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第6课 判断选择用分支 教学设计
课题 判断选择用分支 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 本节课义务教育版五年级全一册信息技术教材的第六课《判断选择用分支》。本课程是在学生已经对算法有了初步了解的基础上展开的，构成了算法学习的关键部分。分支结构，作为算法基础结构之一，能够依据不同的条件作出相应的决策，赋予程序更高的逻辑性和灵活性。通过本课程的学习，学生将深入理解算法在解决实际问题中的应用，并为之后更复杂的程序设计和算法学习打下坚实的基础。教材选取了贴近学生日常生活的购票场景作为教学的切入点，这有助于学生更好地理解和掌握分支结构的概念及其应用。此外，课程通过引导学生使用自然语言和流程图来描述购票算法，旨在培养学生的算法思维和逻辑表达能力，逐步引导他们学会运用计算机思维来解决问题。
学习目标 1.信息意识:学生能理解问题解决依赖条件判断，能辨识信息处理流程，领会算法在信息处理和问题解决中的作用，能够主动运用算法思维解决问题的意识。2.计算思维:学生能够精确地阐述分支结构算法，并通过自然语言及流程图来表达算法的细节。他们理解分支结构在程序设计中的重要性，并能灵活运用它来解决现实问题，从而增强逻辑思维能力。3.数字化学习与创新:学生能够熟练地绘制及修改算法流程图，从而提高对数字化工具的运用技巧，进一步强化他们在数字化环境下的学习与创作能力。4.信息社会责任:学生们应认识到合理运用算法的重要性，以防止算法滥用可能引发的负面后果。他们需要理解算法在社会各个层面的广泛运用，并关注在算法应用过程中可能遭遇的风险与挑战。
重点 分支结构的判断条件和执行路径。
难点 用流程图描述分支结构。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 利用学生生活中的购票经历1．购票的收费标准中，存在哪些规则或条件？2．如何根据购票标准进行买票？那么，购票的收费标准中，存在哪些规则或条件呢？ 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。
讲授新课 一、描述公园购票的算法引导学生回顾公园购票的收费标准，组织学生开展情境扮演活动：一位学生扮演“售票员”，其他同学生来购买公园门票。在购票过程中要经历哪些步骤？引导学生对问题进行分析。第1步确定购票人的身高信息（输入身高）；第2步根据购票规则确定购票类型并计算价格（判断身高）；第3步告知购票人（输出票型）。引导学生回顾顺序结构的流程图，补全购票流程图。在算法描述中，用菱形框来表示判断条件，菱形框两侧带箭头的线表示依据条件判断的结果，决定程序的执行路径。二、描述过马路的分支选择要过马路时，除了按照红绿灯的要求在路口通过，还有哪些方式可以选择？分支结构是一种选择结构，主要指在算法中通过对条件的判断，根据条件是否成立而选择不同执行方向的算法结构。引导学生进一步思考：在公园购票中，如果是学生团体（人数大于等于5人），那么团体票在学生票的基础上打8折。并尝试修改流程图。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；分享自己对流程图的认识。小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作，加深对分支结构的理解和应用。为后续课程打下基础。
作业布置 假如要过马路去十字路口的斜对面，这时，可以根据红绿灯的情况灵活选择。想一想，你会怎么做呢？其中存在怎样的判断与选择？
课堂小结 1．生活中解决很多问题时都体现了分支结构的选择性。2．分支结构实现不同的条件会选择不同的执行路径，从而能够灵活地解决问题。3．识别生活中的分支结构和其中的判断条件，能够帮助我们进行决策，从而更有效地解决问题。
板书 第6课 判断选择用分支 一、描述公园购票的算法二、描述过马路的分支选择
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第6课 判断选择用分支
(义务教育版）五年级上册
教学目标
1
新知导入
2
议一议
3
想一想
4
学一学
5
练一练
6
课堂总结
7
作业布置
8
1
教学目标
1．通过购买公园门票的情境，认识算法的分支结构，初步学会用自然语言和流程图描述分支结构。
2．通过分析公园购票的规则，能确定分支结构的判断条件和执行路径。
2
新知导入
　　在日常生活中，我们乘坐高铁、公交车，观赏电影，听音乐会，进入游乐场、公园等，大都需要购票，不同场合通常会有不同的收费标准。
　 通常，购票标准会对老人、儿童、学生、军人、残障人士等，给予相应的优惠。
3
议一议
那么，购票的收费标准中，存在哪些规则或条件呢？　　
4
想一想
分析、交流下面两个问题。
1．在购票过程中要经历哪些步骤？
2．售票员采用的售票规则是什么
5
学一学
一、描述公园购票的算法
分析购票过程　　
告诉售票员身高信息
售票员依据购票规则和身高，判断购票类型和价格
售票员告知购票人购票类型和价格
输入
处理
输出
5
学一学
输入和输出是购票环节的重要组成部分。当我们购票时，需要与售票员交流，告诉售票员身高数据（输入），售票员进行判断和选择（处理），然后说出购票类型和价格（输出）。
处理
输出
输入
分析购票过程　　
5
学一学
　　身高小于120厘米的购票人可以购买半价票，身高大于等于120厘米的购票人需要购买全价票。
不同身高票价不同，售票规则与身高有关。
购票规则分析
5
学一学
可以使用自然语言描述，即：
如果……那么……，否则……
对于以上公园购票，可以描述为：
如果身高小于120厘米，可以购买半价票，票价是5元；否则需要购买全价票，票价是10元。
购票规则描述
5
学一学
如果身高小于120厘米，那么可以购买半价票，票价是5元；否则需要购买全价票，票价是10元。
如果（身高小于120厘米）：
可以购买半价票，票价是5元
否则：
需要购买全价票，票价是10元
自然语言描述
分支结构表示
5
学一学
　　在算法描述中，用菱形框来表示判断条件，菱形框两侧带箭头的线表示依据条件判断的结果，决定程序的执行路径。
流程图描述
5
学一学
二、描述过马路的分支选择
尝试寻找下面场景中购票时的分支结构及其判断条件。
高铁
公交
电影院
5
学一学
要过马路时，除了按照红绿灯的要求在路口通过，还有哪些方式可以选择？
5
学一学
　　除了按照路口红绿灯的要求通过，还可以观察路口附近是否有过街天桥或地下通道。如果有，从条件框的“是”分支出发，走过街天桥或地下通道过马路；如果没有，则从条件框的“否”分支出发，仍然从红绿灯路口过马路。
5
学一学
　　在现实生活中，算法往往不是固定的步骤，有些步骤根据外部条件来确定是否要做。也就是说，要根据实际情况灵活地进行选择。
条件判断使得算法的执行有了选择性，更加灵活方便。
5
学一学
　　假如要过马路去十字路口的斜对面，这时，可以根据红绿灯的情况灵活选择。你会怎么做呢？其中存在怎样的判断与选择？
6
练一练
在以上公园购票中，如果是学生团体（人数≥5人），那么团体票在购票人原票价的基础上打8折。
请尝试修改流程图。
7
课堂总结
　　 1．生活中解决很多问题时都体现了分支结构的选择性。
　　 2．分支结构实现不同的条件会选择不同的执行路径，从而能够灵活地解决问题。
　　 3．识别生活中的分支结构和其中的判断条件，能够帮助我们进行决策，从而更有效地解决问题。
8
作业布置
　假如要过马路去十字路口的斜对面，这时，可以根据红绿灯的情况灵活选择。想一想，你会怎么做呢？其中存在怎样的判断与选择？
9
板书设计
一、描述公园购票的算法
二 、描述过马路的分支选择
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