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2024-2025学年度(下)期末学业质量监测
五年级语文试卷
考试时间：90分钟 试卷满分：100分
积累分： 阅读分： 习作分： 书写分： 总分：
东港市要在全市中小学校组织开展“弘扬中华文化，争做新时代好少年”系列活动，请你也来参加学校开展的系列活动，完成相应任务。少年，加油！
任务一：积累展示（共30分）
情境一：为弘扬中华文化，增强文化自信，学校组织开展了主题读书活动，校长作了主题发言后，活动陆续开展。请按要求完成第1～14题。（共28分）
1.看拼音写词语，把主题发言补充完整。(5分，每字0.5分)
阅读启迪智慧，书香浸润心灵。阅读，帮助我们解答yí huò( )，duàn liàn( )思维；阅读，让我们重新shěn shì( )自己，提升
gé jú( )；阅读，让我们时刻保持qīng xǐng( )，坚定信念。
2.校长发言时，同学们认真地倾听着，会场里鸦雀无声，时间仿佛在这一刻停滞了。这句话描写出了一种( )的情景。(1分)
A.忙 B.静 C.冷 D.快
3.听了校长的主题发言，同学们写了听后感，其中加点字的注音和书写完全正确的一项是( )。(1分)
4.校长今年四十岁了，经历了很多事情，思想深邃而明朗。如果要给校长送上一句祝福，最恰当的一项是( )。(1分)
A.不惑之年仍有惑，学问自古终身事。
B.暮春风景初三日，流世光阴半百年。
C.童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年。
D.回首少时家国梦，不觉已是而立年。
5.同学们在阅读古诗文时发现，有些字词的古今意思发生了变化。下列加点词古今意思没有发生变化的一项是( )。(1分)
A.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
B.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
C.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
D.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
6.在读书交流活动中，同学们积极参与，畅所欲言。下列对同学言行的描写中，加点词语运用最恰当的一项是( )。(1分)
A.读书交流活动上，同学们都跃跃欲试地发言。
B.王宁的话真是一针见血，让同学们顿时明白了自己的问题所在。
C.张明胸有成竹地说道：“按照我的方法读书，不确定会不会有效果。”
D.交流活动结束，同学们按照要求，手忙脚乱地整理好教室，有序离开。
7.在主题读书活动中，很多同学都兴致勃勃，喜悦之情溢于言表。下列诗句表达了喜悦心情的一项是( )。(1分)
A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
B.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
C.死去元知万事空，但悲不见九州同。
D.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
8.一位同学读书入了迷，他感叹道：“这本书太好看了，两个小时一不留神就过去了。”下列句子加点部分表达的意思与这句话相同的一项是( )。(1分)
A.二十来个勇敢的水手跳进大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
B.我第一次上台演讲时紧张极了，三分钟的时间里我仿佛度过了大半天。
C.快乐的暑假有两个月之久，可我却觉得两个月的时间一转眼就过去了。
D.晚上我自己在家，短短的一个夜晚，对我来说像是过了一个世纪那么久。
9.读书，是为了更准确地理解和表达。下列句子形象化描述部分不能突出事物特点的一项是( )。(1分)
A.运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。
B.雨点儿真调皮，噼噼啪啪地落在窗玻璃上，像仙女飘飘洒洒来到人间。
C.云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地逛街。
D.游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。
10.在对比阅读中，发现表达方法。下列句子中，与其他三句表达方式不同的一项是( )。(1分)
A.虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉……
B.盆栽的花再旺盛，也比不上野花散发出来的生机与活力。
C.我攀登过凤城的凤凰山，游览过宽甸的天华山，还欣赏过鞍山的千山，可在我心里，家乡的大孤山却是最好的，它是那样秀丽迷人、赏心悦目。
D.我的同桌虽然身材娇小，但她意志坚定、学习刻苦，让人不由敬佩。
11.读《弟子规·余力学文》，其中有一句话让人感触很深，即“非圣书 屏勿视 蔽聪明 ”，按《弟子规》原文补充正确的一项是( )。(1分)
A.坏心志 B.心先病 C.百事坏 D.心不端
12.学校要做主题读书活动宣传展板，请你结合下面的具体语境，根据课内外积累的诗文名句等内容完成填空。(8分)
(1)书中有情感之美。“ ，报得三春晖”，表达了诗人对母亲深深的爱与尊敬。“ ，春风不度玉门关”，抒发了戍边将士的思乡之情。(2分)
(2)书中有乡村之美。“乡村四月闲人少， ”，勾画出了乡村四月农家的忙碌气氛。“ ，短笛无腔信口吹”，描绘了一幅牧童悠闲自在回家的农村晚景图。(2分)
(3)书中有智慧之美。或曰：“ ，何如？”这是一种机智的辩论反驳，用来质疑对方的观点或论据。“隔着门缝吹喇叭——
”，这是一种有趣的谐音歇后语。(2分)
(4)书中有为人之美。“ ，小人喻于利”，提醒我们在人际交往中要注重道义，不要被利益所驱使。“人有耻，
”，告诉我们要知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为。(2分)
13.读书伴我行，活动促成长。请你选择下面的一种情景，通过人物的动作、语言、神态等描写，表现人物当时的内心。(2分)
14.万般皆下品，唯有读书高。古人是如何读书的，我们一起去看看。请按要求修改完善下面的语段。(3分)
①韦编三绝、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光等许多流传至今的成语，都与古人勤学苦读有关。②中国古代先贤勤奋好学，博览群书。③古代先贤读书治学的成功之道，不仅在于他们勤奋刻苦，还在于他们善于总结和发现读书的经验与读书的方法。④孔子、孟子、荀子、董仲舒、韩愈、司马光、朱熹等，皆是发奋读书的典范。
(1)将上面四句话排成一段意思连贯的话，写序号： 。(2分)
(2)句③中有一处语序不当，应改为： 。(1分)
情境二：学校组织五年级同学开展了“读古典名著，品百味人生”活动。请按要求完成第15～16题。（共2分）
15.依据下面提供的信息依次判断人物，正确的一项是( )。(1分)
A.周瑜 林黛玉 孙悟空 B.诸葛亮 贾宝玉 武松
C.司马懿 贾宝玉 武松 D.诸葛亮 林黛玉 曹操
16.下列关于古典名著的阅读方法，不正确的一项是( )。(1分)
A.阅读《水浒传》既可以按照章回顺序读，也可以根据自己的兴趣，找到相关章回跳着读。
B.为了更好地理解《红楼梦》的故事，我结合影视作品和了解作者施耐庵的身世慢慢品读。
C.阅读《西游记》等古典名著的时候，可以运用联系上下文等方法猜测语句的意思。
D.我很喜欢读“回目”，只要看某一回的标题，我就可以猜出它主要讲了什么故事。如《刘玄德携民渡江 赵子龙单骑救主》讲的就是刘备带领百姓前往江陵，赵云长坂坡舍命救出刘备家眷的故事。
任务二：阅读实践（共40分）
情境三：学校又组织开展了“传承红色基因，坚定文化自信”主题活动，阅读红色经典，感受“中国精神”。请按要求完成第17～19题。（共18分）
（一）课内阅读。阅读《军神(节选)》和本课课后“阅读链接”《丰碑(节选)》，完成第17～19题。(18分)
选文一：军神(节选)
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
选文二：丰碑(节选)
一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”
一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……”
军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
17.梳理选文中的人物表现，体会内心变化，完成思维导图及填空。(11分)
【选文一·沃克医生】
【选文二·军长】
上述“人物表现”中，主要运用了 描写和 描写，表现人物内心。两篇选文的主人公分别是刘伯承和军需处长，但是都用大量的笔墨分别描写了沃克医生和军长，这属于 (正面 侧面)描写，这样写的好处是：
选文一 ；
选文二 。
18.沃克医生称刘伯承为“军神”，军需处长在大雪中变成了一座“丰碑”。联系选文内容，说说你对“军神”或“丰碑”的理解。(提示：任选其一理解)(3分)
19.新中国的成立是由很多像刘伯承、军需处长这样的革命先烈用生命换来的。丹东是抗美援朝出征地，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，请选择一位你熟悉的抗美援朝革命烈士，帮助抗美援朝纪念馆制作一份革命烈士档案。(4分)
情境四：读万卷书，行万里路，探寻家乡之美，拓宽阅读视野，丰富文化底蕴。请按要求完成第20～25题。（共22分）
（二）课外阅读。阅读《寻美东港，遇见秋天》，完成第20～25题。(22分)
寻美东港，遇见秋天
①黄海之滨、鸭绿江畔，有一个美丽的地方——东港。一个秋日的黄昏，我漫步在东港的田间小路，陶醉在落日余晖照耀的秋景之中。
②我沿着小路缓缓前行，夕阳将我的影子拉得老长老长。一阵秋风拂过，数片叶子轻轻地从树上飞下来，有的像身披金纱的蝴蝶，姿态轻盈；有的像顽皮的孩子，兴高采烈地扑进大地妈妈的怀抱；有的像芭蕾舞演员，优雅地在空中旋转；还有的像杂技演员，一会儿打个滚、一会儿倒立、一会儿翻着跟头……
③一片落叶飘到了稻田里。
④水稻已经成熟，一颗颗稻穗上结满了数不胜数的饱满的稻子。放眼望去，金色的夕阳下，纵横交错的稻田里一片金黄，好像一片金色的海洋，微风徐徐拂过，形成了一排排金色的波浪。浪涛下，农民们正在收割稻子，割完的稻子堆在一起，有的像驼峰，有的像小山，还有的像蒙古包……仔细一听，你会听到哼哼的笑声，那笑声中夹杂着无数的汗水，那笑声多么愉悦，仿佛是他们人生中最重要的事。不过也是，农民离不开土地，更离不开土地上洒出的“金子”，望着这饱含深情的“金子”，让人不禁感叹：喜看沃野千重浪，稻花香里说丰年。
⑤我沿着田埂继续前行，一条小溪映入眼帘。微风拂过，水面上漾起道道涟漪，在余晖的映照下，溪水波光粼粼，仿佛一条闪亮的银色绸带在田野间穿梭。透过水面，你可以看到五颜六色的落叶和石头，以及游动的小鱼和螃蟹。“真美啊!”我由衷地感叹。此时，西山遮住了太阳的半边脸，水面显出不一样的颜色，这种景色也许只有白居易的《暮江吟》才能表现出来：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”。小溪长年累月地滋养着这片田野，从来不知道疲倦。它虽不像黄河那样奔腾不息，也不像长江那样浩渺无边，却别有一番风味。
⑥太阳渐渐沉下去，夜晚悄悄来临，月光静静地洒在小路上、田野里，只有月儿陪着溪水轻轻流淌……
20.分别给选文的第②、④、⑤、⑥自然段概括出小标题。(4分)
第②自然段： 第④自然段：
第⑤自然段： 第⑥自然段：
21.联系上下文理解下列词语的意思。(6分)
“纵横交错”的意思是 ，从“纵横交错”这个词语中能读出 。
“由衷”的意思是 ，从“由衷”这个词语中能读出 。
22.选文第②自然段中画“ ”的句子展现了落叶的动态美还是静态美？体会这样写的表达效果。(3分)
23.选文第④自然段所描绘的景色集中强调 (提示：关注加点词语)，说说这样表达的好处。(3分)
24.选文第③自然段的作用是什么？(3分)
25.请你在下面的横线上给选文结尾处加上一句话，照应题目或首尾呼应，使文章情感表达得更生动，更全面。(3分)
任务三：习作分享（共30分）
情境五：“弘扬中华文化”系列活动结束后，学校准备评比“新时代好少年”，凡符合“文明有礼”“自强自立”“诚实守信”“阳光向上”“创造创新”“助人为乐”“勤学善思”等其中一条的，均可推荐。请按要求完成第26题。（共30分）
26.按照要求完成一篇习作。(30分，其中含书写3分)
请推荐你身边的一位同学参加新时代好少年的评比，也可以自我推荐，注意写出被推荐人的特点。
要求：(1)先确定你要推荐的人，想一想符合哪一项条件，以《 的他(她)》为题目写习作。(2)通过一件典型事例来介绍被推荐人，注意运用多种方法来描写人物。(3)语句通顺，标点规范，不写错别字。(4)字迹工整，字数不少于400字；不出现真实的校名、人名。
A.听了校长的发言，我情不自禁(jìn)地感叹：阅读，是一场文字与灵魂的双向奔赴(fù)。
B.跟大家分亨(xiǎng)一下我的读书感受：阅读，让人变得博大，也让人变得渺(miáo)小。
C.读书，有利于解决心理茅(máo)盾，消除烦恼,培养高雅的情趣，让人变聪(chōng)明。
D.经典是人类文明的结晶，衔(xián)接着历史与未来，关键时刻能为我们出谋划策(cè)。
正在参加读书演讲活动
读书征文活动喜获第一
人物名片
绰号：绛洞花王
外貌：面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
性格：叛逆不羁、热爱自由、平易近人、十分痴心，总结出七个字，即痴、灵、顽、呆、乖、僻、轻。
抗美援朝革命烈士档案
烈士姓名： 精神品质：
主要事迹：
五年级语文试卷 第5页(共8页)2024-2025学年度(下)期末学业质量监测
五年级语文试卷参考答案及评分标准
任务一：积累展示（30分）
1.（共5分。每字0.5分。）
疑惑 锻炼 审视 格局 清醒
2-11.（共10分。每题1分。）
B D A C B D C B D A
12.（共8分。每空1分。错、漏、添字的，每字扣0.5分，每空分值扣完为止，不倒扣。）
(1)谁言寸草心 羌笛何须怨杨柳 (2)才了蚕桑又插田 牧童归去横牛背
(3)以子之矛陷子之盾 名(鸣)声在外 (4)君子喻于义 则能有所不为
13.（共2分。表现出心情1分，有动作、语言或神态描写1分。此题答案不唯一，只要符合要求、语句通顺即可。错字不影响意思不扣分。第几人称均可。）
示例：读书征文活动喜获第一
他高兴得压抑不住心跳！心里喷射出灿烂而快乐的火花，像是喝了清醇的酒，嘴角也露出了笑，一阵醉人的快乐浸透了他的心。他抱着奖杯站在奖台上，表情充满了自信，他高高举起奖杯，兴奋地呼喊着：“我获奖了！”
14.（共3分。第(1)题2分，第(2)题1分。）
(1)②④①③（每个0.5分） (2)“他们善于总结和发现读书的经验与读书的方法”这句话中的“总结”和“发现”交换前后位置。
15-16.（共2分。每题1分。）
B B
任务二：阅读实践（40分）
阅读题，错字不影响意思不扣分，只要意思通顺即可。
（一）课内阅读《军神(节选)》和《丰碑(节选)》（18分）
17.（共11分。最后两个空每空2分，其余每空1分。）
沃克医生内心变化：难以置信 钦佩/敬佩（答案不唯一，符合文意语境即可。）
军长内心变化：愤怒 敬仰（答案不唯一，符合文意语境即可。）
动作 神态 侧面
选文一：烘托了军神刘伯承的坚强意志和惊人毅力。（大意对即可。）
选文二：烘托出军需处长的崇高精神和高大形象。（大意对即可。）
18.（共3分。此题答案不唯一，大意对即可。）
军神：手术时，割了七十二刀居然一声不吭（1分）；他有钢铁般顽强的意志（2分），所以被称为“军神”。
丰碑：因为军需处长身体冻僵被雪覆盖（1分）；他克已奉公、舍已为人的高尚品德与精神永存（2分），所以说他是一座“丰碑”。
19.（共4分。烈士姓名1分，精神品质1分，主要事迹2分。此题答案不唯一。）
示例：烈士姓名：邱少云
精神品质：对党忠诚/严守纪律/顾全大局/勇于担当等（答出任意一条即可。）
主要事迹：1952年10月，他在距敌前沿阵地60多米的草丛中潜伏时，为避免暴露，任烈火烧焦身体而一动不动，直至壮烈牺牲。（答出大意即可。）
（二）课外阅读《寻美东港，遇见秋天》（22分）
20.（共4分。每空1分。可以概括成如下列答案的形式“……图”，也可以抓取文中的关键词，也可以用自己的话总结提炼等，只要符合文意、大意对即可。）
第②自然段：秋风落叶图 第④自然段：金色稻田图
第⑤自然段：余晖小溪图 第⑥自然段：月夜静谧图
21.（共6分。解释意思每个1分，从中读出什么每个2分。符合文意，大意对即可。）
纵横交错：横的竖的交叉在一起（1分）；稻田的多/稻田的美/稻田形状各异等（答出任意一点即可得2分）。
由衷：出于本心，或发自内心（1分）；小溪的景色太美了/作者对小溪的喜爱等（答出任意一点即可得2分）。
22.（共3分。“表达效果”答案不唯一，只要符合选文内容，突出动态描写的好处即可。）
动态美（1分）；写出了树叶在秋天随风舞动的活动场景/写出了树叶处于运动、变化状态时的样子（1分），表现出作者对秋天或落叶的喜爱之情或赞美之情（1分）。
23.（共3分。“表达好处”答案不唯一，围绕“金色”这种颜色带给人的感受来答即可。）
一种颜色或金色（1分）；更加突出稻田一片金色，美丽迷人（1分），增强了文章感染力/文章有画面感/引发想象（答出任意一点即可得0.5分），表现了作者对金色稻田的陶醉和震撼（0.5分）。
24.（共3分。大意对即可。）
承上启下（2分），承接上文的落叶引起下文的稻田（1分），使文章行文连贯且完整。
25.（共3分。语言简明清晰1分，根据文意补写的句子起到总结全文的作用2分。此题答案不唯一，提炼概括合理即可。）
示例：
这就是东港的秋天！/秋天的东港，我爱你！/我爱这东港的秋天！/寻美东港，遇见秋天。/在东港，遇见秋天，于田野间邂逅别样秋色。
任务三：习作分享（30分）
26.（共30分。采用“27+3”的形式评阅，即习作内容27分，书写情况3分。）
(1)题目解析
本次习作要求写一位同学或者是自己。完成本次习作：一是写一个人，如果写两人及以上，算跑题，降为三等及以下；二是通过一件典型事例来介绍被推荐人，如果写两件及以上，算跑题，降为三等及以下；三是要注意运用多种方法来描写人物。
(2)习作内容评分标准：四个等级
一等（27～22分）
中心突出，人物特点鲜明，事例典型，内容充实具体，有新意；对生活的认识正确。人物描写运用恰当；语言流畅，有一定文采；条理清晰，结构严谨。字迹工整，几乎没有错别字，标点使用正确率高，字数至少达到400字。
二等（21～16分）
内容充实，中心较突出，事例能够表现人物特点，对生活的认识正确。有人物描写；语言流畅；条理清晰，结构严谨。字迹比较工整，错别字较少，标点基本正确，字数至少达到400字。
三等（15～10分）
内容较充实，中心较突出，事例与人物特点有联系，对生活的认识正确。语言基本通顺，偶有语病；结构大体完整。字迹欠工整，错别字比较多，标点正确率比较低，字数不足300字。
四等（9～0分）
中心不明确或脱离题意；内容单薄，没什么内容。语言不通顺；语病较多；结构不够完整。错别字很多，乱用标点，字迹潦草辨识困难，字数不足200字。
只写了开头的习作酌情给1～5分。
经查证为全文抄袭的，0分；主体抄袭的，16分以下。
(3)书写情况评分标准：四个等级
一等（3分）
书写“规范、端正、整洁”，书写准确率高。
二等（2分）
“规范、端正、整洁”具备其中两项，书写错误率较低。
三等（1分）
“规范、端正、整洁”具备其中一项，书写错误率较高。
四等（0分）
书写十分潦草，书写错误率较高。
2024-2025学年度(下) 五年级语文答案 第1页（共3页）

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