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德州市第七中学学案
课题：第二单元第一章第二节 绿色植物的蒸腾作用
学案编制人： 课型：新授
【学习目标】
描述植物的蒸腾现象，说出蒸腾作用强弱与叶片面积的关系
练习制作徒手切片
【学习重点】
1.练习制作徒手切片 2.理解蒸腾作用的意义 3、掌握蒸腾作用对植物体的意义
【课前预习】
植物的蒸腾现象
水分以 状态从植物 散失到 的过程，叫做蒸腾作用。 是植物进行蒸腾作用的主要器官。
叶片的基本结构包括 、 、 三部分。叶肉细胞中有大量的 。
叶片上有许多 ，主要位于叶片的 。
气孔是植物蒸腾失水的 ，也是植物与外界进行 的 。气孔的张开和闭合受 的控制。
蒸腾作用的强弱受 、 、 、 等因素的影响。
蒸腾作用的意义
蒸腾作用能促进植物从土壤中吸收 ，促进 和 从根部输送到茎、叶等器官，还能是植物有效地 。
【课堂学习】
探究活动——蒸腾作用强弱与叶片面积的关系
仔细阅读教材P48-P49的探究活动，小组交流，尝试解决以下两个问题：
甲乙两锥形瓶中枝条是如何处理的？
通过实验记录，比较甲乙初始量与最终量的差值，有何不同？可以得出什么结论？
分组实验——观察叶片的结构
仔细阅读教材P49-P50页，小组交流，尝试解决下列问题：
制作徒手切片的方法步骤：
（1）用 取一片新鲜的植物叶片， 在载玻片上。
（2）用手捏紧 个并排的 ， 切割载玻片上的叶片。
（3）将切下的薄片放入盛有 的 中。
（4）用 蘸取 的一 ( http: / / www.21cnjy.com )片，将 平整展放在载玻片上，盖上盖玻片，用 吸取多余的水分，制成 。
2.描述叶肉细胞、表皮细胞的形态及排列特点。
描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布情况。
思考：在实验中，为什么要选用最薄的制成装片进行观察？
【合作探究·释疑】
【知识拓展】
“水往低处流”是自然界中常见的现象，而在植物体内水却是往高处流动的。这主要是靠（ ）来拉动的。
A.光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用
【本节知识结构】
【课堂反馈】
1、火热的夏天，在树荫下比在房屋的阴影处更凉爽，其原因是植物体进行了（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用
2、下列哪一因素与根运输无机盐的速度有关（ ）
A.叶的蒸腾作用 B.土壤中空气的量
C.土壤的温度 D.土壤中无机盐的含量
3、移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（ ）
①在阴天或早晚移栽 ②尽量不要碰掉枝叶 ③剪去一部分枝叶 ④给植物覆盖遮阳
⑤让植株尽快接受光照，以制造营养
A.①②④ B.①②⑤ C.①③④ D.①②⑤
4、下列哪项不是蒸腾作用的意义（ ）
A.促进植物体内水分的吸收和运输 B.降低叶片的温度
C.释放能量，供给生命活动需要 D.促进水中和无机盐在植物体内的运输
5、在炎热的夏天，植物不会因为高温而被灼伤，你认为其原因是（ ）
A.光合作用释放了氧 B.呼吸作用释放了二氧化碳
C.蒸腾作用降低了植物体的温度 D.以上几种因素都有
6、在制作叶的横切片时，正确的切片方法是（ ）
A.迅速地一次切割 B.缓慢地切下
C.迅速地来回切割 D.缓慢地来回切割
7、在观察叶片结构时，将培养皿中的实验材料取出时，应该使用（ ）
A.镊子夹出 B.毛笔蘸出 C.手随意拿出 D.上述做法都可以
8、植物通过根吸收的水分约有多少用于蒸腾作用？这是不是对水分的浪费？
9. 下图为植物叶片纵切面图，请据图回答。
（1）叶片蒸腾作用需要的水大部分是由[ ] 运来的。
（2）对叶片内部起保护作用的是[ ] 和[ ] 。
（3）图中各结构的细胞内含有较多叶绿体的是[ ] ，植物的光合作用主要在此进行。
【课后作业】
1.课后巩固提高 2.导学训练
【开阔视野】
森林可以调节气候
森林可以增加大气温度，使天空的云量增多，从而增加降水量，达到调节气候的作用。据测定在干旱的季节里，每平方米面积的森林，每天能向空中放散大约6千克的水，在骄阳似火的夏天，绿化地区比非绿化地区的气温低0.8℃ ，森林中的气温比庭院中的气温低1.3~3.2℃。城市露天之下的气温高达35℃时，树荫下的空气只有22℃左右。因此大规模植树造林是减轻干旱，调节气候的一项重要措施，中国确定每年3月12日为“植树节 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / baike. / _blank )”。森林是人类的财富，要保护森林保护环境，大力提倡植树造林。

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