资源简介

(共32张PPT)
第6课
《性格助你成功》
【北师大版】小学版3年级下册
学
校
心
理
健
康
教
育
05
06
方法指南
07
01
设疑导入
02
心情话吧
03
心灵港湾
08
课堂总结、板书设计
课堂练习：亲子分享
04
活动在线：
活动一 角色扮演
活动二 取长补短
活动三：角色扮演再现与分享
拓展延伸
设疑导入
同学们，大家有没有想过，为什么有些人总是那么受欢迎，朋友多多，而有些人却显得比较孤单呢？为什么有的同学在学习上总是那么认真努力，成绩斐然，而有的同学却难以集中精力，成绩平平呢？还有，为什么面对同样的困难，有的同学能够乐观面对，迎难而上，而有的同学却容易沮丧放弃呢？
阅读小亚和小米的故事。
心灵悄悄话：
小亚和小米在性格和兴趣爱好上有哪些不同？她们各自在班级中担任什么职务，老师对她们的评价如何？
心灵话吧
小亚的特点：
性格活泼开朗，喜欢体育运动。
说话嗓门大，笑声常回荡在楼道里。
担任班长，班级事务管理雷厉风行，能力强。
被老师高度信任，办事能力出色。
欣赏小米的文静和细致。
小米的特点：
性格内向，不喜欢户外运动。
平时喜欢读书、画画，文静内向。
说话易脸红，显得羞涩。
担任学习委员，工作细致耐心，负责收发作业和登记信息。
被老师高度信任，工作完成得很好。
羡慕小亚的运动能力和开朗大方的性格。
共同点：
两人都在班级中发挥着重要作用，老师对她们的能力非常信任。
周瑜为什么会被诸葛亮气得吐血而死？
周瑜因为心胸狭窄，见到诸葛亮足智多谋，豁达大度，德才都在自己之上，心里不高兴。为了显示自己的才智，他处处与诸葛亮争高低，事事对诸葛亮设防，屡次设计对诸葛亮进行暗害，但偏偏事与愿违，害人不成反倒害了自己，最终被诸葛亮气得吐血而死。
心灵港湾
人的性格是如何形成的？
人的性格是在成长过程中形成和发展的，而人的性格总是通过行为表现出来。
良好的性格是保证我们的智力、才能得到充分发挥必不可少的条件。良好的性格还会使人交到更多的朋友，使人每天的生活都感到快乐。
良好的性格对人有什么益处？
活动在线·活动一：角色扮演
1.学校晨扫时间，阿明在认真地扫地，小丽在认真地擦拭玻璃，小军在摆放课桌，阿强在为教室洒水，小楠也在扫地。可是扫着扫着，小楠感到没意思，就拿着扫帚，东一扫西一划，她扫过的地面上仍然有纸屑。
2.下课了，同学们有的去喝水，有的去上厕所，有的在玩猜谜游戏，突然有一个同学大叫了起来：“你为什么碰我？”并冲向不小心碰了他的同学，要动手打人。
以上的模拟表演中，你喜欢哪一位同学的性格呢？你乐于帮助哪位同学？把你的想法告诉大家。
在模拟表演中，我特别喜欢阿明、小丽和小军的性格。阿明扫地时非常认真，不放过任何一个角落，这种负责任的态度让我很欣赏。小丽擦拭玻璃时也同样仔细，她专注的神情让我觉得她是一个很有耐心的人。小军摆放课桌时井井有条，显示出他的组织能力和责任心。
相比之下，小楠在扫地时显得缺乏耐心和责任心，她的行为影响了整个班级的清洁环境，我不太喜欢这样的态度。至于那个下课后因为被碰了一下就大叫要打人的同学，我觉得他的性格太冲动了，缺乏宽容和理解，这样的行为很容易引起冲突。
我乐于帮助那些认真负责、有耐心的同学，比如阿明、小丽和小军。如果他们需要帮助，我会很愿意伸出援手。同时，我也希望小楠和那位冲动的同学能够改变自己的态度，学会更加耐心和宽容。
活动在线·活动二 取长补短
6～8人一组，每位同学写出5种自己喜欢的性格和5种自己不喜欢的性格。小组成员进行统计，看一看哪些性格是大家都喜欢的，哪些是大家都不喜欢的，派一名成员到全班分享小组讨论结果。听完各组的分享后，把最受欢迎的和最不受欢迎的性格特点记录下来，对照自己，看看自己有哪些特点是受人欢迎的，哪些特点需要改善。向那些拥有受欢迎的性格特点的同学学习。
小组活动：
每位同学写出5种自己喜欢的性格（如：乐观、善良、负责任、有耐心、乐于助人）和5种自己不喜欢的性格（如：自私、冲动、懒惰、不诚实、傲慢）。
小组成员进行统计，找出大家都喜欢的和都不喜欢的性格特点。
全班分享：
各组派一名成员到全班分享小组讨论结果。
听完各组的分享后，记录下最受欢迎的和最不受欢迎的性格特点。
我发现自己受欢迎的性格特点包括乐观、有耐心和乐于助人。这些特点让我在同学中受到了欢迎，也让我感到快乐。
我需要改善的特点可能是有时候过于冲动和不够细心。我会向那些性格稳重、细心的同学学习，努力改进自己。
个人对照
与改进：
我会观察那些拥有受欢迎性格特点的同学，比如他们如何与人相处、如何处理问题，从中学习并努力提升自己的性格魅力。
向他人
学习：
小结：通过活动，我们不仅可以更好地了解自己，还能学会欣赏他人的优点，并努力改进自己的不足。这样的活动对于我们的个人成长和班级和谐都非常有益。
活动在线·活动三：角色扮演再现与分享
场景一：学校晨扫时间，同学们各自忙碌。小明（替代原角色阿明）在细致地扫地，小红（替代原角色小丽）在专心擦拭黑板（稍作改变，增加多样性），小刚（替代原角色小军）在整理书架（改为书架，以区别课桌摆放），小强（保持不变）在为教室植物浇水（稍作改变，增加生活气息），小妮（替代原角色小楠）也在扫地，但逐渐变得不耐烦，开始随意挥舞扫帚，地面依然脏乱。
场景二：课间休息，同学们或闲聊，或玩游戏。这时，一位同学因为被轻轻碰到，突然大声质问并试图动手，情绪激动。
1.同学们分组进行角色扮演，体验不同角色的情感和行为。
2.表演结束后，每组选择一名代表分享他们喜欢哪位同学的性格，为什么？
角色扮演与问题分享：
最喜欢小明的性格，因为他非常认真负责，对待扫地这项任务一丝不苟；也喜欢小红的专心和细致，她擦拭黑板时那种专注的神情让人印象深刻
3.以及他们乐于帮助哪位同学，原因是什么？
愿意帮助小妮。他们认为小妮虽然一开始也很努力，但后来因为失去耐心而变得随意，他们需要鼓励她、帮助她重新找回那份责任心。
共同探讨哪些行为是值得表扬的，哪些是需要改进的。
全
班
讨
论
小明、小红、小刚和小强的行为是值得表扬的，他们展现出了责任心、专心、有序和细心等优秀品质。
同时，大家也指出小妮和那位情绪激动的同学的行为是需要改进的。小妮需要学会保持耐心和责任心，而那位情绪激动的同学则需要学会控制自己的情绪，以更成熟的方式处理人际关系中的小摩擦。
小结：通过这次角色扮演与分享活动，同学们不仅体验了不同角色的情感和行为，还学会了欣赏他人的优点、理解他人的不足，并共同探讨了如何改进自己的行为。这样可以增进同学之间的了解、促进班级的和谐 。
1.微笑是找到朋友的一把金钥匙，也是培养良好性格的好方法。每天清晨起床后，请你面对镜子微微笑一笑，并把微笑带到你的教室。
2.一只木桶能装多少水，完全取决于最短的那块木板，这就是“木桶效应”。一个人性格的完美程度，完全取决于这个人性格中最弱的环节，这就是性格系统的“木桶效应”。请你找出自己性格的“最短板”，想方设法弥补自己这个缺点。
3.你喜欢什么样的性格，就请你在自己的生活周围找一找具备这种性格的人，并和他/她交朋友。一段时间后，看一看你自己的性格有没有变化。
方法指导
拓展延伸
马云讲性格决定命运？
视频：马云——性格决定命运？
拓展延伸
如何培养自己的耐心和细心这两种性格特质？
培养耐心和细心需要长期地努力和练习。
培养耐心的策略：
①保持冷静与积极心态 ②采用平复情绪的方法
培养细心的策略：
①养成仔细检查的习惯 ②注重细节，认真对待
拓展延伸
性格中的开朗与内向各有何优势？如何在生活中发挥这些优势？
开朗性格的优势：①善于交际 ②团队协作能力强
内向性格的优势：①专注和深思熟虑 ②责任感强，自律性高 ③提出有见地的意见和建议
因此，无论是开朗还是内向，都有其独特的优势，关键在于如何在职场中发挥自己的长处，避免短处。
拓展延伸
性格是否可以改变？如何通过自我努力来塑造更理想的性格？
性格可经自我努力和长期实践而改变。需明确改变目标，通过学习新知、培养技能、改变习惯等方式实施。
例如，参加社交活动可增开朗自信，养成检查习惯可提细心认真。持续努力，可塑造理想性格，为成功奠基。
亲子活动
通过这次的学习，你都学到了什么呢？请和爸爸妈妈分享，请他们说一说欣赏你的哪些性格特点，你的哪些性格特点需要改善，并和你讨论如何改善。把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在下面。
我的看法：
爸爸妈妈的看法：
课堂练习
课堂小结
通过学习，我们不仅认识到了性格的重要性，还学会了如何相信在未来的学习和生活中，会更加努力地提升自己的性格品质，成为一个更加优秀和受欢迎的人。
性格助你成功
故事分享
性格对生活的积极影响
在活动了解自己和个人的优点
方法指导
知识拓展
谢谢

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