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2025年中考适应性填涂训练
九年级语文试卷
本试卷共6页，20题，总分120分。考试用时150分钟。
一、积累运用（20分）
1. 阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。
我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌/我是你额上熏黑的矿灯/照你在历史的suì洞里蜗行摸索/我是干瘪的稻穗/是失修的路基/是淤滩上的bó船/把纤绳深深/勒进你的肩膊/——祖国啊!
（摘自《祖国啊，我亲爱的祖国》）
（1）_________（2）_________（3）_________（4）_________
2. 补写出下面语段中的空缺部分。
孔子曾言①“_______________，_________________”，道出追求真理由“知”到“好”直至“乐”的三种境界。当秋瑾写下②“______________，______________”时，正是以孤勇者的姿态直面困厄，恰如范仲淹③“____________，_____________”的豁达教诲，提醒世人超越得失荣辱的羁绊。当李白高歌④“________________，_____________”时，这份超然与进取便完成了精神的闭环——以热爱为舟，以豁达为楫，在时光长河里破浪而行，方能在得失圆缺间抵达生命的澄明之境。
3. 根据材料，完成题目。
山水画是国画的一种，以描绘山川景物为主。下面这幅《漓江胜境图》（李可染作）是山水画的名作。欣赏这幅画，请按要求作答。
（1）李可染先生认为：“意境就是景与情的结合；写景就是写情。”请仿照示例，描绘画中任意两个景物。
示例：
高耸奇特的山峰：画里的山又高又陡，一座挨着一座，像一群巨人站在江边，山的上半部分颜色很浅，好像被阳光照亮了，下半部分用深色的墨涂得很厚，看起来特别结实，给人一种又神秘又壮观的感觉。
景物①_____________________________________________________________________________________
景物②_____________________________________________________________________________________
（2）这些景写出了作者怎样的情？请结合画面说说你的理解。
4. 阅读语段，完成题目。
①人生从出胎的那一秒种起到咽气的那一秒种止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。___________一用，__________淘神， _________费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找到快乐来。
②如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息的坍塌了。它_________化为灰烬，__________变作泥泞，___________成了沼泽，破裂，露出惨淡而真实的世界。你的精神，孤独地在风雨中飘零。
（1）第①句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是（ ）
A. 只要……既……又……
B. 只要……不是……便是……
C. 如果……既……又……
D. 如果……不是……便是……
（2）第②句横线上的四个词语，排列顺序最恰当的一项是（ ）
A. 纸糊的墙壁 露水的地面 白雪的顶棚 江米纸的窗棂
B. 纸糊的墙壁 白雪的顶棚 露水的地面 江米纸的窗棂
C. 江米纸的窗棂 白雪的顶棚 露水的地面 纸糊的墙壁
D. 江米纸的窗棂 露水的地面 白雪的顶棚 纸糊的墙壁
二、阅读理解（50分）
（一）
阅读下面两首宋词，完成题目。
【甲】
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？A人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？
乘风好去，长空万里，直下看山河。B斫去桂婆娑，人道是，清光更多。
5. 两首词均以中秋明月为背景，想象力丰富。【甲】中的“把酒问青天”与【乙】中的“__________”均是诗人对天地的深情叩问。【甲】中，诗人感慨月宫“__________________”，【乙】中，诗人则憧憬在天上能够“_______________”。
6. 请从画波浪线的句子中任选一句，简要分析其所表达的思想情感。
我选（ ）句_________________________________________________________________________________
（二）
阅读下面的文言文（选段），完成题目。
【甲】
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎 ”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎 ”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（选自《孟子三章》）
【丙】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
（选自《鱼我所欲也》）
7. 解释下列加点的词。
（1）休祲降于天（ ） （2）徒以有先生也（ ）
（3）长跪而谢之（ ） （4）贫贱不能移（ ）
8. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔
（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
9. 唐雎不辱使命，其行为体现了【乙】文中①“__________________”的“大丈夫”品质，也诠释了【丙】文中②“________________”的思想。（用原文的词句回答）
10. 唐雎为什么要历数从前三位刺客的行迹
（三）
阅读下面的组合文本，完成题目。
【甲】
中国人失掉自信力了吗（节选）
鲁迅
①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
【乙】
怀疑与学问（节选）
顾颉刚
①我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话 最先见于何书 所见的书是何时何人著的 著者何以知道 我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫 有什么科学根据 我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
②我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
【丙】
穿井得一人
《吕氏春秋》
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者；“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
11. 【甲】文作者的观点是什么
12. 【甲】文作者的观点是怎样经过“怀疑”“思索”“辨别”后才明确的 请结合具体内容分析。
①怀疑“____”的说法；
②思索：_____________________﹔
③辨别：论据不能证明论点，论证过程是错误的，所以这种说法也是错误的。
13. 【丙】文中的故事最适合做【乙】文中哪一句话的论据 请摘抄该语句。
14. 【乙】文引用孟子的话为什么能够增强文章的说服力？请简要回答。
（四）
阅读下面的文章，完成题目。
溜索（节选）
阿城
①怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。
②首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。
③牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。
④那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索绷。
⑤首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。
⑥那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。
⑦再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。
⑧大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。
⑨三条汉子一个一个小过去。首领哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
⑩牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。
这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。
之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。
战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无痕，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。
猛然耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头。几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。
慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了。
眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回声却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓地一声点好。烟浓浓地在首领脸前聚了一下，又忽地被风吹散，扬起数点火星。
15. 这两处“笑”分别有怎样的含义 联系上下文，说出你的理解。
（1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。
（2）猛然耳边有人笑：“看脚底板！”
16. 第⑩段为什么细写牛的情状？
17. 体会下面句子中加点字“小”的精妙。
脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。
18. 小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。这样写有哪些好处？请说明理由。
（五）名著阅读。
19. 阅读下面的语段，完成题目。
片段一：
说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条禅杖飞将来，把这水火棍一隔丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”
（选自《水浒传》第八回）
片段二：
严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因素日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药，是省里张老爷在上党做官带来的人参，周老爷在四川做官带了来黄连。你这奴才‘猪八戒吃人参果，全不知滋味！’……方才这几片，不要说值几十两银子，‘半夜里不见了枪头子，攮到贼肚里’。只是将来再发了晕病，却拿甚么药来医 你这奴才，害我不浅。叫四斗子开拜匣，写帖子，“送这奴才到汤老爷衙里去，先打他几十板子再讲。”
（选自《儒林外史》第六回，有删改）
（1）片段一___________（填人名）大闹野猪林，片段二严贡生因________________（填物）大闹船家
（2）同是写“闹”，但两个人物却截然不同。请从“闹”的目的来分析人物形象。
三、作文（共50分）
20. 阅读下面的材料，根据要求作文。
自2025年春季学期开始，全省义务教育学校将10分钟课间时长延长至15分钟，每天上、下午各安排一次大课间体育活动。
对此，你有怎样体验和思考？请自拟题目，写一篇作文。
要求：①不少于600字。
②文体不限，诗歌除外。
③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。
2025年中考适应性填涂训练
九年级语文试卷 参考答案
本试卷共6页，20题，总分120分。考试用时150分钟。
一、积累运用（20分）
【1题答案】
【答案】 ①. biě ②. qiàn ③. 隧 ④. 驳
【2题答案】
【答案】 ①. 知之者不如好之者 ②. 好之者不如乐之者 ③. 四面歌残终破楚 ④. 八年风味徒思浙 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海
【3题答案】
【答案】（1） ①. 景物①：宁静的江水画里的江水很平静，好像一面镜子映照着天空和山峰。江面上有几只小船，静静地漂浮着，给人一种宁静而又深远的感觉。 ②. 景物②，茂密的树林画里的树林很茂密，树木高大而密集，树叶的颜色深浅不一，好像在诉说着大自然的生机与活力。树林里的小径蜿蜒曲折，给人一种神秘而又幽深的感觉。
（2）这些景物写出了作者对大自然的赞美之情和对祖国山河的热爱。通过描绘山峰、江水、树林等景物，作者表达了对祖国壮丽河山的热爱和赞美，同时也流露出对大自然的敬畏和感慨。
【4题答案】
【答案】（1）B （2）B
二、阅读理解（50分）
（一）
【5~6题答案】
【答案】5 ①. 把酒问姮娥 ②. 高处不胜寒 ③. 直下看山河
6. ①. A人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ②. 这句话表达了诗人对人生悲欢离合的感慨，他认为这些事情自古以来就难以完美，体现了诗人对人生无常的深刻理解和对人们长久团聚的愿望。
（二）
【7~10题答案】
【答案】7. ①. 吉凶的征兆 ②. 只，仅仅 ③. 道歉 ④. 动摇
8. （1）平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
（2）生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。
9. ①. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ②. 舍生而取义者也
10. 唐雎历数从前三位刺客的行迹，是为了表明自己作为一个士人的决心和勇气，警告秦王不要轻视布衣之士的愤怒，以此来维护安陵国的利益和尊严。
（三）
【11~14题答案】
【答案】11. 我们有并不失掉自信力的中国人在。
12. ①. 中国人失掉自信力了 ②. 作者通过分析中国人从信“地”、信“物”到信“国联”，再到求神拜佛的过程，思索这种说法的合理性
13. 这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。
14. 因为孟子是古代著名的思想家，他的言论具有权威性。通过引用孟子的名言“尽信书不如无书”，作者强调了怀疑精神的重要性，使文章的观点更加有说服力。
（四）
【15~18题答案】
【答案】15. （1）首领的笑表现出他内心的从容和镇定，他对自己的能力和汉子的信任。
（2）这里的“笑”是对“我”的善意调侃，以及展现出他们对过溜索的轻松和自信。
16. 第⑩段细写牛的情状，是为了突出牛的恐惧和痛苦，与汉子的勇敢和果断形成对比，从而增强小说的紧张气氛和阅读的代入感。
17. “小”字在这里形象地描绘了瘦小汉子飞身过江的敏捷和轻盈，突出了他动作的迅速和技艺的高超。
18. 通过“我”的观察和感受来写，使故事更加真实和生动，让读者有身临其境的感觉。
不出现“我”字，可以使叙述更加客观，避免主观情感的干扰，让读者更加专注于故事本身。
（五）名著阅读。
【19题答案】
【答案】（1） ①. 鲁智深 ②. 云片糕
（2）鲁智深大闹野猪林是为了教林冲，体现了他见义勇为、嫉恶如仇性格特点。严贡生因云片糕大闹船家，则体现了他吝啬、刻薄、爱占便宜的性格特点。
三、作文（共50分）
【20题答案】
【答案】例文：
延长课间，拥抱多彩校园
自2025年春季学期开始，全省义务教育学校课间时长从10分钟延长至15分钟，每天上、下午还各安排一次大课间体育活动。这一改变，如同一缕春风，悄然吹进了校园，给我们的学习生活带来了诸多变化与惊喜。
以往10分钟的课间，总是过得匆忙又紧张。刚结束上一节课的思维激战，还来不及好好喘口气，就得赶忙收拾书本、准备下节课的文具。想要去趟洗手间，常常得一路小跑，还得担心排队时间过长而耽误了下节课。至于和同学们尽情交流、玩耍，更是一种奢望。那短暂的10分钟，就像一场紧张的接力赛，让人丝毫不敢松懈。
而如今，15分钟的课间，仿佛为我们开启了一扇全新的大门。这多出来的5分钟，让一切都变得从容不迫。当下课铃响起，我可以先伸个大大的懒腰，让久坐的身体得到舒展，感受每一寸肌肉的放松。然后，慢悠悠地走向饮水机，接一杯热气腾腾的水，轻抿一口，让温暖从喉咙流淌至全身。要是想去洗手间，也不用再争分夺秒，能够悠然自得地前往，不用担心时间不够用。
更令人欣喜的是，这延长的课间为我们的社交与娱乐提供了广阔的空间。走廊上，时常能看到同学们三五成群，热烈地讨论着最近看的一本好书、追的一部好剧，或是分享着生活中的趣事。笑声、交谈声交织在一起，充满了生机与活力。操场上，跳绳的同学身轻如燕，绳子在他们手中飞速旋转，划出一道道优美的弧线；踢毽子的同学也不甘示弱，五彩的毽子在他们的脚尖上下翻飞，仿佛被赋予了生命。还有些同学在玩着传统的丢沙包游戏，灵活地躲避着沙包的“攻击”，欢快的呼喊声回荡在校园的上空。
记得有一次，在延长的课间里，我和几个同学一起玩起了成语接龙。大家绞尽脑汁，一个接一个地说出成语，当有人一时想不起来时，便会引得众人哈哈大笑。在这个过程中，我们不仅巩固了知识，还增进了彼此之间的友谊。那一刻，我深切地感受到，课间不再仅仅是休息的时间，更是我们成长与交流的宝贵时刻。
大课间体育活动更是为校园增添了一抹亮丽的色彩。在阳光的照耀下，同学们整齐地排列在操场上，随着欢快的音乐，做起了广播体操。伸展、弯腰、踢腿，每一个动作都充满了力量与活力。之后的自由活动时间里，有的同学选择跑步，在跑道上尽情挥洒汗水，感受风在耳边的呼啸；有的同学则组队打起了篮球，敏捷地运球、投篮，展现着团队协作的魅力。这些体育活动，不仅锻炼了我们的身体，还培养了我们的团队精神和竞争意识。
延长的课间，就像是一场及时雨，滋润着我们的校园生活。它让我们在紧张的学习之余，有了充足的时间放松身心、交流互动、锻炼身体。在这15分钟里，我们尽情地享受着青春的活力与美好，以更加饱满的热情和精力投入到接下来的学习中。希望这样美好的课间时光，能够一直陪伴着我们，见证我们在校园里的成长与进步，让我们的校园生活变得更加丰富多彩。

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