资源简介

教学设计
教学内容：苏少版四年级下《西风的话》
教学对象：四年级学生
教材分析：
《西风的话》是我国著名音乐家黄自、廖辅叔创作的一首短歌，歌词通过拟人化的手法，借“西风”之口诉说了“小树”（小朋友）一年来的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。歌曲为四四拍，大调式，一段体，节奏平稳对称，由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：X X XX XX ︱X — X — ︱X X XX XX ︱X — — O ︱,旋律因每句歌词内涵的不同而产生相应的变化，并通过不同力度记号的使用，表现出“西风”心情的变化，具有浓厚的童话色彩和丰富的表现力。
教学目标：
1、 知识与技能：让学生认识力度记号，并能准确地表现歌曲中的力度变化。了解黄自及其代表作，能用自然、舒展的声音演唱歌曲《西风的话》。
2、 过程与方法：通过视唱法和模唱法熟悉歌曲旋律，按照力度记号的提示，有变化的演唱歌曲，体会歌曲情绪的变化，并采用不同的演唱形式表现歌曲。
3、 情感态度与价值观：通过歌曲的学习了解四季景物的变化，领略初秋的美景，从而激发学生对生活和大自然的热爱之情。
教学重点：
1、 认识力度记号，并能正确处理不同的力度。
2、 用自然、舒展的声音演唱歌曲。
教学难点：
通过不同的演唱形式来表现歌曲，从中感受不同的情绪变化。
教学准备：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
1、 组织教学，导入新课。
1、 让学生伴随着《西风的话》伴奏音乐进入课堂。
2、 师生问好。
3、 师：同学们，在一年四季中，你最喜欢哪个季节呢？为什么？（指答）老师最爱秋天，请大家欣赏一组图片，猜一猜老师为什么喜欢秋天。
4、 多媒体展示秋景图（配歌曲伴奏音乐背景）指生说一说看到的景象。师：老师最爱秋天，因为秋天不只有五彩斑斓的颜色，更是瓜果粮食丰收的季节，就连老百姓脸上的笑容都是四季中最灿烂的。
5、 师：本课主题是“听风”，不同的季节刮着不同的风：春天和夏天是东南风，冬天是西北风，那么秋天刮的是什么风呢？听！秋风在跟我们说话呢！
6、 欣赏歌曲视频《西风的话》，师：刚才我们听到的是秋天的风“西风的话”，来看看西风都跟我们说了哪些话呢？（出示歌词，逐句分析。指答，让学生初步了解歌词含义。）
7、 作品、作者简介。
8、 分析旋律节奏，划拍视唱旋律，并用轻柔、连贯的声音（WU）模唱旋律。（多媒体出示视唱谱）
2、 歌曲教学与处理表现。
1、 听赏歌曲范唱录音，学生跟录音轻声哼唱歌曲。
2、 跟琴学唱歌曲。
3、 完整的跟录音伴奏演唱歌曲。
4、 讲解力度记号渐强和渐弱，使学生对两个记号在歌曲演唱中的运用有初步的了解。
5、 练习：出示多媒体歌谱，请学生尝试在色块处选择标记合适的力度记号，并根据力度变化演唱歌曲。
6、 听一听、辨一辨。（多媒体播放歌曲录音）
要求：听一听这两种版本的《西风的话》分别采用了怎样的演唱形式？有什么不同的效果？
（1） 合唱
（2） 齐唱
合唱：给人感觉音色更丰富，情绪更饱满，仿佛让人置身于多彩的秋天。
齐唱：声音整齐统一，清新自然，淡淡的表现出初秋的美景。
（3）尝试用轮唱的演唱形式来表现歌曲。
3、 欣赏拓展。
师：描绘四季的歌曲还有很多，下面我们就一起来欣赏几首描绘不同季节的歌曲，会唱的同学可以跟着唱。
（1）《嘀哩嘀哩》
（2）《夏日的雷雨》
（3）《小树叶》
（4）《铃儿响叮当》
四、总结。
师：这节课我们主要学唱了《西风的话》，学会了正确运用力度记号处理歌曲，并且用了多种演唱形式来表现歌曲。同学们学的很棒！四季的景色多么美好，大自然的景色多么美好！希望同学们能更好的保护我们大自然的环境，为创造未来更美好的生活作保障！让我们在优美的音乐声中结束今天的音乐课吧！

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