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小学数学·一年级（下）·北师大版
第三单元第4课时 开会啦
进一步巩固20以内数的退位减法,发展运算能力。
体会“比较两个数量的多少”的数量关系,能够结合具体情境解决实际问题,丰富对减法意义的认识,形成初步的模型意识。
感受数学与生活之间的联系,体会数学的应用价值,发展应用意识。感受数学与日常生活的联系，使学生体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极性，体会数学的应用价值。
进一步理解减法的实际意义。
体会“比较两个数量的多少”的数量关系,能够结合具体情境解决实际问题,丰富对减法意义的认识,形成初步的模型意识。
让学生聚焦“椅子是否够的问题”引出比较的必要性，为下一个问题的学习奠定基础；接着让学生借助已有经验，把实物抽象成图形，把已学的一一对应的方法进行比较。
1、看谁算得又对又快。
13-6=
7
15-8=
17-9=
11-6=
14-8=
14-6=
12-7=
18-9=
7
8
5
6
8
5
9
理解题意并列式
每人坐1把椅子，缺几把椅子？画一画
马上开会啦。
有7把椅子。
每人坐1把椅子，缺几把椅子？画一画。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
每人坐1把椅子，缺几把椅子？画一画。
缺4把。
我用○表示人，用△表示椅子……
每人坐1把椅子，缺几把椅子？画一画。
……
……
……
……
……
……
……
还缺4把椅子。
根据画出的图，列式解决。
看看大家画的图，列式解决这个问题。
…
…
…
…
…
…
…
有11个人，只有7把椅子，7个人每人拿1把椅子坐下，想7把再添上几把就够11个人坐了。
7＋（ ）=11
添上“（ ）”更清楚。
4
11-7=
11个人需要11把椅子，有7把了，从11把椅子中去掉7把，剩下的就是缺少的椅子数。
4
都用到了7,4和11。
观察大家列出的算式，你有什么发现？
7＋（ ）=11
4
11-7=
4
用7+（4）=11和11-7=4都能解决这个问题。
求两个数相差多少，可以用加法计算，也可以用减法计算。
1.每人1把 ，还差几把？ (教材P34“练一练”第1题)
12
－
6
6
（把）
2.每只小动物1个苹果，还缺几个苹果？(教材P34“练一练”第2题)
＝
（个）
12
-
7
5
再提一个数学问题，并解答。
还缺几个盘子？
(教材P34“练一练”第3题)
3.
12-8= 14-9= 15-9= 15-6=
17-8= 13-7= 11-8= 14-6=
(教材P34“练一练”第4题)
4. 填一填。
5.
△＋○＋□=6
○＋□=5
△＋□=4
△=（ ）
○=（ ）
□=（ ）
今天你学会了什么？
你是怎么学会的？
开会啦
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