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第九章 压强
压强
第1节
【学习目标】
1．物理观念：
(1)知道压力的概念，知道影响压力作用效果的因素。
(2)构建压强的概念，知道压强的公式和单位，并能进行简单计算。
(3)知道减小和增大压强的方法，并能应用于实际生活中。
2．科学思维：
(1)通过对具体实例的辨析，归纳压力与重力的区别。
(2)根据观察到的实验现象，得出压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
(3)基于公式和生活实际，推理得出减小和增大压强的方法。
3．科学探究：
(1)通过探究压力和受力面积对海绵形变的影响，学习科学探究的主要环节，理解压强的定义。
(2)学会对日常生活、生产中的压强现象提出合理的猜想假设，并能进行解释，培养科学探究能力。
4．科学态度与责任：
(1)经历科学探究过程，培养学生实事求是的科学态度。
(2)通过亲身的体验和感悟，获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
(3)通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
导入新课
为什么气球放在一根钉子的钉尖上会被压爆，而放在“钉床”上没有被压爆呢？
探究点 一
压力的作用效果
F
F
F
垂直作用在物体表面上的力叫压力。
作用点：被压物体的表面
方向：与被压的表面垂直
F
（一）压力的三要素
探究新知
定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
大小：当物体放在水平面上时，F压=G。
方向：垂直于接触面指向被压物体。
作用点：所压物体的表面上。
探究新知
归纳总结
思考：压力与重力有关系吗？
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力在数值上等于重力，即F压 = G。
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G 无关
G
F压
G
F压
G
F压
探究新知
压力与重力的关系
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探究新知
压力和重力的区别
压力 重力
定义 垂直作用在物体表面上的力 由于地球吸引而使物体受到的力
产生原因 物体间相互接触且挤压 地球的吸引
方向 垂直于受压面并指向受力物体 竖直向下
大小 与物体间的挤压程度有关 G=mg
作用点 在受力面上 重心
探究新知
（二）压力的作用效果
1.用手按皮肤，逐渐增大压力，观察压力的作用效果。
2.两个手指用同样大的力向中间压一支铅笔,两个手指的感受相同吗 如果逐渐增大力度，尖的那一端感觉有什么变化 （注意安全，不要施加很大的力）
粗
细
探究新知
猜想
压力的作用效果可能与：
压力大小、
受力面积
实验方法
控制变量法
实验装置
小桌、海绵、砝码
有关。
转换法
通过观察海绵的形变程度来反映压力的作用效果。
探究实验：探究影响压力作用效果的因素
探究新知
G
G
G
G
甲
乙
丙
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选__________;
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选__________。
甲、乙
乙、丙
1. 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
2. 在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
结论：
实验回顾与数据分析
探究新知
压力的
作用效果
相同受力面积，比较压力大小
相同压力，比较受力面积大小
比较
求比值
定义
压强
压力
受力面积
反映
——表示压力作用效果的物理量。
压强
定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
你能写出压强的公式吗？
物理意义：压强在数值上等于物体单位面积上所受的压力。
探究点 二
压强
探究新知
压强
公式：
p=
F
S
牛顿（N）
平方米（m2）
专用名称叫帕斯卡
简称帕，符号为Pa
1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1m2的面积上受到的压力是1N。
压强的单位 N/m2 读作 牛每平方米
帕斯卡
探究新知
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa
人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa。
Pa是一个比较小的单位，实际应用中常用千帕（KPa），兆帕（MPa）作单位。
1kPa=103Pa
1MPa=106Pa
探究新知
例题1 水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
即：
解：书对桌面的压力大小等于它的重力，
F＝G＝3 N
桌面的受力面积
S＝5 × 10-2 m2
所以压强
p= = =60Pa
F
S
3N
5×10-2m2
探究新知
例题2 一个质量为50kg的中学生，它每只脚着地的面积为250cm2，他走路时对地面的压强和他站着时对地面的压强。
解：他走路时对桌面的压力：F＝G＝mg=50kg×10N/kg=500N
走路时与地面的接触面积：S＝250cm2=2.5×10-2 m2
他走路时对地面的压强：
p= = =2×104Pa
F
S
500N
2.5×10-2m2
当他站立时受力面积是走路时的2倍，站立时的压强为走路时压强的一半，即1×104Pa。
(1)在计算的过程中各单位一定要换算成国际单位。
(2)要搞清受力面积的大小．中学生行走时始终有一只脚着地，受力面积为一只脚的着地面积．
(3)还要注意题中压力的大小就是重力的大小．但不是任何情况下，压力的大小都等于重力。
探究新知
柱形物体对水平面的压强
ρ
h
S
物块对水平面的压力：
F=G=mg=ρVg=ρShg
物块对水平面的压强：
柱形物块对水平面的压强大小只与物块的密度和高度有关，与物块的质量、底面积等因素无关。
探究新知
根据p= 可知：
F
S
压力一定时、减小受力面积
受力面积一定时、增大压力
增大压强
压力一定时、增大受力面积
受力面积一定时、减小压力
减小压强
探究点 三
增大压强和减小压强的方法
探究新知
（一）减小压强的方法
铁轨枕木
滑雪板
坦克履带
铁轨枕木
探究新知
冰上遇险自救
点击图片播放视频
探究新知
用刀切菜
注射器
啄木鸟
老虎牙齿
斧头
增大压强的实例
压路机
探究新知
1．书包的背带是宽一些好，还是窄一些好？为什么？
2．骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍。这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？
思考与练习：
宽一些好。因为在书包重一定的情况下，宽的书包带比细的对肩的压强小，人感到舒服些。
骆驼的体重虽然比马大，但是它的脚掌面积比马更大，所以它对地面的压强比马小，在沙漠中行走时不会陷下去。
探究新知
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第1节《压强》导学案
【学习目标】
1．物理观念：
(1)知道压力的概念，知道影响压力作用效果的因素。
(2)构建压强的概念，知道压强的公式和单位，并能进行简单计算。
(3)知道减小和增大压强的方法，并能应用于实际生活中。
2．科学思维：
(1)通过对具体实例的辨析，归纳压力与重力的区别。
(2)根据观察到的实验现象，得出压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
(3)基于公式和生活实际，推理得出减小和增大压强的方法。
3．科学探究：
(1)通过探究压力和受力面积对海绵形变的影响，学习科学探究的主要环节，理解压强的定义。
(2)学会对日常生活、生产中的压强现象提出合理的猜想假设，并能进行解释，培养科学探究能力。
4．科学态度与责任：
(1)经历科学探究过程，培养学生实事求是的科学态度。
(2)通过亲身的体验和感悟，获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
(3)通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
【学习重点】
探究压力的作用效果与哪些因素有关；运用压强公式解决有关问题.
【学习难点】
压强概念的建立，运用压强公式解决有关问题.
【自主预习】
1．压力：______作用在物体表面上的力叫压力.压力并不都是由重力引起的，物体放在桌面上时，如果物体不受其它力，则桌面受到的压力F______物体的重G，方向______于桌面向下，作用点在______上.
2.压力的作用效果是使受力物体发生______，压力的作用效果不仅跟______有关，还跟______的大小有关.
3. 在物理学中，物体所受的______大小与______之比叫做压强.要增大压强，可以______或者______；要减小压强，可以减小______或者______受力面积.
【探究新知】
探究点一压力的作用效果
（一）压力的三要素
1.仔细观察几种情况下的压力示意图.
小组合作学习，完成以下问题：
①压力的方向是怎样的？
②压力的作用点在哪里？
③几种情况下压力等于物体的重力吗？
归纳：
①压力的作用点：在受压物体的______上；
②压力的方向：与受压面______；
③压力的大小：当物体放在水平面上时，______.
我们把______作用在物体上的力叫压力.
2.压力与重力的区别
压力不是重力.压力可以由重力产生，也可以由其他力引起.
压力不一定等于重力大小.置于水平面上的物体对水平面的压力大小______重力的大小.
压力是弹力的一种，压力的作用点在______上，方向与接触面______；而重力是由于______而产生的，重力作用点在______处，方向______，因此压力与重力是两种性质完全不同的力，二者不能混淆.
（二）压力的作用效果
1.活动：
①用手按皮肤，逐渐增大压力，观察压力的作用效果.
②两个手指用同样大的力向中间压一支铅笔,两个手指的感受相同吗 如果逐渐增大力度，尖的那一端感觉有什么变化 （注意安全，不要施加很大的力）
猜想：压力的作用效果可能与______的大小有关，还可能与______大小有关.
2.探究压力的作用效果与哪些因素有关.
探究方法：(1) ______法：只改变某一个可能的量；(2) ______法：把压力的作用效果转化为容易观察、容易比较的陷入海绵中的深度.
实验器材：小桌、砝码、海绵.
实验步骤：
（1）小课桌桌腿朝下放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度.
（2）小课桌桌腿朝下放，上放砝码，放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度.
（3）小课桌桌腿朝上放，上放砝码放在海绵上，观察海绵的凹陷的深度.
实验 压力 受力面积 压力作用效果
甲
乙
丙
3.实验结论：压力的作用效果跟______和______有关.受力面积一定时，压力______，作用效果越明显；压力一定时，受力面积______，作用效果越明显.
探究点二 压强
自学课本，压强的物理意义、定义、公式、单位.
1.压强
（1）物理意义：表示__________________.
（2）定义：物体所受____________之比叫做压强.
（3）公式：______.
适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间的压强计算，无论气体、固体、液体.
（4）单位：压强的国际单位是______，简称______，符号是______.
1Pa=1N/m2
1Pa表示______________________________.
例题1水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为500cm2，求书对桌面的压强.
例题2 一个质量为50kg的中学生，它每只脚着地的面积为250cm2，他走路时对地面的压强和他站着时对地面的压强.
点拨：
(1)在计算的过程中各单位一定要换算成国际单位.
(2)要搞清受力面积的大小．中学生行走时始终有一只脚着地，受力面积为一只脚的着地面积．
(3)还要注意题中压力的大小就是重力的大小．但不是任何情况下，压力的大小都等于重力.
2.拓展：有一质量分布均匀的柱状固体，密度为 ，底面积为S，高度为h.求对水平面的压强.
这个柱体的体积：______
这个柱体的质量：m=______=______
对水平面压力：F=G=______=______ =______
对水平面压强：p= =______=______
密度，单位为千克/米3（kg/m3）
h表示高度，单位为米（m）
g=9.8N/kg
p表示压强，单位为帕（Pa）
点拨：
①公式p=______只适用于柱形的物体对水平面的压强，不能用于其他形状的物体产生的压强；
②柱形的物体对水平面的压强只与______和______有关，与物体的底面积、重力等______.
探究点三增大压强和减小压强的方法
（一）减小压强的方法
1.根据公式p＝可知，减小压强的方法：①压力一定时，______ ______ (通常采用的办法)；
②受力面积一定时，__________________；③同时减小压力和增大受力面积.
2.下列事例是怎样减小压强的？
①坦克很重，不用轮子而装上履带，是______从而减小压强.
②滑雪者站在雪橇上或脚蹬滑雪板，可以在松软的雪地上滑行，而不会陷入雪中，因为用雪橇或者滑雪板，____________，从而减小雪地所受的压强.
③钢轨铺设在枕木上，是____________，减小压强，防止破坏路面.
④严禁汽车超载，减小质量，从而______，减小了压强.
（二）增大压强的方法
1.根据公式p＝可知，增大压强的方法：①压力一定时，____________ (通常采用的办法)；②受力面积一定时，____________；③同时增大压力和减小受力面积.
2.下列事例是怎样增大压强的？
①菜刀磨得很锋利，是为了______，以便用较小的力就能产生很大的压强，容易把菜切开.
②针、箭和斧头等工具都是采用______的方法来增大压强，这样容易刺穿物体或砍碎物体.
③压路机的碾子质量很大，____________，增大了压强.
3.思考与练习：
①书包的背带是宽一些好，还是窄一些好？为什么？
答：.
②骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍.这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？
答：.
【当堂练习】
1.在一次军事演习中，坦克要经过一沼泽地，工兵连迅速在沼泽地段铺设了宽木板，坦克得以顺利通过，是因为铺设木板后（　　）
A. 坦克的重力变小 B. 对地面的压力变小
C. 对地面的压强变小 D. 对地面的压强变大
2.端午节，小敏提着一盒粽子去看望长辈时，下列提法中手受到压强最大的是（ ）
A．用单手提单绳 B．用单手提双绳
C．用双手提单绳 D．用双手提双绳
3.如图所示，重600N的芳芳和重500N的小明（包括穿戴等）站在水平雪地上，穿着雪橇的芳芳没有陷入雪地，而穿着运动鞋的小明却深陷雪地，则下列说法正确的是（　　）
A．芳芳和小明对雪地的压力大小相等
B．芳芳和小明对雪地单位面积上压力大小相等
C．芳芳对雪地的压力作用效果没有小明明显
D．芳芳和小明对雪地的压强大小相等
4.一位体重为600N的中学生双脚站在水平地面上，每只脚与地面的受力面积约为250cm2，他对地面的压强约为（　　）
A．1.2×103Pa B．1.2×104Pa C．1.2×105Pa D．1.2×106Pa
5.小明同学的重力为500N，每只脚的底面积取0.02m2，当他站在面积为3m2的床的中央时，则对床产生的压强是Pa，表示的物理意义为.如果想增大他对床的压强，可以采用的方法是：_______________________.
6.在“探究影响压力作用效果的因素”中，实验现象如图所示：
（1）过过观察海绵的______来比较压力作用的效果；
（2）通过比较______两次实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越______（选填“明显”或“不明显”）；
（3）通过比较______两次实验，可知压力作用的效果跟受力面积有关；这种研究问题的方法是______法.
7.如图所示，小丽的质量为50kg，每只脚与地面的接触面积为0.02m2，雪地能够承受最大压强是3.0×103Pa.求：
（1）小丽的重力？
（2）通过计算判断小丽站立在雪地时能不能陷入雪地？
（3）要完成滑雪运动，小丽所穿滑雪板的总受力面积至少多少m2？（小丽和滑雪板及装备总质量为60kg）
【课后反思】本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些不足，有什么体会.
.
参考答案
【自主预习】
1.垂直 水平 = 垂直 桌面
2.形变 压力的大小 受力面积
3.压力 受力面积 增大压力 减小受力面积 压力 增大
【探究新知】
探究点一压力的作用效果
（一）1.①表面②垂直③ F压=G 垂直 表面
2.等于 接触面 垂直 地球吸引 重心 竖直向下
（二）
1.压力 受力面积
2.(1)控制变量 (2)转换
3.压力的大小 受力面积 越大 越小
探究点二 压强
1.（1）压力的作用效果
（2）压力的大小与受力面积
（3）p=.
（4）帕斯卡 帕 Pa 1m2面积上所受的压力是1N
例题1水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为500cm2，求书对桌面的压强.
书对桌面的压力：F＝G＝3 N，S＝5×10-2 m2
书对桌面的压强：p==60Pa
例题2 一个质量为50kg的中学生，它每只脚着地的面积为250cm2，他走路时对地面的压强和他站着时对地面的压强.
解：他走路时对地面的压力：F＝G＝mg=50kg×10N/kg=500N
走路时与地面的接触面积：S＝250cm2=2.5×10-2 m2
他走路时对桌面的压强：p==2×104Pa
当他站立时受力面积是走路时的2倍，站立时的压强为走路时压强的一半，即1×104Pa.
2.V=sh ρV ρSh mg ρVg ρgSh ρgh
①ρgh②物体的密度高度无关
探究点三增大压强和减小压强的方法
（一）1.①增大受力面积②减小压力
2.①增大受力面积②增大了雪地的受力面积③增大地面的受力面积④减小地面所受的压力
（二）1.①减小受力面积②增大压力
2.①减小与菜的接触面积②减小受力面积③增大了压力
3.①宽一些好.因为在书包重一定的情况下，宽的书包带比细的对肩的压强小，人感到舒服些.
②骆驼的体重虽然比马大，但是它的脚掌面积比马更大，所以它对地面的压强比马小，在沙漠中行走时不会陷下去.
【当堂练习】
1.C 2.A 3.C 4.B
5. 12500 每平方米受力面积上受到的压力为12500N抬起一只脚.
6.（1）凹陷程度 （2）甲、乙 明显 （3）乙、丙 控制变量
7.（1）500N（2）小丽站立在雪地时能陷入雪地（3）0.2m2.
解析：（1）小丽的重力G＝mg=50kg×10N/kg=500N
（2）小丽站立在雪地时对雪地的压力F=G=500N
站立在雪地时与雪地的接触面积S=2×0.02m2=0.04m2
小丽站立时对雪地的压强
因为1.25×104Pa＞3×103Pa，所以小丽能陷入雪地.
（3）滑雪运动时的总压力F总＝G总＝m总g=60kg×10N/kg=600N，
由p=可得，要完成滑雪运动，小丽所穿滑雪板的总受力面积至少是
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第1节　压强
第1课时　压力　压强
第九章　压强
一、压力
1.定义:垂直作用在物体表面上的力,用符号F表示。
2.方向:垂直于受力物体表面。
3.作用点:作用在接触面上。
4.影响压力作用效果的因素:一是压力;二是　 　面积。
[注意] 压力产生的条件是物体之间相互接触且发生相互挤压。
二、压强
1.定义:在物理学中,物体所受压力的大小与受力面积　 　叫作压强。
知识清单
受力
之比
2.公式:　 　,其中p表示　 　,F表示　 　,S表示　 .
　。
3.单位:　 　,符号是　 　,1 Pa=　 　N/m2。
4.意义:压强是表示压力作用效果的物理量,在数值上等于物体
　 　所受的压力。压强越大,压力产生的作用效果越明显。
压强
压力
物体的受
力面积
帕斯卡
Pa
1
单位面积
深度理解
C
基础题
1.关于压力的说法中,正确的是( )
A.压力的大小总等于物体重力大小
B.压力的方向总是竖直向下
C.压力的方向总垂直于物体表面
D.压力的大小决定了压强大小
C
2.如图所示,物体静止在支持面上,物体对支持面的压力为F,图中能够正确表示这个压力的是( )
3.将重力为2 N、底面积为4×10-2 m2的物理书平放在水平课桌中央,课桌面积为0.2 m2,则书对课桌的压强为( )
A.5 Pa B.10 Pa
C.50 Pa D.5 000 Pa
C
C
D
5.如图所示,在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中,下列说法正确的是( )
①甲、乙两次实验中,小桌对海绵压力的大小相等;
②甲中小桌对海绵压力作用的效果比乙中的明显;
③甲、乙两次实验,说明压力作用的效果跟压力的大小有关;
④为了完成整个实验,可以将乙中的砝码取下来,并将看到的实验现象和甲中的对比。
A.①② B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
6.如图所示,将一块砖先竖放再横放在水平地面上,砖块对地面的压力　 　,压强　 　。
7.(物理学与日常生活)如图所示,左右手指用力按时,左右手指的感觉是左手不疼、右手疼。对它的合理解释是两手指受到压力　 　,左手手指所受压强　 　右手手指(以上两空均选填“相等”“大于”或“小于”),说明压力的作用效果与　 　有关。
不变
变小
相等
小于
受力面积
8.动物的一些器官非常特别,这与它们的生存方式、自然环境息息相关,例如:如图所示,被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上,它的质量为400 kg,每只脚掌的面积为2×10-2 m2。骆驼对沙面的压力为　 　N。骆驼对沙面的压强为　 　 Pa。(g取 10 N/kg)
4×103
5×104
9.(2024吉林)质量为1.6×103 kg的新能源汽车停在水平地面上,轮胎与地面接触的总面积为0.08 m2。求:
(1)这辆新能源汽车受到的重力(g取 10 N/kg)。
解析:(1)这辆新能源汽车受到的重力为
G=mg=1.6×103 kg×10 N/kg=1.6×104 N。
答案:(1)1.6×104 N
(2)这辆新能源汽车对水平地面的压强。
答案:(2)2×105 Pa
中档题
10.(2024北京)如图所示,左手手指和右手手掌分别沿水平方向压在气球的两侧,使气球保持静止。下列说法正确的是( )
A.手指对气球的压力大于手掌对气球的压力
B.手指对气球的压强大于手掌对气球的压强
C.手掌对气球的压力与气球对手掌的压力是一对平衡力
D.手指与手掌受到气球的压力是一对相互作用力
B
11.(2024黔东南期中)(多选)如图所示A、B两个实心正方体的质量相等,密度之比 ρA∶ρ B=8∶1,若按甲、乙两种不同的方式,分别将它们叠放在水平地面上,则地面受到的压力之比和压强之比分别是
( )
A.F甲∶F乙=1∶1
B.F甲∶F乙=1∶2
C.p甲∶p乙=2∶1
D.p甲∶p乙=1∶4
AD
12.如图所示,甲、乙两质地均匀的正方体放在水平地面上,它们的棱长之比l甲∶l乙=2∶3,质量之比m甲∶m乙=2∶1,则它们对地面的压力之比 F甲∶F乙=　 　,对地面的压强之比p甲∶p乙=　 　。
2∶1
9∶2
13.(2024黔东南期中)一质量为7.8 kg圆柱体铁柱竖直放在水平桌面上,底面积未知,若铁柱高10 cm,则铁柱对地面的压强是　 　Pa。
(ρ铁=7.8×103 kg/m3,g取10 N/kg)
7.8×103
14.老师要求同学们利用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
(1)小亮是通过观察　 　来探究压力的作用效果的。
(2)如图所示,小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上,其目的是控制　 　不变。从该实验中得出的结论是
　 　,压力的作用效果越明显。
海绵的形变情况
压力大小
压力相同时,受力面积越小
(3)接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”,他的操作步骤是　 　,然后将两瓶矿泉水均正立放在海绵上。
(4)此实验　 　(选填“能”或“不能”)用硬纸板代替海绵,原因是硬纸板的　 　。
将其中一瓶水倒掉一部分
不能
形变效果不明显
15.(2024黔东南模拟)如图甲所示,将一个棱长为2 cm的正方体物块A放在水平桌面上,物块A的密度是4×103 kg/m3。(g取10 N/kg)求:
(1)正方体物块A的重力。
答案:(1)0.32 N
(2)若在A的正上方放一个棱长6 cm,重 2 N的正方体物块B,如图乙所示,求B对A的压强。
答案:(2)5 000 Pa
素养题
B(共25张PPT)
第2课时　压强公式的应用　增大或减小压强的方法
一、压强的公式
1.压强的公式是　 　,可以变形出F=　 　用于计算　 　 、S=
　　用于计算　 　。
2.受力面积的单位是　 　,它与其他单位之间的换算关系是1 m2=
　 　dm2=　 　cm2。
二、增大或减小压强的方法
1.增大压强的方法
(1)在受力面积一定时,　 　压力。
(2)在压力一定时,　 　受力面积。
知识清单
pS
压力
受力面积
m2
102
104
增大
减小
(3)　 　受力面积,同时　 　压力。
2.减小压强的方法
(1)在受力面积一定时,　 　压力。
(2)在压力一定时,　 　受力面积。
(3)　 　受力面积,同时　 　压力。
减小
增大
减小
增大
增大
减小
深度理解
【典例分析】
[例]在日常生活和生产中,有时需要增大压强,有时需要减小压强。下列四图中为了减小压强的是( )
C
A.冰鞋上
装有冰刀
B.飞镖的
箭头很尖
C.载重车装
有许多车轮
D.压路机的碾
子质量很大
基础题
1.(物理学与日常生活)孝敬老人是中华民族的传统美德。周末,小明在超市购买了水果和菜准备去爷爷奶奶家,如图所示,小明提着水果和菜感觉到手被勒得很疼。下列措施可以缓解手疼痛感的是( )
A.将所有水果和菜放入一只塑料袋中
B.将塑料袋的提手处拧成更窄的条形状
C.只用一根手指提塑料袋
D.用一块硬纸板垫在塑料袋的手提处
D
2.练太极拳是很好的强身健体运动。图甲姿势换成图乙姿势时,人对水平地面的( )
A.压力变大,压强不变 B.压力变大,压强变大
C.压力不变,压强变小 D.压力不变,压强变大
D
3.(课后T4改编)骆驼的体重不到马的 2倍,它的脚掌面积是马蹄的3倍,这为它在沙漠行走提供了有利条件。下列关于站立在水平地面上的骆驼和马(如图)说法正确的是( )
A.骆驼对地面的压力就是它受到的重力
B.骆驼通过增大脚掌面积减小对地面的压力
C.骆驼对地面的压强小于马对地面的压强
D.骆驼对地面的压力作用效果等于马对地面的压力作用效果
C
骆驼 马
4.下列实例中属于增大压强的是( )
A
A.图钉尖很尖锐
B.书包背带较宽
C.铁轨下铺
设枕木
D.穿滑雪板滑雪
5.(2024青海)在火箭与导弹领域,手工制造固体燃料依然十分重要,火药雕刻技术也直接决定了一个国家武器装备的国防实力。首先它对精度的要求极高,又因为固体燃料极其敏感,静电、不合理的摩擦,甚至刀具触碰到金属壳等都能导致其燃爆。我国的“大国工匠”以精湛的火药雕刻技术让一件件大国重器华丽绽放。如图所示,雕刻火药时刀刃磨得锋利是为了( )
A.减小压强 B.减小压力
C.增大压强 D.增大压力
C
6.一位同学体重为60 kg,自然站立在水平地面上,对地面压力为
　 　N,双脚站立对地面的压强比行走时　 　;某沼泽地能承受的压强为 2×104 Pa,这位同学与沼泽地的接触面积至少为　 　 m2,才不会陷入沼泽地。(g取10 N/kg)
7.(物理学与日常生活)小区里有小石子铺的路,如图所示,穿着软底鞋或光着脚走在上面可以健身,它的原理是脚底对石子压力一定时,脚底与石子的接触面积　 　,压强　 　,从而对脚底的刺激增强。(均选填“增大”“不变”或“减小”)
600
小
0.03
减小
增大
8.(教材素材改编)(1)如图所示的推土机,它的履带做得宽大是为了
　 　对地面的压强,土铲做得锋利是为了　 　对被铲物体的压强,履带上一条条的棱可以　 　。若推土机的质量为1.8×
104 kg,履带着地面积为2.4 m2,则推土机对水平地面的压强为
　 　 Pa。(g取 10 N/kg)
减小
增大
增大摩擦
7.5×104
(2)篆刻刀做得锋利的目的:减小受力面积,　 　(选填“增大”或“减小”)压强。
(3)有些交通事故中,需要打破车窗玻璃逃生,在没有破窗锤的情况
下,下列物品可替代的是 　。
A.拖鞋 B.运动鞋
C.高跟鞋 D.平底凉鞋
(4)高速铁路的轨道不是铺设在普通的枕木上,而是铺设在更宽的混凝土枕木上。混凝土枕木比较宽,目的是增大　 　,减小
　 　。
增大
C
受力面积
压强
中档题
9.(物理学与工程实践)如图所示,《天工开物》中描述了古代劳动人民在田间割稻、脱粒等情景,下列选项中可以增大压强的是( )
A
A.把镰刀磨锋利
B.牛的脚掌较大
C.木桶底
面积较大
D.扁担较宽
10.如图所示,甲、乙两人在完全相同的沙滩散步,留下深浅相同、大小不同的脚印。则甲( )
A.所受的重力较大
B.所受的重力与乙的相等
C.对沙滩的压强较大
D.对沙滩的压强较小
A
C
12.(多选)如图所示,有三个实心圆柱体甲、乙、丙,放在水平地面
上,其中甲、乙高度相同,乙、丙的底面积相同,三者对地面的压强相等,下列说法正确的是( )
A.圆柱体甲、乙的密度相等且大于丙的密度
B.圆柱体乙、丙的密度相等
C.圆柱体甲的质量最小
D.圆柱体乙的质量大于圆柱体丙的质量
AC
13.(2024毕节金沙县期中)(多选)如图甲所示,有A、B两个实心正方体放置在水平地面上,A的边长为0.4 m。将B沿水平方向切去厚度为h的部分,并将切去的部分叠放在A的上方中央。叠放后A对地面的压强与B剩余部分对地面的压强随切去的B的厚度h变化的关系图像如图乙所示。下列说法正确的是(g取10 N/kg)( )
A.图甲中,左边的实心正方体是A
B.图乙中,图像1代表B物体
C.A的密度小于B的密度
D.将未切割的B放在A的上方中央,A对水平地面的压强为1 875 Pa
ACD
14.一款环保共享电动汽车满载时总质量为900 kg,轮胎与地面的总接触面积为 300 cm2,静止在水平马路上时,路面受到的压力F=
　 　N,压强p1=　 　Pa;若该车不慎陷入路边松软的水平草坪中,此时电动汽车对地面的压强p2　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)p1。(g取10 N/kg)
9×103
3×105
小于
15.(2023贵州节选)温室效应加剧,全球气候变暖,北极冰层面积缩小、厚度变薄。如图所示,聪明的北极熊害怕踩破冰面,做出“借腹滑行”的无奈之举。请用物理知识解释“借腹”为什么不易破坏冰面
答案:压力一定时,受力面积越大,压强越小,“借腹”可以在压力一定时,增大冰面的受力面积,从而减小北极熊对冰面的压强,所以不易破坏冰面。
16.随着农业机械化水平的逐渐提高,在小麦收割的季节里,通常采用如图所示的收割机。当某农民驾驶空载的收割机在麦田中行驶时,对麦田的压强为5.3×104 Pa,已知该收割机和农民的总重力为1.06×
104 N。
(1)求收割机与麦田的接触面积。
答案:(1)0.2 m2
(2)由于小麦在夏季收割,为了之后能够正常播种秋季作物,麦田不能被过分压实,该收割机在麦田中行驶时对麦田的压强不能超过1.2×
105 Pa,g取10 N/kg,求收割机中最多可以装小麦的质量。
答案:(2)1 340 kg
素养题
17.小明想探究图甲中的膜被不同粗细的针刚刺破时所受压强是否相等,A、B两针与膜的接触面积如表所示。A针对膜的压力F随时间变
化,膜刚被刺破时,压力达到最大值,F-t图像如图乙所示。
(1)膜刚被刺破时,A针对膜的压力FA为　 　N,压强pA为　 　 Pa。
(2)t1至t2这段时间,A针对膜的压强是变大、变小还是不变 　 　。
(3)B针刚刺破图甲中的膜时,测得针对膜压力为3.5 N,此时B针对膜的压强为pB,则pA　 　(选填“>”“=”或“<”)pB。
针的编号 A B
针与膜的接触面积/m2 7×10-8 3.5×10-7
0.7
1×107
变大
=

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