资源简介

(共29张PPT)
作者：梁衡
壶口瀑布
八年级语文下册
新课导入
黄河被称作中华民族的母亲河，自古以来就有无数文人歌咏赞颂。壶口则是黄河的一个特殊景点，甚至有“未过壶口不成河"的说法。它特殊在哪里呢
请大家阅读教材中的第一个预习提示——“壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形成“壶口”,河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。”
素养目标
领会文中所写黄河精神的内涵，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。
1
感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的情感。
2
把握游记的基本要素，为整个单元的学习奠定良好的知识、方法基础
3
反复品读文章语言，学习作者写作方法，体会课文的风格特点。
4
01
PART
文学常识
走进作者
梁衡，著名学者
1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
背景链接
《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。作者梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。 全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势，给人以身临其境的感受。
《壶口瀑布》 在写景中抒情言志，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，这些都值得用心领会。
文体知识
游记：游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等)为主，也表达作者的思想感情。游记一般文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的享受。
游记包括三个要素——所至（游踪）、所见（风貌）、所感（感想）
02
PART
整体感知
字词积累
告诫（ ） 雾罩（ ）
推搡（ ） 驰骋（ ）
旋涡（ ） 寒噤（ ）
雾霭（ ） 出轧（ ）
乘隙（ ） 迂回（ ）
汩汩（ ） 潺潺（ ）
震耳欲聋（ ） 恕不可遏（ ）
ǎi
jiè
tuī sǎnɡ
wō
ɡǔ
xì
zhèn
zhào
jìn
chěnɡ
zhá
yū
chán
è
词语解释
推搡：使劲推；推抢。 驰骋：（骑马）奔驰。
寒噤：寒战。 出轧：（钢板）从轧钢机里出来。
乘隙：利用空子，趁机会。 汩汩：形容水流动的声音。
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。
从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
结构层次
第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
03
PART
探究文本
探究文本
试比较壶口瀑布在雨季和枯水季节的不同
季节 声形 态势 特点
雨季
枯水季
涛声如雷，震耳欲聋
浪沫横溢，水浸沟岸
雾罩乱石，雾气弥漫
扑面而来
汩汩如泉 哀哀打旋
潺潺成溪
排排黄浪，堆堆白雪
一川黄浪，如丝如缕
深不可测，千军万马
轰然而下，夺路而走
乘隙而进，折返迂回
钻石觅缝
像“一锅沸水“水势浩大，涛声如雷，令人害怕，惊心动魄
景观丰富多样，
雄伟壮阔，坚韧不拔，刚中带柔
探究文本
用简练的语言说说“壶口”以及壶口瀑布形成的原因
壶口
成因
黄河在这里由宽而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。
河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
探究文本
作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第2段，说一说雨季的壶口瀑布有什么特点，他当时的感受如何。
探究文本
第④段中作者将水比作”飞毯“，又说”不，简直如一卷钢板出轧”，既然否定前一种说法，为什么不把它删掉？
作者认为“一卷飞毯从空中抖落”还不足以表现壶口瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一卷钢板出轧”作对比，让读者在比较重感受瀑布的水流宏大，气势猛烈。作者故意否定前一种说法而又不删除，是为了加强表达效果。
探究文本
第③段末尾为什么要写黑猪掉进深沟的事？“当地人说”
几个字能否删掉，为什么？
写黑猪掉进深沟的事，从侧面烘托出激流汹涌，水流之急，水力之大，增强游记的趣味性。
“当地人说”这几个字不能删掉，因为这不是作者亲眼所见，而是听“当地人说”的。可能有些夸张。如果删掉的话，就会与事实不符。
探究文本
作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
答：作者写“脚下的石”，意在说明至柔至刚的水在受到压迫时会表现出巨大的爆发力，与前面的文段互为补充，突出黄河水刚柔相济的性格特点 ，作者用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。
探究文本
“果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”
作者是运用了哪些修辞将雨季壶口瀑布的特点描绘出来的？
运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。
探究文本
作者从哪些感官角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？
“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。”
【听 觉】在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。
【视 觉】雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”，“ 那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受：
急慌慌、心还在不住地跳
特点：
惊心动魄、气势磅礴。
探究文本
第二段中的“不是……而是……”意味着什么？“跌”和“吸”体现出了什么
“不是…而是…”的句式在对比中突出表现了壶口瀑布特殊的地理形态。“跌”字形象生动地描绘出水流自高处陡然下落的形态，突出表现了壶口瀑布崖高壁陡的地势特点。水本是从上游往下流的，这里却说是被“吸”去的，可见壶口瀑布的水势之大。
探究文本
从壶口瀑布中，你得到怎样的启示？
这对你今后的人生有何启迪？
①壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势给人一种鼓舞、力量，从中我明白要以一种积极向上，坚强不屈的精神面对生活中的挫折、磨难，不能轻易被困难打倒。
②、壶口瀑布的个性也是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现，让我们永远保持和发扬这种民族精神。
04
PART
归纳总结
板书设计
介绍壶口的地理位置，游览的次数
无坚不摧
勇往直前
百折不挠
两次看
的瀑布
雨季壶口瀑布粗野、雄壮的景象
赞美黄河的性格，歌颂民族精神
壶口瀑布
枯水季节壶口瀑布的浩荡声势
河水在龙槽壶口的特点
——至柔至和、凝重猛烈
主旨概括
本文记述了作者几次游览壶口瀑布时所见的壮丽景观，使作者感受到了黄河的博大宽厚，激发了作者积极向上，勇往直前，歌颂了人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。
写作特色
作者在写景过程中善于运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增强了文章语言的情味。多种修辞手法的综合运用，语言新颖、形象，富有表现力。
多种修辞手法的灵活运用
听觉、视觉等多种感官的综合运用，把壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点描绘得淋漓尽致。
多感官写景
本文的借景抒情主要表现在两个方面：一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。
借景抒情，融情于景
当堂检测
1.对《壶口瀑布》这篇文章理解不正确的一项是( )
A.《壶口瀑布》是一篇描写生动、脍炙人口的游记散文。
B.文章写了作者二到壶口，于枯水季观瀑，通过秋日的冷清、寂寥，反衬壶口瀑布波澜壮阔的气势。
C.全文形象可感，借助了多种修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响，形状，态势及伟力，给人以身临其境的感受，使人震撼。
D.文章借景抒情，情景交融。由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再联想到人历经艰难宁压不弯，勇往直前的精神。
解析：B.有误。“秋日”错误，原文是“春寒刚过，山还未青”。故选B。
B
当堂检测
2.下列表述错误的一项是( )
A.壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描述的就是这一胜景。
B.本文作者梁衡，当代作家。代表作有《夏感》《觅渡，觅渡，渡何处？》《跨越百年的美丽》《千年一叹》等。
C.本文是一篇借景抒情的游记散文。
D.作者在文中不仅细致地描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”，很自然地想到了人的经历，由对黄河的歌颂转向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。
解析：B.有误，《千年一叹》是余秋雨的作品。故选B。
B
谢谢观看

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