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专题一词法
衡水中学状元笔记
第五讲
非谓语动词
腿/核心素养展示
课程内容要求
课程标准解读
1.掌握非谓语动词的形式；非谓语动词在句中作主语、宾语、表语、定语、状语和补语
的用法
能够运用非谓语
2.在语篇中正确地理解和使用非谓语动词
动词知识进行理
解和表达。
3.在语境中有效地运用非谓语动词的知识来理解和表达意义，增强英语语法意识。
4.运用所学的非谓语动词的语法知识，描述真实和想象世界中的人和物、情境和时
间，简单的表达观点、意图和情感态度。

核心素养养成
》》
@整体认知
主动形式：todo,to be doing,to have done,to have
不定式
been doing
肯
被动形式：to be done,to have been done
形
主动形式：doing,having done
现在分词、动名词
被动形式：being done,having been done
过去分词：done
否定式
以上肯定形式前加not,如not to do,not to be doing,
not to be done等
不定式：作主语、宾语、补语、状语、表语、定语
句法功能分词：作补语、定语、状语、表语
动名词：作主语、宾语、定语、表语
名师点拨【
作主语、表语
>非谓语动词历年都
只用不定式作宾语的动词
是高考英语的高频考点，
只用动名词作宾语的动词（词组）
几乎每年高考都会以不
作宾语既可用不定式，也可用动名词作宾语，但意义上有区别的
同的形式考查考生对这
语
动词（词组）
need,want,require,.deserve后的不定式、动名词作宾语的用法
个知识点，的掌握情况，然
词
不定式作定语
而，非谓语动词也是高考
的推点，很多考生往往在
作定语
分词作定语
动名词作定语
这块丢分，我们可以从
非谓语动词的形式、句
能
to be done,being done,done作定语的区别
不定式作状语
法功能的角度，结合语
析
作状语
分词作状语
篇意思，和一些提示词
独立成分作状语
去正确使用
独立主格结构
用不定式作宾语补足语主语补足语的动词及动词词组
不定式、分词作感官动词宾语补足语主语补足语
不定式、分词作使役动词宾语补足语主语补足语
作补语动词leave,keep,find,catch及介词with后作宾补的不
定式、分词的区别
..be said:believed/supposed;reported:considered/
found,/thought后需用不定式作主语补足语
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