资源简介

2025年苏教版小学一年级数学下下册知识梳理
第一单元知识梳理
一、进位加法
接着数：
凑十法：拆小数，凑大数。拆大数，凑小数。
一、退位减法
1.点数法：用实物摆出总数，去掉要减的部分后，再一个一个地数剩下的部分，得出结果
2.破十法：把十几分成十和几，先用十减减数，减得的结果再和几合起来。
3.平十法 ：先把9、8、7……分成几加一个数，再依次与十几相减。
4.想加算减法：做减法时想我们以前学过的加法，想减数和几相加得
被减数，差就是几。
第二单元知识梳理
一、认识平面图形
1.正方形： 四四方方的，有四条边，每条边都是直直的，并且一样长，有四个直直的角。
2.长方形：长长方方的，有两条同样长的长边、两条同样长的短边，每条边都是直直的, 有四个直直的角。
3.三角形：有三条直直的边
4.平行四边形：四条边都是直直的，其中一组对边是倾斜的，相对的两条边一样长，有四个角。
5.圆：由一条曲线围成，没有直直的边，没有角。
二、平面图形的拼组
1.用若干个同样的平面图形可以拼成更大的或其他的平面图形
三、七巧板
特征: 一套七巧板有7块，由3种图形组成，其中有1个正方形、5个三角形和1个平行四边形。两个大三角形一样大，是最大的图形；两个小三角形一样大，是最小的图形。
第三单元知识梳理
一、调查方法
投票、举手、问卷调查
二、表示分类的结果
简单数据的收集和整理
(1)图形记录;
(2)文字记录;
(3)用“√”，画“ ”记录;
(4)表示分类结果:表格法
三、分类标准
1．单一标准的分类:把具有共同特点或用途的物体分为一类。
2.不同标准的分类:按照不同的标准将事物分类时，分得结果一般不同，但总量相同。
四、注意
1.同一事物有时可以按不同的标准分类。
2.所以要根据问题，有且的地选择分类标准。
3.分类时要做到不重复、不遗漏。
第四单元知识梳理
一、数的认识
①数数:一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数...50.55。从
某个数开始，按一定顺序数，数到几就是几。
②数的组成:整十数是由几个十组成。不是整十数的两位数是由几个十和几个一组成。一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。
二、读数、写数
读数和写数都从高位起
1)读数:十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0不读。
2)写数:有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一
位上一个计数单位也没有，就写0占位(最高位除外)。
三、数的顺序
百数表:
1．横着看:同一行中相邻两个数相差1。
2．竖着看:同一列中相邻两个数相差10。
3．斜着看:右上到左下的同一斜行中,相邻两个数相差9;左上到右下
的同一斜行中，相邻两个数相差11。
四、两位数的大小比较
1.数位相同时:
①比较两位数的大小，先看十位上的数，十位上的数越大，数越大。②如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数越大，数越大。
2.数位不相同时:数位越多的数大。
五、用语言描述两个数之间的大小关系
①两个数相差较少，用“少一些”“多一些”描述。
②两个数相差较多，用“少得多”“多得多”描述。
第五单元知识梳理
一、两位数加、减整十数
1.两位数加整十数:把两位数分成整十数和一位数,先用整十数加整十数,再用得数加一位数。
2.两位数减整十数: 把两位数分成整十数和一位数,先用整十数减整十数,再用得数加一位数。
二、两位数加、减一位数(不进位、不退位)
1．两位数加一位数(不进位):把两位数分成整十数和一位数，先用一位数加一位数，再用得数加整十数。
2.两位数减一位数(不退位): 把两位数分成整十数和一位数，先用一位数减一位数，再用得数加整十数。
三、两位数加、减一位数(进位、退位)
1.两位数加一位数(进位):把两位数分成整十数和一位数，先用一位数加一位数，再用得数加整十数。
2.两位数减一位数(退位):把两位数分成整十数和十几，先用十几减去一位数，再用得数加整十数。
第六单元知识梳理
一、一个数比另一个数多(少)几
求一个数比另一个数多几(或少几),都用减法计算，列式时用大数减小数.
二、比一个数多几的数是多少
求比一个数多几的数是多少，用加法计算。
例:鸡有25只，鸭比鸡多8只，鸭有多少只
25+8=33(只)答:鸭有33只。
三、比一个数少几的数是多少
求比一个数少几的数是多少，用减法计算。
例:鸡有25只，鸭比鸡少8只，鸭有多少只
25-8=17(只)答:鸭有17只。
第七单元知识梳理
一、从不同位置观察物体(前、后、左、右)
内容：(1)从不同的方向观察同一物体，所看到的物体的形状一般是
不同的。
(2)根据能看到的物体的某个面的特征确定观察到的形状。
方法:(1)通过图片进行分析和思考。
(2)通过抓“突出点”的方法进行标记、判断。
二、根据时间顺序观察物体
内容:判断观察物体的先后顺序时，
可以模拟情境，假设自己随着观察者的行走路线游览;
并结合生活经验想象自己先看到哪些物体，再看到哪些物体;从判
断观察物体的先后顺序，
如果图片中有明确的动态元素和时间线索，可以直接根据这些信
息排列;
如果没有明显的动态元素，可以通过比较图片中的光线、子、人
物行动等来判断时间
顺序.方法:
联系生活实际，根据事情发展的先后顺序，借助实物模拟，亲身
观察等方法判断，
在判断照片发生的先后顺序时，可以按照“近大远小"的规律来
判断，也可以按照参照物来判断。

展开更多......

收起↑