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课时分层训练(八)　人脑的高级功能
知识点1　语言功能
1．在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人说的话，那么受损的部位是(　　)
A．躯体运动中枢 B．视觉性语言中枢
C．听觉性语言中枢 D．运动性语言中枢
D　[大脑受伤导致病人不能说话但能听懂别人的话，说明受损的是大脑皮层言语区的S区，即运动性语言中枢，D正确。]
2．语言功能是人脑特有的高级功能，与大脑皮层的四个言语区(W、V、S、H)有关，它们分别对应的语言功能是(　　)
A．听、说、读、写 B．说、读、写、听
C．写、读、说、听 D．写、听、说、读
C　[人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层言语区的H区、S区、V区、W区控制，C正确。]
知识点2　学习与记忆
3．下列关于学习和记忆的叙述错误的是(　　)
A．学习和记忆相互联系不可分割
B．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成
C．学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程
D．学习和记忆的中枢位于下丘脑
D　[学习和记忆相互联系，不可分割，大脑越发达，学习和记忆功能就越强大，A正确；蛋白质是生命活动的主要承担者，学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成，B正确；学习和记忆是脑的高级功能，是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，C正确；学习和记忆的中枢主要位于大脑皮层，而不是下丘脑，D错误。]
4．告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后再问你该号码，你又不记得了，这是(　　)
A．感觉性记忆表现 B．第一级记忆表现
C．第二级记忆表现 D．第三级记忆表现
B　[感觉性记忆是转瞬即逝的，有效作用时间往往不超过1秒；第一级记忆保留的时间很短，从数秒到数分钟；第二级记忆的持续时间从数分钟到数年不等；第三级记忆是永久记忆。据题干“告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后再问你该号码，你又不记得了”可知，这是第一级记忆的表现，B正确。]
5．最新研究表明，晒太阳能改善学习和记忆，这与其能促进脑内神经元合成和释放谷氨酸有关。下列叙述错误的是(　　)
A．每个神经元轴突末梢都可形成多个突触小体
B．神经元轴突末梢释放谷氨酸的方式是胞吐
C．记忆是对学习获得的经验进行储存和再现
D．短时记忆的形成可能与新突触的建立有关
D　[每个神经元轴突末梢都可形成多个突触小体，便于将兴奋传给多个神经元，A正确；神经元轴突末梢释放的谷氨酸属于神经递质，神经递质释放的方式是胞吐，B正确；学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将已获得的信息进行储存和再现的过程，即记忆是对学习获得的经验进行储存和再现，C正确；短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D错误。]
知识点3　情绪
6．关于人的情绪，以下说法错误的是(　　)
A．情绪也是大脑的高级功能之一
B．消极情绪是人对环境所作出的正常反应
C．抑郁通常是短期的，可以通过自我调适好转
D．存在消极情绪时，应避免与他人交谈，影响别人
D　[情绪也是大脑的高级功能之一，情绪是人对环境所作出的反应，积极建立和维系良好的人际关系、适量运动可以减少和更好地应对情绪波动，A正确；消极情绪是人对环境所作出的正常反应，消极情绪达到一定程度时会产生抑郁，B正确；抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转，C正确；情绪分为积极情绪和消极情绪，存在消极情绪时，应进行自我调适，如找人倾诉，积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力等都可以使消极情绪得到缓解，D错误。]
7．据报道，抑郁症已影响全球3.5亿人口。研究发现抑郁症的发生与5-羟色胺等物质密切相关，5-羟色胺在大脑皮层神经突触内含量很高，是一种能使人产生愉悦情绪的信号分子。请回答下列相关问题：
(1)信号分子5-羟色胺作为________在突触传递中发挥作用，5-羟色胺由分泌到发挥作用的过程中离不开内环境，理由是__________________________________。
(2)分泌出的5-羟色胺，有一部分会被突触小体重新摄取。目前5-羟色胺再摄取抑制剂是主要的抗抑郁药，用以________(填“增加”或“降低”)患者脑组织液中5-羟色胺的含量。但有些患者5-羟色胺的含量正常，因此新的研究又着眼于神经细胞的接收装置上，该类患者可能的病因是____________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析：(1)信号分子5-羟色胺属于神经递质，通常由突触前膜释放，通过突触间隙作用于突触后膜上的受体蛋白，而突触间隙中的液体属于组织液，故5-羟色胺从分泌到发挥作用的过程离不开内环境。(2)分泌出的5-羟色胺被突触小体重新摄取，5-羟色胺再摄取抑制剂可以阻止对5-羟色胺的重摄取，增加了患者脑组织液中5-羟色胺的含量。若5-羟色胺含量正常，而位于突触后膜上的受体蛋白没有足够的活性或数量少则会患病。
答案：(1)神经递质　突触间隙中的液体属于组织液　(2)增加　受体没有足够的活性或受体的数量少
8．语言功能、学习和记忆是人脑的高级功能。下列相关表述不正确的是(　　)
A．人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制
B．学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与
C．经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘
D．如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是W区出现问题
D　[人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层言语区的H区、S区、V区、W区控制，A正确；学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与，B正确；经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，不断地重现相关神经元之间的联系，概念就不容易遗忘，C正确；如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是H区出现问题，D错误。]
9．(不定项)研究发现，重复刺激海马体突触前神经元时，位于树突上的突触后膜会出现如图所示的变化，从而建立神经元之间稳定的联系，形成记忆。下列说法错误的是(　　)
A．临时记住某个验证码属于感觉性记忆
B．短时记忆与突触形态的改变及新突触的建立有关
C．位于树突上的突触后膜会将兴奋传递到该神经元的胞体部分
D．重复刺激突触前神经元可使突触后膜中稳定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白
ABD　[临时记住某个验证码属于第一级记忆，A错误；短时记忆与神经元之间即时的信息交流有关，长时记忆可能与突触形态的改变及新突触的建立有关，B错误；突触是神经元之间进行信息传递的结构，位于树突上的突触后膜会将兴奋传递到该神经元的胞体部分，C正确；根据图示可知，重复刺激突触前神经元可使突触后膜中游离的肌动蛋白变成稳定的肌动蛋白，D错误。]
10．BDNF(蛋白质类神经营养因子)是体内含量最多的神经营养因子，对各种神经元的发育、分化与生长再生具有维持和促进作用。研究表明体育运动对学习、记忆有促进作用，下图是体育运动对学习、记忆的促进作用与BDNF关系的图解(仅表示部分过程)，据图回答问题：
(1)人脑的高级功能有感知外部世界以及控制______________、语言、学习、记忆和________等方面的功能。长时记忆可能与________的建立有关。
(2)图中兴奋单向传递的原因是__________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)运动过程中产生的运动应激可使调节因子与DNA结合，促进BDNF基因的表达，AMPA受体可介导中枢神经系统快速兴奋性突触传递，促进学习、记忆活动。由图可知BDNF具有________________和________________的作用。某患者突触小体内线粒体大量损伤，引起物质b的释放量________(填“增多”或“降低”)，兴奋在神经细胞间的传递效率________(填“上升”或“下降”)，患者表现出学习或记忆障碍。
(4)图中c是突触蛋白，运动应激训练后的大鼠海马区物质c增多，促进物质b的释放增多，物质b经________(填运输方式)到突触后膜，与AMPA受体结合后，引起突触后膜发生____________的信号转换，进而导致d处发生电位变化，d处膜外电位的变化为______________________________________________。
答案：(1)机体的反射活动　情绪　新突触　(2)神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜　(3)促进神经递质b的释放　激活AMPA受体　降低　下降　(4)扩散　化学信号→电信号　正电位→负电位(共11张PPT)
第5节　人脑的高级功能
第2章　神经调节
阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
提示：人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
提示：人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。
问题探讨
1.言语区
单纯的听见、看见、说出并不是完整的语言。人类的语言活动是与大脑皮层某特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。
书写性语言中枢（Write）
运动性语言中枢（Speak）
视觉性语言中枢（View）
听觉性语言中枢（Hear）
【合作探究】人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区示意图如下。
1.球员通过哨声就能明白裁判的指令，这一过程中，需要大脑皮层中哪些神经中枢参与？
2.球员通过看裁判手势能懂得裁判的指令，这一过程中，需要大脑皮层中哪些神经中枢的参与？
3.言语区中的W区、S区接近与躯体运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢。上述分布规律在演化成因上可能存在什么联系？
1.提示：听觉中枢，语言中枢的H区。
3.提示：W区与书写有关，S区与讲话相关，属于“运动”性的，这两个言语区可能是从躯体运动中枢演化而来的。V区的“看懂”与视觉相关，H区的“听懂”与听觉相关，这两个区可能分别是由视觉中枢与听觉
2.提示：视觉中枢，语言中枢的V区。
中枢演化而来的。
【特点】大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。
【基础诊断】
1.上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动（ ）
2.大脑皮层语言S区损伤，导致人不能听懂别人讲话（ ）
3.高考考试听英语听力时，参与的语言中枢有S区、W区和H区（ ）
4.大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等（ ）
1.√ 　 2.× 提示：大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话。
3.× 提示：高考考试听英语听力时，参与的语言中枢有H区、W区和V区。
4.√
【提醒】大多数人的逻辑思维主要由大脑左半球负责，这些特定的区域叫言语区。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。
（1）概念：是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。条件反射的建立也就是动物学习的过程。
（2）记忆的过程
外界信息输入
感觉性记忆
<1秒
第一级记忆
数秒至数分钟
第二级记忆
数分钟至数年
第三级记忆
可能永久
遗忘
（信息丢失）
遗忘
（新信息的代替）
遗忘
（前活动性和后活动性干扰）
可能不遗忘
注意
运用
短时记忆
长时记忆
重复
整合
1.学习与记忆
【合作探究】分析以下有关学习与记忆的过程，回答问题：
1.安静的环境有利于学习，嘈杂的环境不利于学习。说说你对这句话的理解。
2.某同学说：“我记单词很快就记住了，但是忘记的也很快”，该同学记单词形成的记忆属于什么记忆？如何能将单词记住并较长时间不忘？
3.在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理？
提示：安静的环境有利于集中注意力，使感觉性记忆转入第一级记忆。嘈杂的环境不利于集中注意力，不利于学习。
提示：短时记忆。反复运用、强化，短时记忆才能形成长时记忆。
提示：学习的过程是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与，学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
（3）记忆形成的机理：学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
1.学习与记忆
短时记忆可能与神经元直接的即时信息交流有关。
长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
海马区损伤会影响短时记忆向长时记忆转变。
（4）如何有效地学习？
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
课后认真完成作业和复习
反复重复
将新知识与已有知识联系
增加注意
【基础诊断】
1.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成（ ）
2.临时记住某个验证码，属于感觉性记忆（ ）
3.感觉性记忆和第一记忆相当于短时记忆，需要经过不断重复、强化可转变为长时记忆（ ）
4.积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动（ ）
1.√ 　 2.× 提示：临时记住某个验证码，属于第一级记忆。 3.√ 4.√
2.情绪
（1）抑郁与抑郁症
压力、挫折、疾病、死亡
好转
好转
自我调适，身边人的支持，心理咨询
好转
专业治疗
消极情绪
抑郁
抑郁症
影响工作、学习、生活
有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们在日常生活中该如何管理情绪呢？
应对措施：积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
2.情绪
（2）抗抑郁药—5-羟色胺
5-HT 再摄取
抑制剂
机理：抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。5-HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，使突触间隙中5-HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。
【合作探究】研究证实，抑郁症的发生与神经细胞间5- 羟色胺（5 -HT）等物质的含量降低有关，5 -羟色胺是一种能帮助我们心情愉快的物质，其发挥作用后被重吸收至突触小体或被氧化酶氧化。如果你是药物研发人员，你研发药物治疗抑郁症的思路是什么？
提示：①研发抑制5 -HT转运蛋白功能的药物，从而抑制5 -HT的重吸收，增加突触间隙中5 -HT的含量。②研发抑制氧化酶活性的药物，阻止5 -HT的降解，增加突触间隙中5 -HT的含量。

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