资源简介

(共46张PPT)
Unit 3
Learning better
PA Let's learn
人教PEP 六年级下册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
人教pep三年级下册
行业PPT模板http://www./hangye/
核
心
素
养
目
标
通过学习学习用品类单词pen , pencil , eraser , ruler , bag , paper , book交流借用物品的相关信息等。
学习能力
语言知识
在情境中， 能熟练运用所学词汇和句型" Can I use your eraser , please /Sure. Here you are. /No problem.。
思维能力
进一步了解英语的语言表达，学习学习用 品的表达，能交流借用学习物品，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
Step 1
Lead in
Let’s learn
Excuse me. Can I use your eraser, please
Sure. Here you are.
Thanks.
I can’t find my ruler. Can I use your ruler, Zhang Peng
No problem.
______ me. Can I use your ______, please
____. Here you are.
Thanks.
No ________.
I can’t ____ my ____. ____ I ____ your ruler, Zhang Peng
Excuse
eraser
Sure
find
ruler
Can
use
problem
Free talk
Free talk
What tools help us learn
What do you have
Step 2
Presentation
Let’s learn
Amy is showing her tools.
What does Amy have
书；书籍
Excuse me. Can I use your book, please
No problem.
I have a book.
A book.
Read your book.
钢笔
Excuse me. Can I use your pen, please
Sure. Here you are.
A pen.
I have a pen.
Put the pen in your pencil box.
铅笔
Can I use your pen, please
No problem.
I have a pencil.
A pencil.
Hello!
Write with your pencil.
直尺
Excuse me. Can I use your ruler, please
Sure. Here you are.
I have a ruler.
A ruler.
Draw a line with your ruler.
纸
paper是不可数名词。
Excuse me. Can I use your paper, please
OK. Here you are.
I have a piece of paper.
A piece of paper (一张纸) .
.
Hello!
Write on your paper.
包；袋
Do you have a bag
Yes, I do.
I have a bag.
A bag.
Put everything in your bag.
Sharp eyes
pencil
book
paper
ruler
pen
bag
I have a pen, a pencil, ...
读一读， 说一说
“I have a/an+可数名词单数。” 表示“我有一个……”。
I have a+辅音音素开头的单数名词。
I have an+元音音素开头的单数名词。
I have a ruler.
I have an eraser.
Language points
I have a piece of paper.
Language points
I have a piece of paper.
I have a piece of paper.
paper是不可数名词, 前面
不能用不定冠词a/an。
不可数名词可以通过量词
来表示数量。a piece of
是量词, 可译为“一张”。
结合“I have a/an ...”句型, 拿出自己的文具与同桌练习描述自己书包里的学习用品。
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
5
pen
pencil
ruler
eraser
book
6
bag
7
paper
Step 3
Practice
Let’s learn
Read your book.
Write on your paper.
Write with your pencil.
Draw a line with your ruler.
Put the pen in your pencil box.
Put everything in your bag.
Read your ______.
Write on your ______.
Write with your ______.
Draw a line with your ______.
Put the ____ in your ____________.
Put everything in your ______.
book
paper
pencil
ruler
pen
pencil box
bag
GROUP WORK
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+ 1
point
+1
points
show time
Step 4
Summary
Let’s learn
Summary
学习词汇：pen, pencil, bag, book, paper, ruler；
学习句型：I have a/an ...
bag
book
pen
eraser
ruler
paper
pencil
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。
3. 请用英语介绍你拥有的文具。
4. 将新学的歌谣吟唱给家人听
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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Unit 3 Learning better PA Let's learn
同步练习
笔试训练
看图写单词。
图文搭配。
( )1. Read your book.
( )2.Write on your paper.
( )3.Put the pen in your pencil box.
( )4. Draw a line with your ruler.
( )5.Put everything in your bag.
选词填空完成句子。
paper bag pencils ruler book pens
参考答案
一，1. bag 2. pen 3. pencil 4. ruler 5. book 6. paper
二， BAECD。
三，完成句子。
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
1.
2.
3
4.
5.
6.
A.
five six
B.
D
1.This is my new
is in it.
2.Look!I have a
two
and three
in my pencil box.
Aa Bb
3.I can write on my
一英语课上，同学们在介绍学习用品。看图，选词补全句子。（对应作业目标：320302)
paper
bag
pencils
ruler
book
pens
不、不不不不不不不不不不不不不心不不不、、、以
1.This is my new
200k
is in it.
2.Look！I have a
two
pens
and three
pencils in my pencil box.
Aa Bb
3.I can write on my
paber
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人教PEP三年级下册Unit 3 Learning better
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第二单元，本单元以“Learning better”为主题，旨在引导学生学会如何更有效的通过感觉和工具了解周围事物，从而提升学生的人际交往能力与英语语言运用能力。教材通过丰富多样的校园和生活场景呈现内容。在这些场景中，学生们相互向对方寻求帮助，通过描述事物的特点，猜测事物名称等，使学生身临其境，感受语言的实用性。借助生动的图片、有趣的对话与图文结合的故事，将词汇与句型自然地融入其中，降低学生理解与学习的难度。学习本单元内容，让学生能听懂、会说与文具和感官相关的常用词句，在简单情境中实现口语交流，同时能认读、书写基础单词，初步具备阅读英语简短文本的能力，逐步发展语言综合运用能力。通过介绍不同学习场景、感官方式等，帮助学生拓宽视野，增强文化理解。在学习知识、交流互动过程中，鼓励学生积极思考、大胆表达想法，培养学生的逻辑思维与创新思维的能力。本单元注重引导学生掌握模仿、记忆等基础学习策略，培养自主学习习惯，帮助学生后续更有效地学习英语。通过本单元的学习，学生能够礼貌大方地和同学借用文具用品学会爱惜文具，热爱生活和学习；能够学会运用感官获取关于周围世界的信息，进而有助于学习和理解。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇：文具类名词ruler, eraser，pen, pencil, bag, book, paper； 感官动词 see, smell, taste, hear, touch等 。在单元主题意义的引领下，以“Learning better” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，学生能够礼貌大方地和同学借用文具用品学会爱惜文具，热爱生活和学习；能够学会运用感官获取关于周围世界的信息，进而有助于学习和理解。语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点Borrowing stationery动词： find表示文具类的名词： ruler, eraser向他人借文具时的礼貌用语并 回答：—Excuse me. Can I use your… —Sure. Here you are. / No problem.根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。借助语言输出框架和语言提示，与同学相互借文具。Using stationery for learning学习要使用的文具：pen, pencil, bag, book, paper, ruler描述书包里的学习用品：I have a pen, a pencil, …在语境中，根据单词音、形、义学习词汇。借助语言输出框架和语言提示，表达自己有什么文具。Learn to make a nice kitei-e的发音词汇：kite, write, nine, nice, fiveChant 歌谣：Let’s make a kite,Write number nine.The kite is nice!High five! High five!根据字母i-e的发音规则辨认 字母发音，能拼读单词。Guessing things through senses询问事物：单数this, 复数these 展示事物的名词： pencil, duck, grapes让他人猜事物的用语及回答：—What's this —It's a pencil.—What are these —They're grapes.根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。 借助语言输出框架和语言提示，能询问和猜测物品。How do our senses help us learn感官动词：see, smell, taste, hear, touch通过感官学习感受身边的事物：See some fruit,Touch and feel...在语境中，根据单词音、形、义学习词汇。通过项目活动，制作感官书展现学生的所见所闻。Using senses and tools to help learning身体部位词：nose, tongue感官动词：smell, taste, see3. 学习工具：computer描述自己如何运用文具和感官学习的：I smell with my nose. I taste with my tongue.I see and hear in class.I can use paper, pencils, books and computers to learn.借助语言输出框架与语言提示，介绍自己借助工具学习的方式。
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1.在语境中，能有礼貌的请求他人分享学习用品并 表示感谢，同时也可以提供帮助，并能根据不同的 学习用品展示学习姿态。能掌握i-e发音规则，并能根据发音拼读单词。能运用感官表达事物特征；能够与同学互猜做 游戏。
情感态度、文化意识、学习策略目标 了解运用感官进行学习、感受身边事物。通过独 立或合作制作感官书，展现自己感受到的事物。根据海报和配图故事，以图文结合的方式介绍我 们通过感官和工具进行学习和感受身边的事物。
新课标 第二部分 分课时教学设计【A learn】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 本课时的主题意义是通过主要是Amy Green介绍自己拥有的文具一个场景，引导学生学习词汇pencil box, pencil, book, bag, ruler, paper等”，并根据学习用品展示对应的学习姿态。学生分享自己书包里的学习用品，并学会使用这些学习用品，让学习用品更好地被学生所使用，从而更好地促进学习，端正学习态度。Listen and do中包括pencil box, pencil, book, bag,ruler, paper等词汇，运用词汇及句型描述不同学习用品的使用方法，并根据指令做出相应的动作。
教学过程
核心素养教学目标 1.1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词pen, pencil,bag, book, paper, ruler的正确发音及运用重点句型 “I have a/an ...”正确描述书包里的学习物品，了解相应的指令性动词read, write, draw.（学习理解）2.掌握重点句型 “I have a/an...” 正确描述书包里的学习物品。能听懂并按照指令做出相应的动作。（应用实践）3.学生能够根据所学内容，创造性地改编句子， 拓展交流的内容。学生能够在实际生活中，主动运用所学的语言知识在生活中互帮互助，借助工具进行学习。（迁移创新）
重点 能够听懂、会说单词 pen, pencil, bag, book, paper, ruler并运用句型 “I have a/an ...”
难点 能够在真实或模拟的情境中正确使用 “Read your book. Write on your paper. ...”并按照指令做出相应的动作。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Revision: 分角色朗读talk 部分对话并根据对话补全句子。Free talk： What tools help us learn What do you have Lead in：Amy is showing her tools. 大家猜一猜， What does Amy have Presentation： 展示图片和单词book, 音频跟读， 书写展示， 从一开始规范书写，展示对话， 用所学句型巩固单词Excuse me. Can I use your book, please No problem.Presentation： 从Amy 的物品中圈出book， 然后呈现A book. I have a book.Presentation：呈现do 部分相关句子Read your book. 并做动作类似方法学习其他单词pen, pencil,bag, paper, ruler通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：sharp eyes： 快速说出单词Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Language points： I have a/an ...Practice：两人一组， 结合“I have a/an ...”句型, 拿出自己的文具与同桌练习描述自己书包里的学习用品Practice：Listen and spell.听音拼出单词Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do：展示图片， 观察图片， 讲解句型，帮助学生理解do。Let’s do展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解Show time:Summary：总结本节课所学内容 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型
Summary and Homework Summary学习词汇：pen, pencil, bag, book, paper, ruler；学习句型：I have a/an ...Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。3. 请用英语介绍你拥有的文具。4. 将新学的歌谣吟唱给家人听5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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