资源简介

粉刷匠
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点： 指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点： 唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
一． 导入
1. 师生问好。欢迎大家来到美妙的音乐课堂
2. 出示PPT（房子图片）
你们觉得这些房子怎么样 (漂亮，像城堡……)
师：让你们住进这样的新房子心情会怎样呢？（开心，高兴……）
3. 师：想住进去我们还必须完成一个非常重要的任务，就是把墙壁粉刷漂亮，但是一个人刷要花的时间太长了，也会很累，你想请谁来帮忙呢？
生：爸爸，妈妈，爷爷，叔叔，哥哥，姐姐……
4. 那我们就请爸爸和爷爷来帮忙吧。
二．节奏游戏 练习爸爸，爷爷，我的节奏型
1. 爷爷，爸爸和我刷墙的节奏不一样，你们仔细听，他们分别是怎么刷的
2.我们先听听爸爸是怎么刷的。出示PPT爸爸刷墙节奏型
2 ／4 ‖ 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷
（1）师示范，左右脚打恒拍，边念边按节奏做刷的动作
（2）全班练习（爸爸刷墙很神气，动作很干脆）
3. 听听“我”是怎么刷墙的
师：爸爸刷墙是一拍刷一下，请你们仔细听“我”是一拍刷几下
出示“我”刷墙节奏型
2 ／4 X X X X ∣ X X X X ∣ X X X X∣X X X X‖
刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 ‖
(1) 请同学来示范，师及时指导并纠正
(2) 全班边念边加动作练习（“我”的动作多一点，大家念的时候注意声音小，短促）
4. 师：现在要看爷爷是怎么刷墙的啦，想想爷爷的动作是怎样的呢？
生：比较慢……
（1） 出示爷爷刷墙节奏型，仔细观察爷爷刷一下要几拍
2 ／4 X — ∣X — ∣X — ∣X — ‖
刷 — ∣刷 —∣刷 —∣刷 — ‖
（2）全班练习
5. 现在爸爸，爷爷和“我”一起刷墙，我们能做到吗？（能）
1,2小组当爸爸 3,4,5小组当“我” 6,7,8小组当爷爷
6.大家合作得很棒，现在把爸爸的节奏放到音乐中，你们愿意试试吗？ （粉刷匠伴奏，轻声念爸爸的节奏）
7.刚刚大家听到的音乐熟不熟悉啊。（粉刷匠）
8.师：对了，就是这首歌。你们边劳动边听音乐感觉怎样吖？
生：开心，快乐，不累……
三． 学习歌曲《粉刷匠》
1. 师：老师也想加入你们一起劳动了。请大家仔细观察老师劳动时做了几组动作。
（1）放伴奏 师随乐刷墙 根据歌曲的四个乐句设计了四个动作：先左手上下刷 右手上下刷 左手左右刷 右手上下刷
生：做了四组动作
2.师：老师都做了些什么动作呢？
生：有时候上下刷，有时候左右刷
3．请大家再仔细观察，老师做的动作哪几组一样，哪组不一样
放伴奏，再次随乐律动
5. 生： 第1,2,4组动作一样，第三组不一样。
6. 小朋友们观察的太认真了，说得完全正确，你们聆听和观察所了解的就是这首歌曲的特点。（出示歌单）
7. 师：大家刚说的四组动作，就是告诉我们这首歌有四个乐句。相同和不同的动作是说第1,2,4乐句大致相同
8. 师：这是一首大家都熟悉的歌曲也都会唱了，那现在我们唱一唱歌曲的旋律。跟琴一句一句教唱
9. 旋律我们会唱了，请大家仔细观察乐谱，1,2,4句完全一样吗？
生：有一点点不一样，最后一个音不同。
10. 非常棒，发现歌曲中这么多秘密。现在我们来唱一唱这首歌吧
11. 刚刚唱到第3句时，有小朋友遇到困难了，他刷不到房顶，所以请了爸爸来帮忙，你们仔细安静听听，爸爸是怎么帮忙的。
放原唱，老师在第3句念爸爸刷墙节奏
12. 我们在唱第3句时也加进来帮忙好吗？
1,2,3,4小组唱歌曲， 5,6,7,8小组在第3句加爸爸刷墙节奏
可交换合作
13.今天，我们通过动作体验了这首歌曲的乐句和旋律的特点，现在我们用自己喜欢方式来表演吧。（起立）站在自己座位前进行表演，表演最棒的，表情动作丰富的会请上台来，还可以戴上优秀粉刷匠的头饰哦。 生随乐表演
四．创编
刚刚歌词中唱的是“哎呦我的小鼻子变呀变了样”哪还有别的地方变样了吗？ 生：小脸蛋，小眼睛，小嘴巴……
随乐创编最后一句
五．小结
今天，我们通过自己的劳动粉刷了墙壁，在歌声中感受了大家的开心快乐。我们来唱一唱之前学过的劳动的歌曲，回家也可以找一找。
下课！

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