含有的多，所以上表皮更绿
C．③属于薄壁组织，能进行光合作用
D．⑤是气孔，观察发现④比②的气孔多
【答案】B
【知识点】叶片的结构
2．（2024七下·武威期末）我国在第75届联合国大会上正式提出“双碳战略”目标，即：力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量达到“净零排放”的目的。下列实现碳中和的做法不合理的是（　　）
A．提高石油等化石能源的利用效率
B．全面禁用煤炭，确保蓝天白云
C．风力发电、水力发电
D．推广使用低能耗车辆
【答案】B
【知识点】保护生态环境；绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
3．（2024七下·福山期中）我国争取在2060年前实现“碳中和”目标，即二氧化碳的排放和消耗之间达到平衡。下列做法能够增加大气中二氧化碳消耗的是（　　）
A．绿色出行，低碳生活 B．植树造林，绿化祖国
C．光盘行动，节约粮食 D．垃圾分类，合理利用
【答案】B
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A、这种做法主要是减少二氧化碳的排放，比如通过步行、骑自行车或使用公共交通工具来减少汽车尾气排放。虽然它有助于减少排放，但并不直接增加二氧化碳的消耗或吸收。A错误。B、树木在生长过程中会吸收二氧化碳，并通过光合作用将其转化为氧气和有机物。因此，植树造林能够显著增加大气中二氧化碳的消耗，符合碳中和的目标。B正确。
C、这个行动主要是减少食物浪费，虽然它有助于节约资源和减少因食物生产而产生的二氧化碳排放，但并不直接增加二氧化碳的消耗。C错误。
D、垃圾分类有助于资源的回收和再利用，减少垃圾填埋和焚烧产生的二氧化碳排放。然而，它同样不直接增加二氧化碳的消耗。D错误。
故选B。
【分析】“碳中和”目标的含义，即实现二氧化碳排放和消耗之间的平衡。这通常意味着要减少排放并增加消耗（或吸收）。
4．（2024七下·新沂期中）下列关于甘蔗的叙述不正确的是（　　）
A．表皮属于上皮组织
B．里面的“筋络”属于输导组织
C．充满汁液的“甘蔗肉”属于薄壁组织
D．含有的有机物与叶的光合作用有关
【答案】A
【知识点】植物体的主要组织；光合作用的实质
5．（2024七下·衡阳开学考）农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的是（　　）
A．幼苗移栽时根部留土坨——降低幼苗的蒸腾作用
B．水淹后的农田及时排涝——促进根部的呼吸作用
C．粮食作物晾晒后保存——降低种子的呼吸作用
D．春季早播覆盖地膜——提高地表温度，保持土壤湿度
【答案】A
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，符合题意；
B、植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉。因此，农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，促进根呼吸作用，不符合题意；
C、种子晒干后保存是为了减少水的含量，抑制种子的呼吸作用，降低种子的代谢速率，延长储存时间，不符合题意；
D、早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，除了可以提高表层土壤的温度外，还可以减少土壤中水分的散失，保持土壤湿度，能够促进种子的萌发，提早出苗，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用：
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
6．（2024七下·黄埔期末）将一株植物在黑暗环境中放置一昼夜，然后选择一片绿叶进行探究，先切断叶片的叶脉（如右下图所示），接着在阳光下照射几小时，然后将叶片脱色后用碘液处理，发现切断处上方叶片呈棕色，切断处下方叶片叶呈蓝色。这个探究说明（　　）
A．光合作用需要光 B．光合作用需要二氧化碳
C．光合作用需要水 D．叶绿体是进行光合作用的场所
【答案】C
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】 将叶脉切断，上部叶和下部叶，唯一不同的变量是水，上方缺乏水不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝；下方有水能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝。所以发现上方叶呈棕色，下方叶呈蓝色，这个实验说明光合作用需要水，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
7．（2024七下·昭通期末）在农业或花卉生产中，移栽幼苗常常在阴天或傍晚进行，且移栽时要去掉一些枝叶，这些措施是为了降低植物的（　　）
A．光合作用 B．吸收作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用
【答案】C
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、光合作用。虽然阴天或傍晚时光合作用速率会降低，但这并不是移栽选择这些时间的主要原因，A错误。
B、吸收作用。移栽时间和方式的选择与植物的吸收作用关系不大，B错误。
C、蒸腾作用。如前所述，移栽时间和去掉枝叶的措施都是为了降低蒸腾作用，减少水分蒸发，提高幼苗的成活率，C正确。
D、呼吸作用。移栽时间和方式的选择对植物的呼吸作用影响不大，D错误。
故答案为：C。
【分析】植物移栽与生理作用的关系：
植物移栽是园艺和农业中常见的操作，旨在将植物从一个生长环境转移到另一个环境，以满足植物生长、繁殖或美化环境的需要。在移栽过程中，植物会面临一系列的生理和环境压力，如水分流失、根系损伤等，这些都可能影响植物的生长和成活率。因此，采取适当的移栽策略和措施对于提高植物移栽成活率至关重要。
8．（2024七下·从江月考）碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。以下说法不正确的是(　　)
A．生物圈中植物可以消耗空气中的二氧化碳合成有机物
B．实现二氧化碳“零排放”，就要禁止使用化石燃料，改用清洁型新能源
C．自然界中的二氧化碳主要来自化石燃料的大量燃烧和生物的呼吸作用
D．乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行可以促进碳中和
【答案】B
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A、植物通过光合作用，利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气，这是生物圈中二氧化碳消耗的主要途径之一。A正确。
B、虽然化石燃料的燃烧是二氧化碳排放的主要来源之一，但完全禁止使用化石燃料在当前技术水平和经济条件下并不现实。更重要的是提高能源利用效率，开发和使用清洁型新能源，并逐步减少化石燃料的使用。B错误。
C、化石燃料的大量燃烧是人为二氧化碳排放的主要来源，而生物的呼吸作用（包括人类和其他生物的呼吸）也是自然界中二氧化碳的一个重要来源。C正确。
D、乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等低碳出行方式可以减少个人对化石燃料的依赖，从而减少二氧化碳的排放。这些行为都有助于促进碳中和目标的实现。D正确。
故答案为：B。
【分析】1.碳循环：碳循环是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。生物体通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其转化为有机物；同时，生物体的呼吸作用、化石燃料的燃烧等过程又会将二氧化碳释放回大气中。
2.碳中和与碳循环的关系：碳中和是碳循环中的一个重要环节。通过实现碳中和，可以减少人类活动对碳循环的干扰，保持碳循环的稳定和平衡。
3.生态平衡：生态平衡是初中生物中的一个重要概念，它指的是生态系统中各种生物的数量和种类保持相对稳定的状态。碳中和有助于维护生态平衡，因为过多的碳排放会破坏生态系统的稳定性。
4.光合作用与呼吸作用：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程；呼吸作用是生物体通过吸入氧气、呼出二氧化碳来释放能量的过程。这两个过程都与碳循环密切相关，也是实现碳中和的重要途径之一。
9．（2024七下·克拉玛依期末）下列能进行光合作用的细胞是（　　）
A．保卫细胞 B．表皮细胞
C．人体口腔上皮细胞 D．洋葱的根尖细胞
【答案】A
【知识点】细胞中的能量转换器；光合作用的实质
10．（2024七下·克拉玛依期末）呼吸作用释放的能量来自（　　）
A．水 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
11．（2024七下·昭通期末）若把从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，再用保鲜机抽干空气，这样可以延长蔬菜的贮藏时间，其主要原因是（　　）
A．促进新鲜蔬菜的光合作用 B．降低了新鲜蔬菜的蒸腾作用
C．减少了新鲜蔬菜的损伤 D．抑制了新鲜蔬菜的呼吸作用
【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A、促进新鲜蔬菜的光合作用。光合作用是植物在光照条件下进行的过程，而抽干空气与光合作用无直接关联，且保鲜袋内的环境并不利于光合作用的进行。A错误。
B、降低了新鲜蔬菜的蒸腾作用。蒸腾作用是植物通过叶片散失水分的过程。虽然保鲜袋的密封性可能在一定程度上减少水分的蒸发，但这不是抽干空气延长贮藏时间的主要原因。B错误。
C、减少了新鲜蔬菜的损伤。减少损伤确实可以延长食品的贮藏时间，但题目中并未提及抽干空气会减少蔬菜的损伤。C错误。
D、抑制了新鲜蔬菜的呼吸作用。呼吸作用是生物体消耗氧气、分解有机物、释放能量的过程。在缺氧或低氧环境中，蔬菜的呼吸作用会受到抑制，从而减少有机物的消耗，延长贮藏时间。这与题目描述的做法和目的相符。D正确。
故答案为：D。
【分析】食品保鲜原理分析：蔬菜保鲜与呼吸作用的关系
食品保鲜技术是现代食品科学中的重要组成部分，旨在延长食品的保质期，保持其营养价值和感官品质。对于新鲜蔬菜而言，保鲜的关键在于控制其生理代谢过程，尤其是呼吸作用和水分蒸发，以减缓品质劣化，延长贮藏时间。
12．（2024七下·昭通期末）研究光合作用条件的实验中，关于选叶遮光的操作，最科学严谨的是选取（　　）
A．同种植物、不同植株上的叶片
B．同一植株上生长状况相近的叶片
C．同一植株同一叶片的某个部位
D．生长状况相近的两株不同种植物
【答案】C
【知识点】光合作用的实质；探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、同种植物、不同植株上的叶片。这个选项存在潜在问题，因为即使是同种植物，不同植株之间的生长环境、营养状况、遗传特性等都可能存在差异，这些差异都可能对实验结果产生影响。A错误。
B、同一植株上生长状况相近的叶片。虽然这个选项考虑了生长状况相近的叶片，但仍然存在问题。因为同一植株上的不同叶片，即使生长状况相近，也可能因为位置、光照、温度等微环境的不同而有所差异。B错误。
C、同一植株同一叶片的某个部位。这个选项是最科学严谨的。因为它确保了实验对象在遗传特性、生长环境、营养状况等方面的一致性，同时通过对同一叶片的不同部位进行遮光和不遮光处理，可以最大限度地减少实验误差，得到准确可靠的结果。C正确。
D、生长状况相近的两株不同种植物。这个选项显然是不合理的，因为不同种植物之间的生理特性、遗传特性等差异太大，无法进行有效的比较和实验。D错误。
故答案为：C。
【分析】实验设计与控制变量
在生物学实验中，控制变量是确保实验结果准确性和可靠性的关键步骤。实验设计的目的是通过改变一个或多个变量，观察这些变量对实验结果的影响，同时保持其他所有可能影响实验结果的变量不变，以确保实验结果的准确性和可重复性。在研究植物生理学的实验中，如光合作用的影响因素实验，选取同一植株同一叶片的某个部位进行遮光处理是一种有效控制变量的方法。
实验设计原则
单一变量原则：在实验中应只改变一个变量，以便明确该变量对结果的影响。例如，在研究光照对光合作用的影响时，应保持温度、CO2浓度、水分等其他条件不变。
对照实验：设置对照组与实验组，对照组不改变变量，实验组改变变量，通过比较两组结果来确定变量的影响。在上述实验中，对照组可以选取同一植株同一叶片未被遮光的部位，实验组则是被遮光的部位。
重复实验：进行多次重复实验，可以减少偶然误差，提高实验结果的可靠性和准确性。在本实验中，可以选取多个植株的相同部位进行遮光处理，以获得更广泛、更可靠的数据。
随机化：在实验设计中，应尽可能随机选择实验对象或实验条件，以减少潜在的系统误差。例如，可以随机选择植株和叶片的部位进行遮光处理。
13．（2024七下·芝罘期末）空气中的气体成分很多，下面关于各种气体的说法正确的是（　　）
A．引起温室效应的气体——二氧化硫
B．导致酸雨形成的气体——二氧化碳
C．会导致煤气中毒的气体——一氧化碳
D．植物呼吸需要的气体——二氧化碳
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质；人类活动对生态环境的影响；急救常识
14．（2024七下·浏阳期末）植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是（　　）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的运输
A．①②④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；气孔；蒸腾作用及其意义
15．（2024七下·保山月考）小宝同学学习了光合作用的相关知识，完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。下列叙述不正确的是（　　）
A．制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜
B．制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理
C．制作过程中酒精的作用是使叶片脱色
D．滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
16．（2023七下·花都期末）我国宇航员在太空站密闭舱内建立了一个“人造生物圈”，其中包括乘员舱和植物培养舱。植物在“人造生物圈”中至关重要，因为植物可通过光合作用为人类提供赖以生存的（　　）
A．水、二氧化碳 B．无机盐、氧气
C．有机物、二氧化碳 D．有机物、氧气
【答案】D
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】光合作用表示公式：，可见D符合题意；
故答案为：D。
【分析】绿色植物光合作用的意义有三个，
①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅被植物自身利用，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物、人呼吸利用。
②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉
③从根本上改变了地面上的生活环境。 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知： 绿色植物的光合作用为地球上的生物提供了有机物、氧气。
17．（2024七下·茂名期末）下列农业措施主要是为了抑制呼吸作用的是（　　）
A．农田淹水后及时排涝
B．种庄稼时进行合理密植
C．提高温室中二氧化碳浓度
D．向封闭粮仓充入氮气并保持低温
【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A、 农田淹水后及时排涝 ，是促进呼吸作用，不符合题意；
B、 种庄稼时进行合理密植 ，是提高光合作用的效率，不符合题意；
C、 提高温室中二氧化碳浓度 ，是提高光合作用的效率，不符合题意；
D、向封闭粮仓充入氮气并保持低温 ，是抑制呼吸作用，符合题意。
故答案为：D。
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量，如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
18．（2024七下·茂名期末）移栽树木时通常要剪去部分枝叶，并带土移栽，移栽后有时还要遮阳防晒，在树干上“打针输液”。下列叙述错误的是（　　）
A．带土移栽可以保护根
B．“打针输液”时针头应插入导管
C．遮阳是为了降低光合作用速率
D．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用
【答案】C
【知识点】根毛与根毛细胞；茎的结构；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、树木根部带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，提高根吸收水和无机盐的能力，从而提高树木的成活率，A正确；
B、给树木“打针输液”是为了补充水和无机盐，因此， 针头应插入导管 ，B正确；
C、移栽后遮阳，避免阳光直射，可以降低植物的蒸騰作用，减少水分散失，提高移栽树木成活率，C错误；
D、剪去部分枝叶后移栽，这是为了降低植物的蒸腾作用，防止树木萎蔫，提高移栽树木的成活率，D正确。
故答案为：C。
【分析】对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。
19．（2024七下·文山期末）如图是某同学为探究植物生理作用而设计的实验装置，下列有关叙述错误的是（　　）
A．将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃
B．乙装置②③内分别盛有清水和酒精，④内碘液用于检验淀粉
C．若将丙装置放在光下，蜡烛会燃烧更长时间
D．丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳
【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．光照是光合作用的必要条件，所以将甲装置放在光下，金鱼藻光合作用加强，产生的氧气增多，①中收集到的气体是氧气，氧气有助燃作用，因此能使带火星的卫生香复燃，A正确。
B．摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热。淀粉遇碘变蓝，因此用乙装置探究光合作用，②③内分别盛有清水和酒精，④内稀碘液用于检验光合作用的产物是淀粉，B正确。
C．因此若将丙装置放在光下，植物光合作用加强吸收蜡烛燃烧产生的二氧化碳并产生氧气，使蜡烛燃烧更长时间，C正确。
D．氧气有助燃的作用，蜡烛熄灭说明瓶内没有氧气。因此丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，D错误。
故答案为：D。
【分析】甲图①试管能收集金鱼藻光合作用产生的气体；乙图②中是清水，③中是酒精，④中是碘液；丙图蜡烛正常燃烧；丁图燃烧的蜡烛熄灭。
光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
20．（2024七下·南宁期中）“早穿皮袄，午穿纱”，说的是新疆地区昼夜温度差大。而新疆的瓜果特别甜，这是因为（　　）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖，使得瓜果吃起来很甜。植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关。我国新疆地区，白天温度高，光合作用旺盛，植物制造的有机物多，而晚上温度低，植物呼吸作用微弱，消耗的有机物少。所以，新疆地区昼夜温差大，瓜果积累的有机物多，吃起来特别甜，C正确，ABD错误。
故答案为：B。
【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累的有机物=植物进行光合作用制造有机物的量－植物进行呼吸作用消耗有机物的量。因此，要想提高作物的产量就要想办法促进植物的光合作用，并抑制植物的呼吸作用。
21．（2024七下·自贡开学考）将一棵天竺葵在黑暗中放置一昼夜后，选取同样大小的叶片A、B、C进行如图处理（提示：氢氧化钠能吸收二氧化碳）后，将整株植物移到阳光下。数小时后，摘下叶片，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后滴加碘液。下列描述错误的是（　　）
A．将天竺葵在黑暗中放置一昼夜，是为了耗尽叶片中的氧气
B．叶片B不变蓝，说明二氧化碳是植物光合作用不可或缺的原料
C．叶片C部分变蓝、部分未变蓝，说明水是植物光合作用的原料
D．叶片A遮盖部分未变蓝，未遮盖部分变蓝，说明光是植物光合作用必备的条件；光合作用的产物是淀粉
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】 A ．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是耗尽叶片中的淀粉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存， A 错误。
B ．氢氧化钠吸收二氧化碳，叶片 B 因缺少二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，说明二氧化碳是植物光合作用不可或缺的原料， B 正确。
C ．叶片 C 中间叶脉被切断，切断叶脉的部分缺少水分，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝，叶片得到水分的部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，说明水是植物光合作用的原料， C 正确。 D ．叶片 A 遮盖部分缺少光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液未变蓝，叶片未遮盖部分有光照进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝，说明光是植物光合作用必备的条件；光合作用的产物是淀粉， D 正确。
故选 A 。
【分析】(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤主要包括：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验要遵循单一变量原则。
22．（2024七下·衡阳开学考）为验证“①氧气是由绿色植物释放出来的”，“②光是光合作用的必要条件”，可选用的实验装置分别是（　　）
A．甲与乙，甲与丙 B．甲与丁，乙与丙
C．甲与丙，甲与乙 D．甲与乙，丙与丁
【答案】C
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】图中，甲、乙可以构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是：光照是绿色植物进行光合作用的必要条件，甲和丙可以构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出结论是：氧气是由绿色植物释放出来的，可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】此题考查探究实验的设置过程，难度不大，在实验过程中，设置对照实验时，要遵循变量唯一的原则，即除了变量不同以外，其他条件均相同。
23．1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。经过一段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，该实验可以证明
①光合作用需要水
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素
④光合作用能产生淀粉
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
【答案】B
【知识点】光合作用的实质
【解析】【分析】萨克斯将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是惟一的变量，又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉，因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉，因此光合作用需要光，产物是淀粉。
【点评】此题为实验题，有一定的难度，解答此题的关键是理解光合作用的概念。
24．（2023七下·成都开学考）“滴水观音”是一种观赏植物，当植物体含水量大时，便会从叶尖端或叶边缘向下滴水。这些水分在植物体内运输的基本路径是（　　）
A．根中导管→茎中导管→叶中导管
B．叶中导管→茎中导管→根中导管
C．叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
D．根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
【答案】A
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】植物的根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到茎、叶、花等植株身体各处的管状结构。植物吸收的这些水分只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用，以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气环境中去了。可见，“滴水观音”从叶子滴出的水分在植物体内运输的基本路径是：根中导管→茎中导管→叶中导管。
故答案为：A。
【分析】植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。
25．植物体进行光合作用和呼吸作用的主要场所分别是 (　　)
A．叶绿体和线粒体 B．线粒体和叶绿体
C．都是叶绿体 D．都是线粒体
【答案】A
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【分析】细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体是植物进行光合作用的场所，通过光合作用，把光能转换成化学能储存在制造的有机物中，线粒体是呼吸作用的场所，能将细胞中的一些有机物当燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变为二氧化碳和水，同时把储存在有机物中的能量释放出来，释放的能量供细胞生命活动的需要，因此，线粒体被称为细胞能量的“发动机”。
【点评】此题为基础题，难度一般，区分线粒体和叶绿体能量转化的不同，即可解题。
26．（2024七下·赫山开学考） 香果树是我国特有的濒危珍稀植物，自然条件下成苗率低。为促进香果树繁育，科研人员研究不同遮阴程度对幼苗光合速率的影响，结果如图。下列叙述错误的是（　　）
A．四组幼苗应置于相同环境温度下
B．光合速率受光照强度的影响
C．全光照时幼苗释放的氧气多
D．轻度遮阴条件最适宜培育幼苗
【答案】C
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A、科研人员研究不同遮阴程度对幼苗光合速率的影响，变量是光照强度，其它条件应相同，所以，四组幼苗应置于相同环境温度下，A正确；
B、根据图片可知，不同的遮阴程度会影响光合速率，B正确；
C、轻度遮阴时，光合速率最大，所以释放的氧气多，C错误；
D、轻度遮阴时，植物的光合速率最大，该条件最适宜培育幼苗，D正确；
故答案为：C。
【分析】影响光合作用的因素包括：光照时间、光照强度、温度和二氧化碳的浓度等；在一定的限度内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强；如果二氧化碳的浓度过高，也会影响光合作用的效率。
27．炎炎夏日，人们常说“大树底下好乘凉”，主要的原因是植物进行 （　　）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】C
【知识点】蒸腾作用及其意义
【解析】【分析】植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，因此在炎热的夏季，树林里凉爽宜人，即：“大树底下好乘凉”，此外蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力；蒸腾作用还增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环，可见此题体现了生物对环境的影响。
【点评】此题为基础题，较易，理解蒸腾作用的概念，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用有其重要的意义。
28．（2023七下·北京市期末）为提高枣树产量，常选择盛花期环割树干。环割树干的目的是阻断筛管向下运输（　　）
A．水 B．无机盐 C．氧气 D．有机物
【答案】D
【知识点】茎的结构
【解析】【解答】 筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。为提高枣树产量，常选择盛花期环割树干，环割树干的目的是阻断筛管向下运输有机物，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。
故答案为：D。
【分析】树皮有周皮和韧皮部组成，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管．导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质。
29．（2023七下·花都期末）下列生活现象中，不能体现植物进行呼吸作用的是（　　）
A．把手伸入未晒干的粮食堆感觉很温暖
B．马鞍山森林公园的空气比城市中心的清新
C．夜间密闭卧室内不宜摆放过多的植物
D．萌发种子释放的气体使澄清石灰水变浑浊
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】A、把手伸入未晒千的水稻堆感觉很温暖是由于进行呼吸作用释放出热量，A不符合题意；
B、绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新，B符合题意；
C、在放置大量植物的卧室睡觉早晨起床会感觉没有精神，原因是植物在夜间进行呼吸作用产生大量的二氧化碳，C不符合题意；
D、萌发的种子进行呼吸作用消耗氧，释放出二氧化碳，能使石灰水变浑浊，D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用。
30．（2022七下·石城竞赛）生产生活中，下列采取的措施与目的不一致的是（　　）
A．移栽植物时根部带土团——保护幼根和根毛
B．晒干谷子才入粮仓储存——减少有机物的消耗
C．给果木打针输液一一主要为植物提供有机物
D．种庄稼时要“正其行，通其风”——利于补充光合作用的原料
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、移栽植物时根部带土坨，是为了保护幼根和根毛，提高幼苗的成活率，A正确；
B、晒干谷子才入粮仓储存，在晒干过程中减少种子的水分，减弱呼吸作用，减少有机物的消耗，B正确；
C、导管具有输导水分和无机盐的功能，所以给植物打针输液时，针头应插入到树木茎内的导管，提供有水分和无机盐，利于其生长发育，C错误；
D、在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）呼吸作用的运用：
①低温可以抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保鲜期。
②松土可以增加土壤中的空气，有利于植物根部的呼吸作用，避免根部无氧呼吸产生酒精导致烂根。
③晾晒可以降低植物种子内的水分，减少呼吸作用，有利于种子的保存。
（2）移栽树木需要注意：①去除多余成熟叶片，避免过度蒸腾导致细胞失水死亡；②尽量在傍晚或者阴天移栽，避免蒸腾作用过强；③保留部分幼嫩叶片，为植物生长提供生长素；④根部带土移栽可以有效保护幼根；⑤如有需要可以往树干中输入水和无机盐，移栽前期根的吸收能力较低，可以用输液的方式额外补充。
二、实验探究题（每空1分，共17分）
31．（2024七下·赫山开学考） 学习了植物的蒸腾作用后，李明同学设计了两个实验装置（如图），并把它们放在阳光下。请据图回答问题：
（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过　 　进行的吗
（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的强弱是否与　 　有关
（3）预测实验（二）结果：ABC三塑料袋中，[　 　]袋壁内水珠最多。
（4）如果撕取实验（二）中A内一片叶的一小块上、下表皮，制成临时装片进行观察，气孔是由一对半月形的　 　细胞围成的空腔，其中气孔分布较多的是　 　。
【答案】（1）叶
（2）叶片面积
（3）A
（4）保卫；下表皮
【知识点】叶片的结构；气孔；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）在蒸腾作用实验（一）中，A组有叶片，B组没有叶片，其他条件都相同，可见变量是叶，所以，实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
故填：叶。
（2）在蒸腾作用实验（二)中，A组的叶片最多，B组叶片比较少，C组没有叶片，所以，实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的强弱是否与叶片面积有关。
故填：叶片面积。
（3）叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，在ABC三个塑料袋中，A塑料袋中的叶片面积最大，蒸腾作用最强，散失的水分也最多，所以，A塑料袋壁内水珠最多。
故填：A。
（4）气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭。其中气孔分布较多的是下表皮。
故填：保卫；下表皮。
【分析】（1）蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关，叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。蒸腾作用的强弱还受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等因素的影响。
（2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的通道。气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。
32．（2022七下·德庆期中）下图是探索植物光合作用的有关实验，据图回答。
（1）上述实验步骤的正确顺序是：　 　（用图中数字和箭头表示）。
（2）步骤③对植物进行黑暗处理是为了　 　。
（3）实验选用的叶片，一部分遮光，另一部分未遮光，目的是　 　。
（4）步骤⑤水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是　 　。（填“大烧杯”或“小烧杯”）。
（5）用碘液染色后，　 　部分变成蓝色，目的是检验叶片中是否产生　 　。
【答案】（1）③→④→⑤→①→②
（2）耗尽叶片中原有的淀粉
（3）设置对照
（4）小烧杯
（5）未遮光；淀粉
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】(1)“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。故正确顺序是③→④→⑤→①→②。
(2)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（如淀粉）。若不除去会对实验结果造成影响。所以，将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。
(3)本实验是以光为变量的对照实验，实验选用的叶片，一部分遮光，另一部分未遮光，目的形成对照。
(4)酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用隔水对酒精进行加热的方式，既能起到控温作用，又能避免酒精燃烧发生危险。因此，盛有酒精的是小烧杯。
(5)淀粉遇碘液变蓝，滴加碘液的目的是检验是否有淀粉生成。遮光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。未遮光部分进行光合作用，有淀粉生成，叶片就会变蓝。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物——淀粉。
33．（2023七下·花都期末）为探究“光照的强弱对金鱼藻光合作用的影响”，某生物兴趣小组设计了如图甲所示的实验装置，改变光源与试管的距离（保持光照角度、照射区域不变），观察并记录相同时间内试管中产生的气泡数目，实验结果如图乙所示。
（1）改变光源与试管的　 　可以调节光照强弱。为保证实验结果的准确性，除光照强弱不同外，其他条件应保持　 　。
（2）实验过程中，金鱼藻进行光合作用产生的　 　会形成气泡。
（3）据图乙可知，当增加光源与试管的距离时，气泡数量会　 　（选填“增加”或“减少”），这说明金鱼藻的光合作用　 　（选填“增强”或“减弱’）。
（4）光照条件下，金鱼藻会同时进行光合作用和呼吸作用。C点时金鱼藻不产生气泡，推测此时金鱼藻光合作用产生的气体全部被用于　 　作用。
【答案】（1）距离；相同
（2）氧气
（3）减少；减弱
（4）呼吸
【知识点】光合作用的实质；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】(1)改变光源与试管的距离可以调节光照强弱，光源与试管的距离越近，光照越强，光源与试管的距离越远，光照越弱。为了控制单一变量，保证实验结果的准确性，除光照强弱不同外，其他条件应保持相同且适宜。
故填： 距离 ； 相同 。
(2) 光合作用吸收二氧化碳产生氧气，氧气微溶于水，因此气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气。
故填： 氧气 。
(3)据图乙可知，当增加光源与试管的距离时 (距离较远)，气泡数量会减少，这说明金鱼藻的光合作用减弱，产生的氧气减少。
故填： 减少；减弱。
(4) C点时金鱼藻不产生气泡，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相等，即此时金鱼藻光合作用产生的气体全部被用于呼吸作用
故填： 呼吸 。
【分析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
三、读图理解题（每空1分）
34．（2023七下·花都期中）如图是某细胞内部分生理活动示意图，A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程。请据图回答：
（1）该细胞属于　 　细胞。
（2）①和②所指的生理过程分别是　 　和　 　。
（3）A和B所代表的结构分别是　 　和　 　。
【答案】（1）植物
（2）光合作用；呼吸作用
（3）叶绿体；线粒体
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】（1）该细胞能利用水和二氧化碳合成氧气了和有机物，也就是说能进进光合作用，说明细胞内有叶绿体，所以是植物细胞。
故填：植物。
（2）①过程将水和二氧化碳合成有机物，并释放出氧气，是光合作用；②过程利用氧气分解有机物，产生水和二氧化碳，是呼吸作用。
故填：光合作用；呼吸作用。
（3）由上题分析知，植物在A内进行光合作用，所以A是叶绿体；在B内进行呼吸作用，所以B是线粒体。
故填：叶绿体；线粒体。
【分析】1、光合作用
（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并释放氧气的过程，叫光合作用；
（2）表达式：二氧化碳＋水→有机物（储存能量）＋氧气 ；
（3）原料：二氧化碳和水；产物：有机物（储存能量）和氧气 ； 条件：光能；场所： 叶绿体 。
2、呼吸作用
（1）概念：细胞内的有机物，在氧气的参与下，被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程，叫呼吸作用；
（2）表达式： 有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
（3）原料：有机物（储存能量）和氧气；产物：二氧化碳和水 ；条件：有光无光都能进行；场所： 叶绿体 。
35．（2023七下·长沙期中）如图为植物体光合作用和呼吸作用图解，请写出序号所代表的内容：
【答案】叶绿体；条件；碳一氧；氧气；能量
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】光合作用是指通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把太阳能转化成化学能贮存在有机物中的过程，绿色植物进行光合作用制造的有机物为其他生物提供物质来源和氧气来源，植物进行光合作用消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，对于维持生物圈的碳一氧平衡与重要作用。
呼吸作用是指植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，呼吸作用是分解有机物，释放能量的过程，所以图中①是叶绿体，②是条件，③碳 一 氧，④是氧气，⑤是能量。
故答案为：叶绿体；条件；碳一氧；氧气；能量。
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用的概念、实质等基础知识，比较简单，熟记即可，植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其场所是叶绿体，而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其场所为线粒体。如下表：
光合作用 呼吸作用
只在含有叶绿体的细胞中进行 所有的生活细胞都能进行
在光照下才能进行 有光无光都能进行
吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳
把二氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉），并储藏能量 把有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量
四、资料分析题（每空2分）
36．（2023七下·通州期末）阅读科普短文，回答问题。
玉米是我国第一大粮食作物。科学家一直在研究如何能在有限的耕地面积中获得更高的产量，其中一种方法是寻找合理的种植模式。该模式不仅能避免玉米植株间相互遮挡，利用不同层次的光，还能改善通风条件，进一步提高玉米的产量。
为寻找这样的种植模式，科研人员进行了相关的实验研究，实验过程如图甲所示。种植一段时间后，检测发现A组玉米的叶绿素含量显著高于B组。同时，还利用图乙中的气体分析仪实时检测气室中气体成分及含量，并计算出玉米的光合速率。结果显示A组玉米的光合速率约为B组的1.3倍。
玉米是生产淀粉的主要原料。除了作为食品，淀粉还广泛应用于医药、造纸等产业中。科学家发现植物通过光合作用合成淀粉需要60余步反应以及复杂的生理调控，对太阳能的利用效率约为2%。2021年9月，我国科学家在淀粉的人工合成方面取得突破性进展，仅用11步反应就可以在实验室中合成淀粉，且合成速率是玉米植株的8.5倍，对太阳能的利用效率是玉米的3.5倍。这项研究成果使淀粉生产从传统的农业种植模式向工业生产模式的转变成为可能，但大规模工业合成淀粉，依然任重而道远。
（1）合理的田间种植模式可以通过改善通风条件，提供更多的　 　作为玉米合成淀粉的原料，以提高玉米产量。
（2）在田间使用气体分析仪时，应当尽量选择　 　（填“晴朗”或“多云”）的天气。随着测定的进行，气室中　 　的含量逐渐升高，该气体是光合作用的产物。
（3）根据实验结果可知，农业生产上采用　 　种植模式有利于提高玉米产量。
（4）与传统农业种植模式相比，以下对人工合成淀粉的优势分析，正确的是　 　（多选）。
a.反应步骤少
b.对太阳能的利用效率高
c.淀粉合成速度快
d.大规模工业合成淀粉难度大
【答案】（1）二氧化碳
（2）晴朗；氧气
（3）大垄双行
（4）abc
【知识点】光合作用的实质；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）从文中可知，合理的田间种植模式可以避免玉米植株间相互遮挡，从而利用不同层次的光；也能改善通风条件，提供更多的二氧化碳作为玉米光合作用的原料，进一步提高玉米群体的光能利用率和产量。
故填：二氧化碳
（2）在田间使用光合作用测定仪时，不仅要选择无云或少云的晴天，以便保证在太阳光强相对稳定的条件下进行，而且要注意选择合适的时段，这样随着光合作用的持续，气室内氧气含量逐渐升高。
故填：晴朗；氧气
（3）根据文章内容可知，种植一段时间后，检测发现大垄双行种植的玉米的叶绿素含量比等行距种植的玉米的叶绿素含量高，这种种植模式有利于提高玉米产量。
故填：大垄双行
（4）从文中可知，与传统农业种植模式相比，人工合成淀粉反应步骤少、对太阳能的利用效率更高、淀粉合成速度快，这都是人工合成淀粉的优势。
故填：abc
【分析】（1）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。
（2）合理的田间种植模式可以避免玉米植株间相互遮挡，从而利用不同层次的光；也能改善通风条件，进一步提高玉米群体的光能利用率和产量。
五、综合应用题（每空2分）
37．（2024七下·文山期末）玉米是云南的重要经济作物，某地采用“玉米—大豆”间作模式取得了双丰收，提高了当地的经济效益。图一A、B、C代表玉米植株的生理过程，图二是玉米植株在晴朗的夏天，一天内生理曲线变化图，请据图回答下列问题。
（1）玉米种植过程中需要适时适量浇水，土壤中的水分进入根细胞后主要通过　 　(填“导管”或“筛管”)运输到茎、叶等器官。
（2）夏季正是青玉米上市的季节，青玉米吃起来香甜可口，玉米中的糖分主要通过图一所示生理过程　 　(填字母)制造。
（3）买回家的青玉米放置一段时间后甜度会降低，这种现象与图二中　 　(填“甲”或“乙”)代表的生理活动有关，该生理过程发生在　 　(填场所) 。
（4）某地采用“玉米一大豆”间作模式取得了玉米、大豆双丰收，提高了当地的经济效益。请利用光合作用的原理分析，其中的原因是　 　。
【答案】（1）导管
（2）C
（3）乙；线粒体
（4）“玉米一大豆”间作模式可以提高光能利用率，增强植物的光合作用。
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用原理的应用；导管及其对水和无机盐的运输
【解析】【解答】（1）导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。玉米种植过程中需要适时适量浇水，土壤中的水分进入根细胞后主要通过导管运输到茎、叶等器官。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。图一中A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。玉米中的糖分主要通过图一C光合作用过程合成的。
（3）图二中甲光合作用、乙呼吸作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 买回家的青玉米放置一段时间后甜度会降低，这种现象与图二中乙呼吸作用有关，场所是细胞中的线粒体。
（4）间作套种是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式，运用了群落的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。采用“玉米一大豆”间作模式取得了玉米、大豆双丰收，提高了当地的经济效益，其中的原因是提高了对光的利用效率，增强了光合作用。
【分析】图一中：A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用；图二中甲表示光合作用、乙表示呼吸作用。
植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
（1）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。玉米种植过程中需要适时适量浇水，土壤中的水分进入根细胞后主要通过导管运输到茎、叶等器官。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。
（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。图一中A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。玉米中的糖分主要通过图一C光合作用过程合成的。
（3）图二中甲光合作用、乙呼吸作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 买回家的青玉米放置一段时间后甜度会降低，这种现象与图二中乙呼吸作用有关，场所是细胞中的线粒体。
（4）间作套种是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式，运用了群落的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。采用“玉米一大豆”间作模式取得了玉米、大豆双丰收，提高了当地的经济效益，其中的原因是提高了对光的利用效率，增强了光合作用。
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