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4.11.2 植物的呼吸作用
学习目标 与 核心素养 探究实践：探究呼吸作用产生能量、呼吸作用生二氧化碳、呼吸作用消耗氧气，提升探究实践能力 科学思维：分析植物呼吸作用的原料、场所、产物等，提升科学思维能力 态度责任：关爱植物、保护植物，提升社会责任感 生命观念：举例说出植物呼吸作用的过程，形成结构与功能观、物质能量观、进化适应观
学习重点 1.植物呼吸作用的过程 2.植物呼吸作用的意义
学习难点 1.呼吸作用产生能量的实验 2.呼吸作用生二氧化碳的实验 3.植物进行呼吸作用的部位
【预习案】
1.植物的呼吸作用也称为 呼吸，植物细胞的 和 是细胞呼吸的重要场所。
2.植物通过 作用分解糖类等有机物，获得生命活动所需的 。
3.大豆种子萌发过程中，种子细胞通过 糖类等有机物获得能量，这些能量一部分用于萌发过程中的细胞 、 等生命活动，另一部分以 的形式释放出来，使大豆种子温度 。4.生产生活中，植物细胞呼吸释放热能的现象 存在。
5.二氧化碳会使 变混浊。
6.将新鲜蔬菜转入黑色塑料袋中（图a），一段时间后将袋中的的气体通入澄清石灰水（图b），能够观察到的现象是 。这是因为植物细胞呼吸产生了 。
7.将新鲜蔬菜放入密封的锥形瓶中，在黑暗处放置一昼夜。锥形瓶中的气体能使带火星的细木条 。这是因为植物细胞呼吸消耗了锥形瓶中的 。
8.植物细胞呼吸通常进行 呼吸，呼吸时生成二氧化碳和水；有时植物细胞呼吸也能进行 呼吸，呼吸时生成 或乳酸。
9.细胞呼吸是植物活细胞 的生命现象，在植物的 和 转化中具有非常重要的意义。
10.植物细胞呼吸放出的能量，一部分可以用于植物体的 ，一部分转化为热能 ,这些热能可以提高植物体的 ,有利于种子的萌发、幼苗的生长发育等。
11.细胞呼吸是一个很 的生理过程,在这一过程中还会产生一些其他物质，这些物质是细胞进一步合成 、 等的原料。
12.如果植物体的某个部位受伤或受到病菌侵染，该部位通过增加细胞呼吸，可以促进 或
，同时还会生成 ，增强植物体自身的抗病能力。
13.植物主要通过有氧呼吸获得能量，但也保留了无氧呼吸的能力。这是植物 环境变化的表现。例如，被水淹时，植物可以进行短时间的无氧呼吸，以适应不利环境。
14.苹果、马铃薯等一般要储藏在通风良好、阴凉干燥的环境中，这为了避免苹果、马铃薯进行 。
【列出我的疑惑】
【探究案】
一、细胞呼吸产生能量
1.分小组研读素材，分析该实验中的变量是什么，实验是如何控制单一变量的。列表写出具体的做法与控制的单一变量。
2.各小组讨论实验结果说明了什么。
二、细胞呼吸生成二氧化碳和水
1.实验中为什么要用黑色塑料袋装蔬菜
2.实验探究的结果说明了什么
三、细胞呼吸的意义
5.
【训练案】
1.判断下列说法是否正确。正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。
（1）植物体的所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用。（ ）
（2）植物呼吸作用放出的能量，都用于生命活动。（ ）
（3）植物生命活动需要的能量来自太阳，与细胞呼吸无关。（ ）
（4）植物细胞主要进行有氧呼吸，有时也能进行无氧呼吸。（ ）
2.任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用进行的主要场所是（　　）
A.线粒体、细胞质 B.叶绿体、液泡 C.细胞核 D.细胞膜、细胞壁
3.如图所示甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲瓶的蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧，该实验证明种子的呼吸作用（　　）
A.消耗了二氧化碳 B.消耗了氧气 C.产生了水 D.消耗了能量
4.红薯在家中储存一个冬天后，甜度会减少，其原因是（　　）
A.无机物分解 B.有机物分解 C.水分流失 D.细胞死亡
5.批量储存蔬菜时，要注意通风透气。原因是蔬菜长时间集中堆放会发热、腐烂。这些热量的产生与蔬菜的哪一生理活动直接相关（ ）
A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.运输作用
6.呼吸作用的实质主要是为生物的生命活动提供（　　）
A.能量 B.二氧化碳 C.氧气 D.水分
7.呼吸作用是生物的共同特征，下列关于细胞或生物体呼吸作用的相关说法错误的是（　　）
A.任何活细胞都在不停地进行呼吸作用 B.线粒体、细胞质是细胞进行呼吸作用的主要场所
C.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 D.植物细胞不能进行无氧呼吸
8.小亮为研究呼吸作用组装了如图所示的实验装置。下列关于该实验的说法错误的是（　　）
A.甲乙两瓶相比较，甲瓶明显升温 B.澄清石灰水明显变浑浊的是乙瓶
C.该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 D.甲、乙两瓶应放在相同的环境中
9.下列表达式中，能正确表达呼吸作用的是（　　）
A.有机物+氧气叶绿体二氧化碳+水+能量
B．水+二氧化碳叶绿体有机物（储存着能量）+氧气
C．有机物+氧气水+能量+二氧化碳
D．有机物+二氧化碳水+氧气+能量
10.兴趣小组的同学设计了一种实验装置(右图)，试管中盛放的是澄清石灰水。向锥形瓶中注入清水后，试管中的澄清石灰水会变混浊。由此可以判断锥形瓶中的绿豆是（ ）
A.煮熟的 B.烘干的 C.已经死亡的 D.正在萌发的绿豆
11.以下实验装置能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的是（　　）
A. B. C. D.
12.下列关于呼吸作用的描述，错误的是（　　）
A.植物的呼吸作用释放能量 B.植物的呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行
C.植物的呼吸作用主要是消耗氧气，产生二氧化碳 D.植物的呼吸作用只在晚上进行
13.如图为验证植物呼吸作用实验装置，实验时用黑布将整个装置遮盖起来，描述正确的是（　　）
A.用黑布遮盖的目的是排除蒸腾作用的干扰 B.实验的现象为澄清石灰水变浑浊
C.该实验说明植物呼吸作用产生氧气 D该实验说明植物呼吸作用的场所是线粒体
14.如图是初中实验中常用的一些装置，请你据图回答下列问题。
（1）图一装置密封，一天后，装有萌发的种子保温瓶中的温度较高，装有煮熟种子保温瓶温度不变。这个实验说明萌发的种子进行呼吸作用释放 。将燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，装有 的种子瓶中的蜡烛会熄灭。
（2）图二装置中，甲锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是 ，丁锥形瓶中澄清石灰水 ，证明呼吸作用产生了 。
（3）萝卜长时间贮存会空心不如新鲜的好吃是因为进行呼吸作用消耗了 。
（4）萌发种子呼吸作用的过程为：利用 分解 ，放出 ，并生成 和 。
参考答案
【预习案】
1.细胞 细胞质 线粒体
2.呼吸 能量
3.分解 分裂 分化 热能 升高
4.普遍
5.澄清石灰水
6.澄清石灰水变混浊 二氧化碳
7.熄灭 氧气
8.有氧 无氧 酒精
9.普遍存在 物质 能量
10.生命活动 散失 温度
11.复杂 糖类 蛋白质
12.伤口愈合 有毒物质分解 杀菌物质
13.适应
14.无氧呼吸
【训练案】
1.（1）× （2）× （3）× （4）√
2.A 3.B 4.B 5.C 6.A 7.D 8.B 9.C 10.D 11.B 12.D 13.B
14.（1）热量 萌发 （2）吸收进入装置气体中的二氧化碳 变浑浊 二氧化碳 （3）有机物
（4）氧气 有机物 能量 二氧化碳 水
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