资源简介

2024-2025学年第二学期3月阶段性检测
八年级生物试题答案及评分标准
一、选择题（本大题共25小题,共50分）
1.B2.D3. B4. D5. A6. B7. D8. B9. D10. C11. C12. B13.B14. A15.C16. A17. B18.B19. D20.D
21. D22. B23. D24. C25. C
二、填空题（共7个大题，每空1分，共50分）
26. （7分）
（1）②转换器 ③反光镜
（2） 1和6 ⑤细准焦螺旋
（3）清水和生理盐水 细胞壁 暗
27．（7分）
(1)胎生哺乳 (2)细胞分裂 细胞核 细胞→组织→器官→植物体
(3)150 (4)上皮 (5)液泡
28．（7分）
(1) 让淀粉运走耗尽 (2) 上、下两面 (3) 黄白
(4)D (5) D、E
(6) 光合作用需要水(或水是光合作用的原料)
光合作用的场所是叶绿体(或叶绿体是光合作用的场所)
29．（7分）
(1) 氧气 水 (2) 氧气 二氧化碳 气孔
(3) 有机物 能量
30. （7分）
（1）叶肉 （2）导管
（3）5 保卫细胞 （4）二氧化碳 呼吸作用 （5）背面
（8分）
脊柱 ①⑥ （2） 鳃 肺 （3） 胎生哺乳
（4） ④⑤ （5）传粉 外骨骼
32．（7分）(1)辣条对仓鼠的身体有伤害(或辣条对仓鼠的身体没有伤害)
(2)辣条 甲 控制单一变量 偶然性
(3)辣条对仓鼠的身体有伤害
(4)远离垃圾食品(或不吃辣条、合理膳食等，合理即可)2024-2025学年第二学期3月阶段性检测
八年级生物试题
一、选择题（本大题共25小题,共50分）
1. 生物都有其相应特征。下列各项中，都属于生物的是（ ）
A. 钟乳石和合欢树 B. 生石花和珊瑚虫 C. 珊瑚礁和病毒 D. 克隆羊多莉和机器人
2. 在生物圈中，各种栖息地不同特征由下列哪些因素决定（　　）
A. 土壤类型 B. 温度 C. 湿度 D. 以上三项均是
3. 巴斯德的鹅颈瓶实验装置如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是
A. 空气的有无B. 微生物的有无
C. 瓶颈的形状D. 是否灭菌处理
4. 下列实验中，实验材料或操作与使用目的不相符的是（　　）
选项 实验名称 实验材料或操作 使用目的
A 绿叶在光下制造淀粉 碘液 检测是否产生淀粉
B 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 清水 保持细胞正常形态
C 练习使用光学显微镜 转动转换器 调换物镜
D 探究草履虫对刺激的反应 5%的食盐水 为草履虫提供营养
A. A B. B C. C D. D
5. 有关细胞知识的说法中，正确的是（ ）
A. 细胞核控制着生物的发育和遗传 B. 植物细胞没有线粒体
C. 细胞壁能控制物质的进出 D. 动物细胞内有叶绿体
6. 下列有关生物体结构层次的叙述中正确的是（　　）
A. 根尖细胞结构中有细胞壁、液泡、叶绿体，而口腔上皮细胞的结构中没有
B. 茎尖分生组织细胞进行分裂时，产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的
C. 分布于动物和植物体表的组织都有保护作用，属于保护组织
D. 草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果
7. 如图表示多细胞生物体的结构层次，有关叙述正确的是
A. c表示结构层次是器官
B. 在结构层次上，植物体比动物体多了系统
C. 叶片表皮、动物血液属于b
D. 动物体的结构层次可表示为：细胞→a→b→系统→d
8. 观察图,阴影部分表示四种植物的共同特征,这一特征是（　　）
A. 都无种子
B. 都能进行光合作用
C. 都有根、茎、叶
D. 种子外都无果皮包被
9. 某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，下列说法错误的是（　　） A. 图中⑧的细胞内含有较多的叶绿体
B. ⑦的张开和闭合由⑥控制
C. 光合作用的原料之一由④运输
D. 多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多
10. 植物叶片的上、下表皮上都有气孔，但一般植物叶片的上表皮的气孔总是比下表皮的少，这是由于（　　）
A. 下表皮气孔多可以吸收更多的二氧化碳
B. 下表皮气孔多可以加速水分散失
C. 上表皮气孔少可减少水分散失
D. 上表皮气孔少可减少氧气的散失
11. 下列有关光合作用的叙述中，说法错误的是（ ）
A. 光合作用的场所是叶绿体
B. 光合作用必须光下才能进行
C. 绿色植物所有细胞都能进行光合作用
D. 大气中的氧气主要来自植物光合作用
12. 在现代温室生产蔬菜的过程中，常常增施的“气肥”是（　　）
A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 二氧化硫
13. 新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，是因为
A 白天光合作用强，晚上呼吸作用强 B. 白天光合作用强，晚上呼吸作用弱
C. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用强 D. 白天光合作用弱，晚上呼吸作用弱
14. 下列关于呼吸作用的说法错误的是
A. 将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭，原因是植物呼吸作用产生二氧化碳
B. 在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显，原因是光合作用强，吸收了二氧化碳
C. 田间松土、及时排涝是为了促进根的呼吸作用
D. 呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量
15. 若要提高冬季大棚蔬菜的产量，下列措施中，不正确的是（　　）
A. 适当延长光照时间 B. 提高二氧化碳浓度
C. 提高氧气浓度 D. 人工形成白天温度高、夜晚温度低的条件
16. 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。两地温度条件差别如下表，其他光照，栽培方式等条件均相同。对此分析正确的是（　　）
平均温度（℃） 甲地 乙地
白天 33 33
晚上 12 22
A. 甲地比乙地夜间温度相对低，甜瓜呼吸作用相对弱，糖分消耗少
B. 乙地甜瓜白天光合作用强，呼吸作用比夜晚也强，比甲地积累糖分多
C. 乙地比甲地的昼夜温差小，甜瓜呼吸作用强，不积累糖分
D. 甲地比乙地甜瓜白天进行光合作用制造的有机物多
17. 下列关于“绿水青山就是金山银山''所蕴含生物学知识的叙述，不正确的是（ ）
A. 绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其它生物的生命活动提供能量
B. 绿色植物进行光合作用，吸收氧气释放二氧化碳，维持大气中的碳-氧平衡
C. 绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量，促进生物圈的水循环
D. 绿色植物能够净化空气:有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘
18. 下列动物类群的主要特征与代表动物匹配不正确的（　　）
A. 身体由两层细胞构成，有口无肛门--海蜇、珊瑚虫
B. 身体细线形或圆筒形，有口无肛门--蚯蚓、蛔虫
C. 身体柔软，一般有坚硬外壳--宝贝、乌贼
D. 身体分部，足和触角均分节，有外骨骼--蜈蚣、梭子蟹
19. 下列关于动物类群主要特征的说法，不正确的是
A. 腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门
B. 线形动物体表有角质层，软体动物身体表面有外套膜
C. 环节动物身体分节，靠刚毛或疣足辅助运动
D. 节肢动物体表有坚硬的外骨骼，都有三对足
20. 下列关于无脊椎动物类群的叙述，正确的是
A. 腔肠动物和扁形动物的共同特征是身体呈两侧对称，有口无肛门
B. 线形动物和环节动物的共同特征是身体呈圆筒形，由相似的体节组成
C. 节肢动物头部有眼和触角，胸部有两对翅和三对足，腹部有气门
D. 软体动物身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足
21. 下列属于恒温动物的是（　　）
A. 青蛙和蛇 B. 青蛙和企鹅 C. 乌龟和蝙蝠 D. 熊猫和丹顶鹤
22. 下列归类正确的一组是（ ）
A. 鳙鱼、带鱼、海豚、鲸均属于鱼 B. 蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈均属于两栖动物
C. 燕子、孔雀、蝙蝠均属于鸟 D. 乌龟、避役、蜗牛均属于爬行动物
23. 下图中黑色部分表示四种动物共有的特点。则该特点是（ ）
A. 卵生 B. 用肺呼吸
C. 体温恒定 D. 具脊椎骨连接而成的脊柱
24. 某同学于6月晴朗的一天做了如下的探究：从上午8点开始，在同一植株的相同位置上，每隔5小时摘取一片形状、大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待摘取了四片（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理，再滴加碘液。颜色最蓝的是（）
A. 甲叶 B. 乙叶 C. 丙叶 D. 丁叶
25. 下列关于脊椎动物的相关叙述，错误的是（　　）
A. 鱼用鰓呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调游泳
B. 爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物
C. 既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物
D. 胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率
二、填空题（共7个大题，每空1分，共50分）
26. (7分)在2019年5月份生物实验技能测试中，初三（一）班的宁宇同学顺利通过测试。现在她将显微镜使用的有关问题分享给大家，请你试着回答：
（1）对光时应转动[ ]___________________ ，使低倍物镜对准通光孔，调节光线强弱时选用一个较大光圈并转动[ ]_____________________ ，从而通过目镜看到明亮的圆形视野。
（2）同学们观察“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”时，要使视野中观察到的细胞数目最多，应从图乙中选用的显微镜镜头组合是_____________________ 。若要使视野中的图像更加清晰，需要转动[ ]______ 。
（3）同学们通过制作临时装片来观察“洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“人体口腔上皮细胞”，制作时首先在载玻片中央分别滴一滴____________________ 。有同学比较了上述两种细胞，发现人体口腔上皮细胞中没有液泡和_______________________ 。若某同学在观察时先用低倍物镜，再换高倍物镜，这时视野会变得更______________________ （选填“亮”或“暗”）。
27．（7分）[2024·德州二模]在综合实践活动中，某校生物小组同学选择种植樱桃番茄和养殖小兔子。经历了播种、发芽、幼苗生长、开花结果等阶段，一个个饱满的樱桃番茄挂满枝头。小兔子也在同学们的照顾下茁壮成长，同学们体会到了劳动幸福和快乐。
第12题图
(1)作为哺乳动物的小兔子生殖发育的主要特征是 。
(2)樱桃番茄逐渐开花结果，图一表示樱桃番茄的生长过程，②过程表示 ，其中变化最明显的结构是图二中的[④] 。请依据图一提示写出樱桃番茄的结构层次 (用文字和箭头表示)。
(3)同学们把成熟的樱桃番茄果实带到学校，将果皮制成临时装片，利用显微镜观察时，目镜上刻有“15×”字样，同时使用10×物镜，则被观察物体被放大了 倍。
(4)观察到的番茄表皮细胞排列紧密，具有保护作用，而兔子体内具有这一功能是 组织。
(5)樱桃番茄果实口感酸甜，经查阅资料了解其富含维生素C和番茄红素、番茄碱等多种营养物质，这些营养物质主要存在于图二的[⑤] 中。
28．（7分）(2021·德州)学习了绿色植物的光合作用后，小光同学对原有的实验进行改进和整合，设计了如下实验：把一株银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)放于黑暗处一昼夜，按如图进行处理(氢氧化钠能吸收二氧化碳)，再移到阳光下几小时后，对标记叶片(A表示银边即非绿色部分，B表示用黑纸片遮盖的绿色部分，C表示叶脉切割后靠近边缘的绿色部分，D表示叶脉切割后，另一剩余的绿色部分，E表示另一叶片的绿色部分)经酒精脱色后滴加碘液。请据图回答实验中的有关问题：
第10题图
(1)实验前将天竺葵植株放在黑暗处一昼夜，目的是 。
(2)图中叶片B部分的处理方法是把整个叶片的一部分用黑纸片从 遮盖起来。
(3)叶片在酒精中隔水加热后，绿色变成了 色。
(4)叶片脱色后滴加碘液，变蓝色的部分是 。
(5)若要探究“植物进行光合作用需要二氧化碳吗？”这一问题，应选
用 组。
(6)通过C、D组对照得出的结论是 ，A、D组对照得出的结论是 。
29．（7分）(2020·德州)呼吸作用与光合作用是植物体内重要的两项生命活动，二者既相互对立，又相互依存，体现了生物体对立统一的关系。如图是某种植物的外形示意图，请据图及箭头所示，回答下列问题：
第11题图
(1)若此图为光合作用示意图，则图中物质[B]是 ，物质[C]是 。
(2)若此图为呼吸作用示意图，则图中物质[A]是 ，物质[B]是 。物质[A]和物质[B]进出植物叶片的通道是 。
(3)通过比较，从本质上可以得出结论：光合作用为呼吸作用提供了 ，呼吸作用为光合作用提供了 ，二者协同运转，保证了植物体各项生命活动的正常进行。
30. （7分）生物圈中到处都有绿色植物，它们的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。图甲是叶片结构示意图，图乙中A、B表示植物两种不同的生理活动，a、b表示两种不同的物质，请据图回答：
（1）图甲中的结构2是___________（选填叶肉、叶脉、表皮），含有较多的叶绿体，它是图乙生理活动A进行的场所。
（2）图甲中的结构4含有导管与筛管，其中___________能运输光合作用所需的水分。
（3）图甲中的结构___________（填序号）是气体进出和水分散失的门户。它是由一对半月形的__________构成。
（4）图乙中的a表示的物质是___________，B表示的生理过程是___________。
（5）秋天落叶时一般___________朝上。（填“正面”或“背面”）
31. （8分）请结合图中的有关动物回答问题：
（1）与脊椎动物相比，无脊椎动物身体内没有_____，①-⑥中属于无脊椎动物的有_____。（填数字代号）
（2）动物适于生活的环境不同，呼吸器官也有明显区别，如动物②用_____呼吸；③用_____呼吸，皮肤辅助呼吸。
（3）⑤是哺乳动物，该类动物生殖发育方面最主要的特征是_____。
（4）①-⑥中，属于恒温动物的有_____（填数字代号），恒定的体温可以减少动物对环境的依赖，增强对外界环境的适应能力，扩大生活范围。
（5）⑥是蜜蜂，它能够帮助植物_____，来增加果实的产量，它的体表有_____，能够起到支撑和保护作用。
32．（7分）常吃辣条会对身体造成伤害吗？某兴趣小组的同学以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。(实验材料：辣条、仓鼠10只、仓鼠的主食——鼠粮、水、可关仓鼠的笼子等)
(1)提出问题：辣条会对仓鼠身体有伤害吗？
作出假设： 。
(2)制订计划与实施计划：
组别 实验材料 每次投放等量的鼠粮 四个月以 后的结果
甲组 各5只大小、生长情况、活动能力相同的仓鼠 普通鼠粮 5只活动能力正常
乙组 普通鼠粮加水与辣条一起磨碎，再用微波炉烘干，制成掺入辣条的鼠粮(大小、形状与原鼠粮一样) 2只已死亡；3只活动能力弱
①该实验的变量是 。
②甲、乙两组实验中，起对照作用的是 (填“甲”或“乙”)组，选取的仓鼠大小、生长情况和活动能力相同，目的是 。
③实验时每组用5只仓鼠，而不是只用1只，是为了避免 。
(3)分析实验结果，得出的结论是 。
(4)结合实验结论，请给中小学生提出建议： 。

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