资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2025春统编版三年级语文下册单元阅读理解专项练
第六单元
（一）补全诗歌，完成练习。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像_________一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上_________着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影_________了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1．（1）补全诗歌。
（2）这首诗生动形象地描绘了一幅　 　的画面。
（3）第一行诗中，诗人将　 　比作　 　，说明溪水很静、很平。
（4）画横线的句子的上文写了小溪两边都是山，山是青翠的，溪水如镜。那么画横线的句子的意思是（　　）。
A．人影把溪水染绿了
B．人影被溪水染绿了
（二）阅读课文片段，完成练习。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
2．“　 　”一词写出了孩子们快乐的心情，和它意思相近的词语有　 　、　 　等。
3．这首诗写了孩子们在　 　（填地点）　 　（填事情）的欢乐场面。诗中的“　 　“”　 　“指的都是孩子
4．下列对诗歌理解有误的是（　　）
A．这首小诗通过-群孩子戏水和一个孩子的特写，表达了戏水的快乐。
B．这首小诗为我们描写了鸭子在水中嬉戏，孩子们在水中打水仗的欢快场面。
C．“只见一阵水花两排银牙”写出了孩子从水中露出头来的画面，给人以鲜明的形象感。
（三）课内阅读。
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
5．在横线上填上恰当的量词。
一　 　松树 一　 　雨珠 一　 　斗笠
一　 　山花 一　 　欢叫 一　 　松林
6．这段文字主要写了林中的哪些景物？
7．用横线画出文中的两个比喻句，并写出分别是把什么比作什么。
（四）课内阅读。
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
□嗬□小沙高兴了□你真把头发剪下来了□
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
8．在文中方框里加上恰当的标点符号。
9．“剃头大师”指的是　 　，这样称呼是因为　 　
10．“我”给小沙剃头的过程是怎样的呢？请你将流程图填写完整。
围上睡衣→　 　→嚓嚓两剪刀→　 　
11．“我”闯了什么祸？
12．“我”发现自己闯了祸以后，采取了什么措施？请你找出来。
13．下列说法正确的一项是（　　）
①“我好像有剃头的天分”中，“好像”一词写出了“我”对自己的剃头手艺缺乏信心。
②“姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。”运用了拟人的修辞手法，衬托出了“我”剃头的糟糕结果。
③“这儿一剪刀，那儿一剪刀”写出了“我”的剃头技艺高超，的确是一位剃头大师。
④“剃头大师”其实是一种调侃，用“剃头大师”作为题目，能引起读者的阅读兴趣，读完后发现“我”剃头的水平与“大师”称号形成强烈反差，从而产生戏剧性的表达效果。
14．为什么“我”觉得再也没有比小沙更优秀的顾客了？
15．假如你是小沙，下一次理发，你会在“我”和剃头老师傅中选择谁呢？为什么？
（五）阅读课文片段和短文，完成练习。
肥皂泡（节选）
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，—不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地_______明月，_______天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地_______大海，_______山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
（作者：冰心）
16．下列词语依次填在短文的括号里，正确的一项是（　　）
A．挨着 渡过 飘过 飞越
B．挨着 渡过 飞越 飘过
C．挨着 飞越 渡过 飘过
17．用简洁的语言概括选文两个自然段的意思。
①第1自然段：　 　
②第2自然段：　 　
18．理解句子意思。
①选文中画横线的句子中，“五色的浮光”指的是　 　，“轻”字表现了肥皂泡　 　的特点，“清”字表现了肥皂泡　 　的特点。
②我打算用　 　的方法理解选文中画波浪线句子的意思，这句话把　 　比作　 　，生动形象地写出了　 　。
19．结合选段，“我”最爱玩吹肥皂泡，是因为（　　）
A．吹肥皂泡时，“我”的心里充满了快乐、骄傲与希望。
B．吹肥皂泡能使“我们”在下雨天消遣时光。
C．肥皂泡透明、美丽。
20．想象一下，肥皂泡还会有哪些形态变化呢？
（六）课内阅读。
____不行____不行____我走了，小珍来了会扑空的____那多不好啊____庆龄边说边把手抽回来____
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好 ”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。____我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，____我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。
21．（1）在第一自然段的括号里加上标点。
（2）给第三自然段的括号里选择恰当的关联词语。（　　）
A．因为……所以……
B．虽然……但是……
C．如果……但……
（3）“把手抽回来”说明了（　　）
A．宋庆龄直接表明了自己的态度。
B．宋庆龄不想教小珍叠花篮了。
C．宋庆龄想回来取花篮。
（4）第三自然段说明了（　　）
A．宋庆龄明知故犯，想要在无意中失信。
B．宋庆龄是个守信用的孩子。
C．宋庆龄想要向小珍道歉。
（一）阅读诗歌，完成练习。
街头听不见马路上车马喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上慢慢翻动，嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑；阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 树下黄桷树撑开一柄翠绿的伞，一群白鸽在浓荫中飞翔。阳光从叶缝间悄悄地看，千百只眼睛织成一张光的网。仿佛老树也变得年轻了，一次次鼓着绿色的手掌。
（选自张继楼《童年的水墨画》）
22．语文要素 在读诗的过程中，小优和小新分别说出了对《街头》中画线句子的理解，我认为　 　 的理解更准确。
23．读《树下》，理解画线短语的意思。结合生活实际，我知道了诗中“一柄翠绿的伞”指　 　，“千百只眼睛”指　 　，“绿色的手掌”指　 　。
A．绿色的树叶 B．绿色的树冠
C．阳光透过树叶间的缝隙，照射到地面上，形成了许多圆形的光斑
24．《街头》这首诗描绘了街头　 　 的情景；《树下》这首诗描绘了树下　 　的情景。
25．结合课文内容想一想，《童年的水墨画》通过一组组儿童生活的镜头，表现了孩子们　 　。
（二）阅读课外短文完成练习。
背篼
曹雷
黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子回来了。他背着满满一背篼柴火。他背着五彩的晚霞，他背着大山给他的慷慨馈赠，他背着自己用劳动换来的收获。
山风一路上梳理着他蓬乱的头发，山溪一路上对他说着悄悄话，鸟儿们一路上依依送别，约他明天再来。村子里，炊烟袅袅升起，飘过了林梢。他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。
他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一截窄窄的田埂，跨过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。
他放下沉甸甸的背篼，轻轻呼出一口气，掏出一个鸟蛋，笑着，给了围上来的邻家小弟弟。他拿着几个红红的山柿子，放在门槛上坐着的小妹妹手上。
他把一小捆药材交给爷爷，托爷爷明天去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费哩。
然后，他温驯地让妈妈撩起围裙一角，揩去汗涔涔小脸．上的泥渍。他抬起头，抿着小嘴微微笑。哦，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。
26．这篇短文主要写了　 　的情景，赞扬了　 　的优秀品质。
27．“大山给他的慷慨馈赠”，这里的“馈赠”指的是（　　）
A．山风、晚霞 B．勤劳 C．山路 D．柴火等
28．第三自然段中画横线的句子运用了　 　的修辞手法，好处是　 　。
29．对短文内容的理解不正确的是（　　）
A．“他背着五彩的晚霞”写的是太阳下山的情景。
B．打柴的孩子背篼里有柴火、鸟蛋、山柿子、药材等。
C．这篇短文写出了山里孩子丰富快乐的童年，这些是城里孩子感受不到的。
D．这篇短文主要写了山里的孩子打柴非常辛苦。
（三）课外阅读。
昂起头真美
①珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
②有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
③珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师：“珍妮，你昂起头来，真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
④那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
⑤自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
⑥无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都钟爱的那种可爱。
30．在最后一自然段中找出两对反义词，写在下面的括号里。
　 　——　 　
　 　——　 　
31．珍妮以前是个总爱　 　的小女孩，因为她觉得　 　。
32．那一天，珍妮为什么得到了许多人的赞美？
33．对文中画横线的句子的理解，正确的一项是（　　）
A．自信其实也是美丽的表现，太注重外表就会失去许多快乐。
B．只有外表美丽的人才拥有快乐，才能拥有自信。
C．要想拥有快乐，就得具备美丽的外表，还得充满自信。
34．这个故事告诉我们的道理是（　　）
A．不要太在意外表。
B．一个人只要拥有自信，就拥有美丽。
C．要多称赞别人，被赞美使人变得美丽。
35．如果你碰见了珍妮，你会对她说什么呢？
（四）阅读短文，完成练习。
追赶风筝的孩子
一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
“你俩是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”
几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦 嘲笑）这两个孩子。
“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继续）研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
36．在文中的括号里为短文选择正确的词语。
37．给画线的词语写出近义词。（要按顺序）　 　， 　 　，　 　， 　 　。
38．“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指　 　；“变成了现实”是指　 　。
39．读了这篇短文，你读懂了什么？
40．如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？
参考答案
1．（1）绿玉带；立；碎
（2）童垂钓
（3）溪水；镜子
（4）B
2．笑哈哈；乐呵呵；笑嘻嘻
3．江上；戏水；鸭群；水葫芦
4．B
5．棵；串；顶；朵；声；片
6．松树、松针、小蘑菇。
7．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。把钻出泥土的小蘑菇比作树下开放的山花。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。把斗笠比作蘑菇。
8．“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
9．“我”；“我”以为剃头就是把头发剪掉就行了，并不难，自我感觉良好，认为自己比老剃头师傅还要熟练。
10．摆出架势；剪下头发
11．因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
12．我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
13．④
14．因为小沙认为我剪得流畅，不痒也不痛，又没有伤到他的耳朵，比老剃头师傅强多了，小沙对于发型是否漂亮不太在意，所以“我”认为“再也没有比他更优秀的顾客了。”
15．假如我是小沙，我会选择剃头老师傅。因为他虽然技艺也不是很令人满意，但是毕竟可以剪出合格的发型，而“我”的技术实在是太糟糕了。
16．A
17．肥皂泡美丽奇特的样子。；由肥皂泡产生的美好想象。
18．肥皂泡上美丽的色彩；轻盈；纯净；结合生活实际；轻清脆丽的小球；一串美丽的梦；小球梦幻般的美丽
19．A
20．吹出来的圆形的大泡泡慢慢地拉扯成了葫芦形，使劲甩出去又会变成一串葡萄状的小泡泡。
21．（1）“ ！ ！ ， ！” 。
（2）C
（3）A
（4）B
22．小新
23．B；C；A
24．孩子阅读；群鸽飞翔，阳光透过叶缝照射地面
25．童年生活的快乐
26．山里孩子打柴归来；山里孩子勤劳
27．D
28．比喻；把袅袅炊烟比作妈妈高高扬起的手臂，更加形象生动地写出了山里孩子急切归家的心情
29．D
30．贫穷；富有；貌若天仙；相貌平平
31．低着头；自己长得不够漂亮
32．因为她昂起了头，显得自信和美丽。
33．A
34．B
35．“珍妮，你真得很美，不仅是外表，你的自信和快乐让你更加迷人。”
36．挖苦；精心； 继续 ；诞生
37．风柔日暖；留意；依然；飘扬
38．孩子飞向空中的幻想；世界上第一架飞机诞生
39．伟大发明都源于最初的梦想，只有有梦想，才能有所创造和发明。
40．相信你们一定有办法，追上风筝！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)27世纪载言
wwulaIcn yycom
中小学教育资源及组卷应用平台
2025春统编版三年级语文下册单元阅读理解专项练
第六单元
课内篇
(一)补全诗歌，完成练习。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像
一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上
着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影
了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1.（1)补全诗歌。
(2)这首诗生动形象地描绘了一幅
的画面。
(3)第一行诗中，诗人将
比作
说明溪水很静、很平。
(4)画横线的句子的上文写了小溪两边都是山，山是青翠的，溪水如镜。那么画横线的句子
的意思是(
)。
A.人影把溪水染绿了
B.人影被溪水染绿了
(二)阅读课文片段，完成练习。
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
2.
”一词写出了孩子们快乐的心情，和它意思相近的词语有
等。
3,这首诗写了孩子们在
(填地点)
(填事情)的欢乐场面。诗中的
“指的都是孩子
4,下列对诗歌理解有误的是()
21世纪教育网(www21cmjy.com)
27世纪载言
www.21cny.com
中小学教育资源及组卷应用平台
A,这首小诗通过-群孩子戏水和一个孩子的特写，表达了戏水的快乐。
B.这首小诗为我们描写了鸭子在水中嬉戏，孩子们在水中打水仗的欢快场面。
C.“只见一阵水花两排银牙”写出了孩子从水中露出头来的画面，给人以鲜明的形象感。
(三)课内阅读。
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把而珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样
5.在横线上填上恰当的量词。
松树
雨珠
斗笠
山花
欢叫
松林
6,这段文字主要写了林中的哪些景物？
7.用横线画出文中的两个比喻句，并写出分别是把什么比作什么。
(四)课内阅读。
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出
剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
口嗬口小沙高兴了口你真把头发剪下来了口
我觉得自己像个荆头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老荆头师傅还熟练。这儿
一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不
到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出
了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
21世纪教育网(www.21cmjy.com)

展开更多......

收起↑