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(共25张PPT)
第三课人贵自尊
3.2做自尊的人
核心素养目标
政治认同：理解自尊与尊重他人对国家和社会和谐的重要性。
道德修养：培养自尊自爱的道德品质，学会尊重他人。
法治观念：了解并遵守法律法规，维护个人尊严和他人权利。
健全人格：树立正确的自尊观念，增强自信心和自我认同感。
责任意识：认识到个人行为对他人和社会的影响，培养责任感。
一、自主学习（预习教材29-31页)
1.▲我们如何做自尊的人？
2.▲我们应如何维护自己的人格尊严？
3.我们如何提升自己？
4.我们如何做到尊重他人？
探究与分享
小吴的做法启示我们如何维护自己的人格尊严？
1.如何维护自己的人格尊严
面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
思考你还知道历史上哪些维护人格尊严的故事？
指伯夷、叔齐于商朝灭亡后不吃周朝的粮食而死。比喻忠诚坚定，不因生计艰难而为敌方工作。
①不食周粟
②文天祥宁死不屈
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
③不为五斗米折腰
陶渊明不为五斗米的官俸向权贵屈服。比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。
④不食嗟来之食
因不吃别人带有侮辱性施舍食物，最终饿死了。
这些历史故事启示我们要主动维护自己的人格尊严，面对恶意的侮辱和诋毁，应予以回击。
面对强权、困苦与诋毁，科学家们毅然选择智慧应对攻击，维护人格尊严与国家尊严。
采访：你遇到以下情况会怎么做？
从“他们”到“我们”
予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
B.编造你的谣言，并对你进行人身攻击。
A.议论你或者批评你。
要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
《中华人民共和国宪法》第三十八条
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
《中华人民共和国民法典》第九百九十五条
人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。
《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
捍卫人格尊严的法律规定
（1）学会维护自己的人格尊严。P29
如何维护自己的人格尊严？
①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
知识小结：如何做自尊的人？
（1）学会维护自己的人格尊严
晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”侯者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶 使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人 ”王曰：“然则何为使子 ”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
思考1：晏子使楚告诉了我们什么道理
总问题：怎样做自尊的人？
教材P29生活观察
◆你还知道哪些维护人格尊严的故事？
◆在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？
参考答案：（1）陶渊明不为五斗米折腰的故事；坚守尊严的贝多芬的故事；石油大王哈默的尊严故事等。
(2）①)我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
像晏子一样，我国历史上的伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”，都是捍卫人格尊严的典范。
如何维护自己的人格尊严
（1）我们要恪守为人之德。坚持人格独立，不做有损人格的事。
知识归纳
（3）面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回
击，必要时运用法律武器保护自己。
（2）面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁
达的心态，做到“有则改之。无则加勉”。
探究与分享
徐悲鸿的故事对怎样做自尊的人有何启示
徐悲鸿的豪言壮语
徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说:“中国人思味无知，生就当应国奴的材料，即送到天堂深造，也成不了才!”徐悲鸿义愤填膺地回答:“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是材!年之后，徐悲鸿的油面就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛他都得了第一，他的个人西展，轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。
(2)学会不断提升自己。
如何做自尊的人？
时间段
任务内容
7:00-7:30
早起锻炼(跑步/瑜伽)
8:00-12:00
学科学习(重点科目)
12:00-13:00
午餐+午休
13:00-15:00
课外阅读/技能学习
15:00-17:00
完成作业/复习
17:00-18:00
运动/兴趣活动
19:00-21:00
自习/专项突破
21:00-22:00
反思总结+计划明天任务
活动：学生根据所学，制定个人自
我提升计划。
分享：部分学生分享计划，教师给 予建议。
★★★ 二、学会不断提升自己 道德与法治 七年级下册
探究活动
示例计划表(每日):
(1)在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；
(2)在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升 个人修养。
★★★ 课堂笔记
2. 如何学会不断提升自己
道德与法治 七年级下册 ★
①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱 他 人 。
4.学会尊重他人的做法
★★★ 三、学会尊重他人
道德与法治 七年级下册
公序良俗
让你拥抱差异
多彩的
世 界 。
重安全，讲礼仪；不喧，杜陋习；守 良 俗 ， 明事理；爱环境，护古迹；文明行，五得体
中 国公民文明监海公约
中 华人民共和国国家旅游局直
★★★ 三、学会尊重他人 道德与法治 七年级下册
接纳他人不同的个性和处世风格
4.学会尊重他人的做法
尊重他人不同的生活习惯
笔记：如何不断提升自己，做自尊的人
真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
(1)在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。
(2)在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
如何不断提升自己，做自尊的人？
探究三 如何学会尊重他人，做自尊的人
探究与分享：
在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。
思考一：你如何评价小章和小勇的行为？
①小勇给别人起外号，尤其是侮辱性的外号，侵犯他人的名誉权。在日常生活中，我们应该尊重他人。小章首先要努力的克制住自己的情绪，告诉老师或家长，让他们帮助自己。
①自尊与尊重他人的关系是相互依存、相互促进的。
②自尊的人懂得尊重他人，因为自尊的人知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
③不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
思考二：结合以上情境，说说自尊和尊重他人有什么关系？
探究三 如何学会尊重他人，做自尊的人
思考：观察下面图片，体现了什么？
公共场所吸烟
歧视建筑工人
公共场所脱鞋
不文明打车
提示：以上图片中的行为，没有做到尊重他人。公共场所吸烟、脱鞋等行为，只顾自己的享受，不尊重他人的权利；用话语、行动歧视他人，是不尊重他人人格的表现。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
探究三 如何学会尊重他人，做自尊的人
最近一段时期以来，多所高校都通过大数据等手段为学生发放餐补且不需要申请，不公示名单直接打入卡中——
“太瘦了，学校给我发钱了，泪目”
思考：如何学会尊重他人？
提示：尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。
(1) 学会维护自己的人格尊严
①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到 “有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法 律武器保护自己。
(2) 学会不断提升自己
①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；
②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
(3) 学会尊重他人
①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人， 更不能侮辱他人
②接纳他人不同的个性和处世风格
③尊重他人不同的生活习惯，珍 视他人的劳动和付出。
课堂小结
3 .2做自
尊的人
1-G
1.做自尊的人，要学会维护自己的人格尊严。下列历史
典故，没有体现维护人格尊严的有( )
①程门立雪 ②晏子使楚 C
③陶渊明“不为五斗米折腰” ④愚公移山
A.①② B.③④ C.①④ D.②④
基础巩固
2.漫画《伸脚打车》启示我们( D )
有你这样打车的吗
TAXI
打车
P
①迎合、讨好他人才能得到他人的尊重
②尊重他人就要宽容别人的一切错误 伸脚打车 ③自尊的人有羞耻心，能做到行己有耻 ④尊重他人，才可能赢得他人的尊重
基础巩固
C.①④
B.②③
3.自尊的人要懂得尊重他人。下列做法不符合这一要求
的是( C )
①和好友在背后议论从农村转来的同学穿着一股“土味儿”
②当朋友向你倾诉秘密，你承诺不会告诉别人，并做到 了保守秘密 ③吃自助餐时，取大量食物后吃不完， 造 成浪费 ④遇到不同文化背景的人，对其家乡的风俗习 惯表示不理解甚至嘲笑
B.①②④ C.①③④ D.②③④
基础巩固
4、课堂上，围绕“自尊”这一话题开展讨论时，
位同学有不同的看法。
自尊就是不允许别人议论、批评自己。
自尊的人最看重自己的人格，
从不在意他人的评价和议论。
乙同学
请对两位同学的观点进行评析。
素养提升
甲同学

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