资源简介

(共68张PPT)
一滴水经过
丽
江
设计说明
这是一篇别具一格的游记，与一般游记以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了古城丽江的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖、视角独特。在学习过程中，最重要的是体会作者的独特视角。
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丽江，一个古朴纯真而充满诗情画意的地方；丽江，一个历经岁月沧桑而风韵依旧的地方。丽江，奇特的山水，秀美的风光，令游人赞不绝口；丽江，悠久的历史，古朴的风貌，令游人拍手称赞。今天，我们将随着作家阿来的脚步，从一滴水的视角出发，展开一段诗意的旅程。
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整体感知
1.整体感知全文,梳理写作思路。
2.体会文章景物描写的妙处，学习具体生动描写景物的方法。
3.欣赏优美生动的语言,体会作者热爱丽江的思想感情。
整体感知--学习目标
阿来，生于1959年，藏族，四川省马尔康市人，当代作家。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。阿来是第五届茅盾文学奖得主，代表作品有小说《尘埃落定》《空山》《蘑菇圈》等。他的散文以其清澈和纯净，洗涤着人类疲惫的灵魂，带给人们非同寻常的审美感受。
整体感知--作者简介
主要作品：
诗集《棱磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》。
整体感知--作者简介
本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改动。作者曾经说：“武威行后，又到丽江，其实都在作关于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确，因为材料多从书面上来，但从书上搜得材料后，还要想到这些事实的曾经的发生地，感受一番。”本文是作者应当地政府之约，为中小学生写的一篇有关丽江风光的散文。
整体感知--背景资料
丽江古城：位于云南省丽江市古城区，又名大研镇，坐落在丽江坝中部，始建于宋末元初(公元13世纪后期)，面积为7.279平方千米。丽江古城内的街道依山傍水而建，以红色角砾岩铺就，有四方街、木府、五凤楼等景点。丽江为第二批被批准的中国历史文化名城之一，是中国以整座古城申报世界文化遗产并获得成功的两座古城之一。丽江古城有着多彩的地方民族习俗和娱乐活动，如纳西古乐、东巴仪式、占卜文化、古镇酒吧以及纳西族火把节等，别具一格。丽江古城体现了中国古代城市建设的成就，是中国民居中具有鲜明特色和风格的类型之一。
整体感知--知识链接
“一滴水”指文中的“我”;“经过”，是文中的主要内容，包含时空的含义。“丽江”是文章描写的对象。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。以“一滴水经过丽江”为题，新颖巧妙。
整体感知--文题解读
为什么阿来说有关于丽江的文字是不好写的？
？
整体感知--思考问题
观赏丽江之美
整体感知--思考问题
丽江：文字道不尽它的“丽”
丽江的景物过多，太过于分散；
丽江的景物太美丽了，用语言无法展现其美；
丽江的历史文化很悠久，难以表现如此大的跨度；
考虑到这篇文章的读者对象——中小学生；
……
整体感知--思考问题
阿来是如何解决“不好写”问题的？
整体感知--思考问题
蘸
闸口
zhá
甸
苍劲
徘 徊
huái
砚池
yàn
流淌
tǎng
lüè
掠过
xuàn
擦拭
硕火
shuò
矗立
chù
xuān
喧腾
目眩神迷
shì
zhàn
diàn
jìng
pái
整体感知--重点字词
【轻盈】
【喧哗】
【矗立】
【苍劲】
【徘徊】
【喧腾】
【目眩神迷】
【五彩斑斓】
形容身材苗条，动作轻快。
声音大而杂乱。
高耸地立着。
（树木）苍老挺拔。
在一个地方来回地走。
喧闹沸腾。
眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
形容色彩繁多亮丽。
整体感知--重点字词
思考：
1.这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
2.这是按照什么顺序来安排游踪的呢？
3.“一滴水”有哪些经历？画出它的游历踪迹。
4.划分课文层次。
一滴水的游踪
空间顺序
整体感知--读课文,思考问题
玉龙雪山
驿道
纳西族村庄
丽江坝草甸
落水洞
黑龙潭
玉河
小桥
店铺
纳西人院子
浇花壶
果园和田地
大水车
游踪
空
间
顺
序
时
间
顺
序
金沙江
兰花
中河
四方街
中河
整体感知--了解大意
由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、小桥、店铺、纳西人院子、果园和田地，最后奔流到金沙江。
整体感知--了解大意
第一部分(1—5)
第二部分(6—16)
自述往事，玉龙雪山顶上的一滴水由雪峰直入地下，展现了丽江古城的历史。
旅途记事，写一滴水经历许多波折流过丽江古城，展现了丽江古城当下的美景。
整体感知--梳理结构
精读品析
1.根据文章内容，“我”这“一滴水”是怎样形成的？
品味第一部分
“我”是一片雪，然后变成了坚硬的冰，成为玉龙雪山冰川的一部分，后来被阳光融化成一滴水。而在成为雾气化为雪之前，“我”也是一滴水。
返回
精读品析--品味课文
2.第1段有什么作用
开门见山，点出“我是一片雪”。采用第一人称“我”的叙述角度，运用拟人的手法，讲述一滴水的前生，点明所在的位置——玉龙雪山顶上，达到从峰顶俯瞰的效果。同时，富有童真童趣，奠定了文章的感情基调。
精读品析--品味课文
3.阅读第3段，一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？
◎高大挺拔的树，名叫松与杉。
◎开满鲜花的树，叫作杜鹃，叫作山茶。
◎马帮来往的驿道。
◎纳西族村庄里的人们。
精读品析--品味课文
4.文中写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？
①交代了四方街的建造历史。（建筑史）
②巧妙地点明了丽江古城扬名海内外的原因。（成名史）
精读品析--品味课文
5.作者写四方街，为什么要从六百年前的明代写起呢？
交代了四方街的建造年代和建造者，表明其悠久的历史和木氏家族对四方街的历史贡献，增加了文章的历史深度。自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
精读品析--品味课文
四方街“名扬世界”，它位于丽江古城的中心，交通四通八达，周围小巷通幽，街道依山势而建，顺水流而设，形状像印玺，具有独特的艺术美和地域特色。
精读品析--品味课文
6.丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族聚居的古镇。为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？
1.第6段在文中有什么作用？
品味第二部分
承上启下。承接上文“我又睡去了”，引出下文“我”再次醒来的所见所闻。“几百年”点明沉睡的时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。
精读品析--品味课文
2.“一滴水”从黑龙潭出来后看见了哪些景象？
◎看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。
黑眼睛的人，蓝眼睛的人。
◎看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。
◎顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山。
◎看见了潭水映照雪山。
黑龙潭公园
精读品析--品味课文
3.第7段在内容上和前后文有何逻辑联系？
本段写今天的丽江古城游人丛集、名声远播的情况，其实是第3段中徐霞客“把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处流传”的一种延续与发展。作者行文中突出了“玉龙雪山”，既与前后文紧密相扣，又表现了丽江古城与自然的和谐关系，为下文第10段“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然”的评述做铺垫。
精读品析--品味课文
4.“一滴水”在水车上看到了怎样的古城美景？
◎看到了古城。
◎看到了狮子山上苍劲的老柏树。
◎看到了依山而起的重重房屋。
◎看到了顺水而去的蜿蜒老街。
水车
精读品析--品味课文
5.“一滴水”进城之后，看到了怎样的丽江古城？
◎经过了银器小店、玉器店、一座院子、字画店、纳西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、
闲适的游客、悠然的主人。
◎古城五彩的灯光把渠水辉映得五
彩斑斓。
夜晚中的丽江古城
精读品析--品味课文
6.“一滴水”出城之后，看到了怎样的景色？
在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
精读品析--品味课文
7.第16段强调“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，而开头说“我是一片雪”，第2段写“我”“变成了坚硬的冰”，为什么？
“雪”“冰”“水”是同一种物质在“雪山”“冰川”“河流”三种不同环境下的不同形态，单用其中任何一种均不能完成对丽江全景的游历，而写“雪”在玉龙雪山顶上变成“冰”，变成“冰川”的一部分，再融化为“水”流过丽江古城，流过黑龙潭，流入金沙江，可以写出丽江漫长的历史以及古城的变迁，更符合实际情形，给人身临其境之感。
精读品析--品味课文
8.根据第3、4段和第13、14段“一滴水”的观察，你觉得中外游客纷纷奔向丽江古城的原因有哪些？
明代纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了四方街，并有古老的东巴象形文字传世。
历史悠久
中外驰名
徐霞客助它名扬世界。
环境优美
地处丽江坝盆地，周边有山（玉龙雪山、象山、狮子山、笔架山），有水，有平原，有草甸，遍植松、杉、杜鹃、山茶。
精读品析--品味课文
这里能让人的心沉静下来，适合修身养性。
建筑特别
如“三坊一照壁的院子”。
底蕴厚重
有马帮驿道古迹，有银匠店、玉器店、字画店、茶楼酒吧，有纳西古乐传世，有种花传统。
远离喧嚣
精读品析--品味课文
1.读了课文，你知道了哪些关于丽江的知识？
（1）丽江历史悠久。明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。
（2）丽江风景优美多彩。有蓝天下的玉龙雪山，绿色的盆地，绿色的松、杉、草甸，翠绿的象山、凤凰山、笔架山，碧绿的深潭，红色的杜鹃、白色的马帮驿道、青瓦色的四方街等。
（3）丽江建筑富有地域特色。丽江是少数民族古镇，城里的街道、宫殿、水车、小桥，都具有鲜明的地域特色。
精读品析--探讨分析
（4）丽江民俗丰富而融合。丽江人赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、集聚、唱歌，马帮的往来，银匠的敲打银器，玉器店、字画店、东巴文字、纳西古乐，这些都极富民族特色。“很多不同模样的人”“说着不同的语言”“全中国全世界的人都要来丽江”构成了一幅游客欢乐民俗图。
精读品析--探讨分析
自然景观美
①一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。
②我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。
③我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。
④在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
2.从一滴水的奇幻之旅中，你感受到了怎样的美？
精读品析--探讨分析
人文风俗美
①在街道，银匠“叮叮当当”敲打着银器，玉器店老板挂出了翡翠，字画店老板卖东巴象形文字的字画，白须垂胸的老者们在演奏古代的音乐。
②在山下，马帮在驿道来往；几座小山前，人们正在建筑一座城；村庄里的木匠与石匠，正往那里出发；牧羊人在草甸上放牧牛羊。
③在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山；楼上的客人和楼下的主人大声交谈，客人问主人当地的掌故，主人问客人远方的情形。
④晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。
精读品析--探讨分析
3.文章以一滴水的视角来展现丽江古城的美丽风景，这样写有什么好处？
①“一滴水”既通古贯今，又由高而下，把时间与空间两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。
②“一滴水”使写作获得了自由的视角，时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，能全面而灵动地展示景物的特点。
③“一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，能更直接地表达作者的情感,使读者产生身临其境的感受，增强了文章的抒情性和交互性。
精读品析--探讨分析
一种情
4.结尾作者写道：“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”对此，你如何理解？
因为丽江的美好，这滴水憧憬并向往美好，它从玉龙雪山山顶奔流而下，就为了去往这美好的地方。作者其实是借“一滴水”来讲述自己的心愿，“终于”一词表现出作者对丽江的赞美和喜爱，对宁静淳朴自然的生活的歌颂。
精读品析--探讨分析
1.“我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。”这句话有何作用？
交代了“我”作为一滴水的行踪变化，为下文写小水滴在丽江古城的所见所闻作铺垫。
精读品析--品析语言
2.“顺着玉河，我来到了四方街前。”这句话有何作用？
内容上，描写水滴实现了自己的愿望；结构上，承上启下，与第4自然段相照应，引出下文对四方街的介绍。
精读品析--品析语言
3.“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。”这个句子运用了什么修辞手法？有何好处？
运用了排比的修辞手法，生动形象地描写了丽江古城美丽的自然景观和房屋、老街等人文景观高度融合的特点，语言于整饬中富有变化，增强了感染力，突出了丽江景色的美丽。
精读品析--品析语言
4.“我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水’，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。” 这句话表达了作者怎样的期待？
借一滴水之口，表达了作者珍惜传统文化、弘扬传统文化、展现中华文明的美好愿望。
精读品析--品析语言
5.“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”结合上下文，谈谈你对这句话的理解。
点题，收束全文，时空线索在此最后交织并戛然而止，作为线索和镜头的一滴水，也“跃入江流，奔向大海”，简洁明了，而又留有余韵。
精读品析--品析语言
课堂小结
本文以一滴水的口吻，用第一人称写了一滴水游历古城丽江的旅程，着重展示了古城丽江风景、建筑及民俗之美，表达了作者对古城丽江的无限热爱之情。
课堂小结--归纳主旨
阿来用诗意的语言，化身一滴水纵穿时空，走过了丽江，领略到了丽江的和谐、静美、厚重、淳朴的魅力，这样的丽江怎能不让人热爱和赞美呢？希望大家在课余时间继续阅读阿来《大地的阶梯》，看一看作者在西藏的所见、所闻、所感。
课堂小结--归纳主旨
感悟一：
本文采用第一人称的写法，通过“小水滴”的经历，表达了自己的情感，读来亲切感人。
感悟二：
景美人更美，要写好这样的文章，除了抓住景物的特征写好景物外，往往还需要关注人的活动。
课堂小结--写作感悟
课堂小结--板书设计
积累拓展
玉龙雪山在纳西语中被称为“欧鲁”，意为“天山”。其十三座雪峰连绵不绝，宛若一条“巨龙”腾越飞舞，故称为“玉龙”。又因其岩性主要为石灰岩与玄武岩，黑白分明，所以又称为“黑白雪山”。是纳西人的神山，传说纳西族保护神“三朵”的化身。
1984年，云南玉龙雪山省级自然保护区建立。2001年，玉龙雪山被评为4A级旅游景区，2007年5月成为全国首批5A级旅游景区。
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积累拓展
玉龙雪山
积累拓展
冯至：《我是一条小河》
水，这一意象，正是阿来诗性的生命意识于作品中的投射及映照。在我国现代文学史上，也有一篇作品，以水的视角来构思诗歌创作——它就是冯至的《我是一条小河》。
积累拓展
冯至：《我是一条小河》
我是一条小河，
我无心由你的身边绕过——
你无心把你彩霞般的影儿
投入了我软软的柔波。
我流过一座森林，
柔波便荡荡地
把那些碧翠的叶影儿
裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛，
柔波便粼粼地
把那些凄艳的花影儿
编织成你的花冠。
积累拓展
冯至：《我是一条小河》
无奈呀，我终于流入了，
流入那无情的大海——
海上的风又厉，浪又狂，
吹折了花冠，击碎了裙裳！
我也随了海潮漂漾，
漂漾到无边的地方——
你那彩霞般的影儿
也和幻散了的彩霞一样！
积累拓展
布置作业
一、基础知识积累与运用
1．下列各项中的字形和字的读音，完全正确的一项是(　　)
A．闸门(zhá)　　　砚台(yàn)　　　翡翠　　喧腾
B．赢家(yíng) 眺望(tiào) 暄哗 草甸
C．矗立(chù) 擦拭(chā) 奔流 目眩神迷
D．苍劲(jìn) 硕大(shuò) 映照 亭台楼阁
A
【解析】 B项，喧哗；C项，擦拭(ｃā)；D项，苍劲(ｊìｎɡ)。
布置作业--课堂检测
2．依次填入下面句中横线上的词语，恰当的一项是(　　)
(1)我望见了山下绿色的盆地——丽江坝，望见了森林、田野和村庄，张望的时候，我被阳光________成了一滴水。
(2)一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进了书里，让它们的名字四处________。
(3)黄昏时，古城五彩的灯光把渠水辉映得________。
A．融化　　　传诵　　　五颜六色
B．溶化　　　传诵　　　五彩斑斓
C．融化　　　流传　　　五彩斑斓
D．溶化　　　流传　　　目眩神迷
C
布置作业--课堂检测
1.假如你是一滴水，你会经过云南的哪里呢？请仿照本文写一段话。
2.完成课后习题；
3.阅读阿来《大地的阶梯》，体会融景物、历史、感悟、思考于一体的游记风格。
布置作业--课后作业
感谢聆听

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