资源简介

2024-2025学年部编版五年级语文下册
1-2单元知识点必背清单
第一单元知识清单
一、 生字
1.易错读音
白昼(zhòu) 耕耘(yún) 稚(zhì)子 涟漪(yī)
蚂蚱(zha) 樱(yīng)桃 割(gē)掉 嘟(dū)囔
倭(wō)瓜 拴(shuān)着 闲逛(guàng) 浩渺(miǎo)
篝(gōu)火 萌(méng)动 瑞(ruì)士 眷(juàn)恋
葬(zàng)身 腮(sāi)边 华侨(qiáo) 点缀(zhuì)
玷(diàn)污 郑(zhèng)重 秉(bǐng)性 码(mǎ)头
撩(liáo)乱 手绢(juàn) 巍峨(é) 啃(kěn)骨头
蚌(bàng)壳 凉飕(sōu)飕 下雨啰(luo) 莱(lái)芒湖
徘(pái)徊(huái) 澄(chéng)澈(chè) 旖(yǐ)旎(nǐ) 碧波万顷(qǐng)
无边无垠(yín) 老干虬(qiú)枝
2.易错字形
耘：左右结构，左部是三横，不要漏笔画。
晓：左右结构，右部是“尧”，上面没有点。
蚱：左右结构，右部是“乍”，不要多写笔画。
瓢：左右结构，右部是“瓜”，不要漏掉点。
拔：左右结构，右部第一笔是横，注意和“拨”的区别。
锄：左右结构，中间的“且”最后一笔横变提。
3.多音字
gòng(供认) xiān(新鲜) yàn(燕子)
供 鲜 燕
gōng(供应) xiǎn(鲜有) yān(燕山)
二、词语
1.会写词语
白昼 耕耘 桑树 破晓 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 嗡嗡 樱桃
拔出 瞎闹 铲子 锄头 割掉 承认 拴着 水瓢 闲逛
随意 圆滚滚 明晃晃 狗尾草
2.辨字组词
3.近义词
随意——随便 阴凉——清凉 孤单——孤独 稀罕——稀奇
闪烁———闪亮 承认——认可 愿意———同意 澄澈——清澈
陪衬——衬托 徘徊——徜徉 玷污——污染 联系——关联
恍然大悟——豁然开朗 不可胜数——不计其数
低头折节——卑躬屈膝 整整齐齐——端端正正
4.反义词
白昼——夜晚 承认——否认 徘徊——果断 巍峨——低矮
稀罕——平常 澄澈———浑浊 漂泊——安定 稀罕——普通
不可胜数——寥寥无几 低头折节——顶天立地
整整齐齐——杂乱无章 恍然大悟———百思不解
5.四字词语
马马虎虎 光芒四射 不可胜数 恍然大悟 烟波浩渺
乐此不疲 清光四溢 相映成趣 离乡背井 漂泊天涯
风光旖旎 无边无垠 碧波万顷 美妙绝伦 年事已高
茂林修竹 绿水环流 点缀其间 荷塘月色 良辰美景
颇负盛名 不厌其烦 老干虬枝
6.词语搭配
(阴凉)的地方 (孤零零)的月亮 (成群)的知了 (蓝悠悠)的天空
(嚼烂)的麦粒 (平凡)的月亮 (清白)的梅花 (慈祥)的外祖父
(风光旖旎)的湖泊 (无边无垠)的沙漠 (整整齐齐)的银发
(碧波万顷)的大海 (巍峨雄奇)的高山 (风光旖旎)的莱芒湖
三、重点句子
1.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。从“呼叫”“冒烟”可以看出榆树的高大和不容忽视，赋予榆树生命，更加生动形象地写出了榆树的生机勃勃；又将发光的榆树叶子比作沙滩上的蚌壳，写出了榆树叶子的梦幻美丽，表达了作者对榆树的喜爱之情。
2.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
这句话运用了对比的手法，对作者居住的环境进行描写。作者用优美细腻的语言描绘了居住环境的美妙绝伦，但再动人的景色也吸引不了作者，越是良辰美景，越是思念故乡那平凡的小月亮，对比之下更加凸显了作者对故乡的思念之情。
3.训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心中又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢
这句话是对外祖父的动作描写和对“我”的心理描写。通过“轻轻刮去”“慢慢抹净”可以看出外祖父对这幅梅花图的爱惜和重视，对比外祖父对其他古玩的态度，更加突出了外祖父对梅花图的喜爱；“我”的心理描写也从侧面突出了这幅梅花图的不同寻常，引出下文。
四、课文回顾
1.《四时田园杂兴》(其三十一)的作者是宋代的范成大。这首诗描写了夏日农村生活的一个场景，人们各司其事。表现出了农村初夏时的紧张劳动气氛，以及百姓朴素简单的生活状态和儿童的天真可爱。
2.《稚子弄冰》的作者是宋代的杨万里。这首诗描写了小孩脱冰玩乐的场景，全诗突出“稚”字，写出了儿童的充沛活力和自得其乐，表现了诗人对孩子天性的喜爱和尊重，也表现了诗人和孩子们一样保有童心。
3.《村晚》的作者是宋代的雷震。这首诗描写了盛夏时节的山村晚景，全诗动静结合，前两句描写池塘边小草的生机勃勃和落日下水面的静谧美景；后两句描写牧童的天真活泼和怡然自得，生动形象地描绘出人与自然的和谐画面。
4.《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是萧红。本文主要描述了祖父园子里的景物以及作者跟随祖父在园子里自由自在玩耍的美好感受，展现了作者快乐自由的童年生活，语言细腻朴素，表达了对童年生活的留恋以及对祖父的思念和爱。
5.《月是故乡明》的作者是季羡林。本文以月亮为线索，通过对故乡和童年生活的回忆，对比他国他处的月亮，文章前后呼应，情感真挚，突出了作者对故乡月亮的怀念和对故乡的思念之情。
6.《梅花魂》的作者是陈慧瑛。本文围绕梅花回忆了吟诗落泪、弄脏梅图、提起回国、临别赠梅、赠送手帕几件事情，通过赞颂梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了漂泊他乡的老人对祖国的眷恋，表现出了外祖父对梅花的喜爱，以及对祖国的牵挂、思念和热爱。
五、积累背诵
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——[宋]范成大《四时田园杂兴》(其三十一)
2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
——[宋]杨万里《稚子弄冰》
3.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
——[宋]雷震《村晚》
4.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
——[唐]孟郊《游子吟》
第二单元知识清单
一、 生字
1.易错读音
周瑜(yú) 妒忌(jì) 都督(dū) 幔(màn)子
水寨(zhài) 袭(xí)击 呐(nà)喊 弓弩(nǔ)
丞(chéng)相 倚(yǐ)靠 竹箸(zhù) 碗碟(dié)
斤(jīn)两 俺(ǎn)家 擒(qín)拿 擂(léi)鼓
勿(wù)扰 肋(lèi)骨 腰胯(kuà) 铁锤(chuí)
4.《祖父的园子》选自《呼兰河传》，作者是萧红。本文主要描述了祖父园子里的景物以及作者跟随祖父在园子里自由自在玩耍的美好感受，展现了作者快乐自由的童年生活，语言细腻朴素，表达了对童年生活的留恋以及对祖父的思念和爱。
5.《月是故乡明》的作者是季羡林。本文以月亮为线索，通过对故乡和童年生活的回忆，对比他国他处的月亮，文章前后呼应，情感真挚，突出了作者对故乡月亮的怀念和对故乡的思念之情。
6.《梅花魂》的作者是陈慧瑛。本文围绕梅花回忆了吟诗落泪、弄脏梅图、提起回国、临别赠梅、赠送手帕几件事情，通过赞颂梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了漂泊他乡的老人对祖国的眷恋，表现出了外祖父对梅花的喜爱，以及对祖国的牵挂、思念和热爱。
五、积累背诵
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——[宋]范成大《四时田园杂兴》(其三十一)
2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
——[宋]杨万里《稚子弄冰》
3.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
——[宋]雷震《村晚》
4.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
——[唐]孟郊《游子吟》
第二单元知识清单
一、 生字
1.易错读音
周瑜(yú) 妒忌(jì) 都督(dū) 幔(màn)子
水寨(zhài) 袭(xí)击 呐(nà)喊 弓弩(nǔ)
丞(chéng)相 倚(yǐ)靠 竹箸(zhù) 碗碟(dié)
斤(jīn)两 俺(ǎn)家 擒(qín)拿 擂(léi)鼓
勿(wù)扰 肋(lèi)骨 腰胯(kuà) 铁锤(chuí)
2.辨字组词
忌(忌恨) 寨(寨子) 呐(呐喊) 饥(饥渴) 冈(山冈)
异(异议) 赛(比赛) 纳(纳入) 讥(讥笑) 岗(站岗)
斤(公斤) 榜(榜文) 俺(俺们) 拖(拖拉) 妒(妒火)
斥(斥责) 傍(傍晚) 淹(淹没) 施(措施) 护(保护)
委(委屈) 杖(拐杖) 擂(擂鼓)
萎(枯萎) 仗(打仗) 雷(雷声)
3.近义词
妒忌——嫉妒 商议——商量 推却——推辞 委托——托付
招待——款待 迟延——耽搁 探听——打探 疑惑——困惑
布置——安置 调度——安排 呐喊——叫喊 埋伏——潜伏
诡诈——狡诈 知悉——知晓 咆哮——怒吼 顽劣——顽皮
耻笑——嘲笑 神机妙算——料事如神
4.反义词
妒忌——欣赏 推却——接受 齐全——欠缺 破烂——完好
迟延——提前 疑惑——确信 呐喊——低吟 埋伏——暴露
诡诈——忠厚 顽劣——驯良 结伙成队——独来独往
5.四字词语
心怀妒忌 自有妙用 草船借箭 大雾漫天 饮酒取乐
擂鼓呐喊 神机妙算 一饮而尽 全然不动 结伙成队
踉踉跄跄 拖男挈女 天造地设 安身之处 伸头缩颈
抓耳挠腮 力倦神疲 序齿排班 拱伏无违 喜不自胜
6.词语搭配
(败落)的山神庙 (打折)的棒橛 (齐整)的风筝 (天造地设)的家当
三、重点句子
1.周瑜问：“十天造得好吗 ”诸葛亮说：“既然要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好 ”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重
罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
这里是对诸葛亮和周瑜的语言描写，通过这段对话可以看出周瑜的步步紧逼和诸葛亮的沉着冷静，“很高兴”“当面立下军令状”“摆了酒席”可以看出周瑜的暗自窃喜，以为目的达成，更凸显了他的气量狭窄。
2.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
这句话是对武松和老虎搏斗过程的动作描写。通过“掀”“吼”“竖”“剪”一系列动词可以看出老虎的凶猛残暴，“振得那山冈也动”运用了夸张的修辞手法，更加突出了老虎吼叫声的骇人：“闪”字也可以看出武松动作的准确以及他的机敏，突出了武松的武艺高强和身手矫健。
3.丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。
这句话是动作描写。通过“拿”“搬”“捆”“拨”一系列动词，表现出了丫头们的活泼和忙乱，从“巴不得”也能感受到她们可以放风筝的欢乐，语言形象具体。
四、课文回顾
1.《草船借箭》的故事出自元末明初作家罗贯中的《三国演义》，文章以“借”为线索，按照事情发展的顺序进行叙述，主要讲述了周瑜因为妒忌诸葛亮的才干，让他去筹备弓箭，最后诸葛亮如期完成，周瑜自叹不如的故事。表现了诸葛亮的足智多谋、运筹帷幄、心胸宽广，周瑜的心胸狭隘、嫉贤妒能，以及鲁肃的忠厚老实、为人仗义和曹操的生性多疑。
2.《景阳冈》选自《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵。文章主要讲述了武松喝酒、上冈、打虎、下冈这四件事，重点描写了打虎过程的凶险，突出了武松的机智勇猛和武艺高超。
3.《猴王出世》选自《西游记》，作者是明代的吴承恩。文章可分为三部分：石猴出世、石猴探洞、石猴称王。通过大量的动作描写写出了石猴和众猴的活泼顽劣，以及找到安身之处的欣喜。
4.《红楼春趣》选自《红楼梦》，作者是清代的曹雪芹。文章主要描写了春日时节贾宝玉带领林黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴等人在大观园放风筝的欢快情景，通过文章可以感受到他们对自由生活的向往和热爱。
五、积累背诵
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。

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