资源简介

威宁县2024-2025学年度第一学期期末素质教育教学质量监测
七年级生物
（满分：100分）
注意事项：
1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2．答选择题和判断题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答其他题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案，请在答题卡上将正确答案涂黑）
1. 下列生物不是由细胞构成的是（　　）
A. 黑颈鹤 B. 马铃薯
C. 酵母菌 D. 病毒
2. 下列生命现象与体现的生物特征不相符的是（　　）
A. “春种一粒粟，秋收万颗子”——生物能繁殖后代
B. 荒漠中生长的仙人掌，叶片呈刺状——生物能适应环境
C. 盛开的玉兰花，有白色，也有紫色——生物具有遗传现象
D. 阳光下生长的小麦——生物进行生命活动时需要能量
3. 风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……万千生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生物生命现象的是（ ）
A. 春日和煦 B. 夏荷绽放 C. 秋风送爽 D. 冬雪飞舞
4. 迅速发展的生物技术有着广泛的应用。下列不属于现代生物技术应用的是（　　）
A. 克隆猴 B. 杂交水稻 C. 腌制鸭蛋 D. 试管婴儿
5. 下列有关显微镜对光操作的叙述，错误的是（　　）
A. 低倍物镜对准通光孔 B. 光线较亮时使用平面镜
C. 先放置玻片标本后对光 D. 较大光圈对准通光孔
6. 如图为某同学在观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，显微镜下看到的几个视野，要使图像依次出现①→②→③→④的状态，依次调节的步骤是（　　）
A 向左下方移动装片→转动转换器→转动细准焦螺旋
B 转动转换器→向左下方移动装片→转动细准焦螺旋
C. 向右下方移动装片→转动转换器→转动细准焦螺旋
D. 转动转换器→向右下方移动装片→转动细准焦螺旋
7. 显微镜的目镜不变，物镜由10×转换成25×后，视野的变化是（　　）
A. 视野变亮 B. 细胞数量增多
C. 范围变大 D. 范围变小
8. 某生物兴趣小组尝试科学探究“水温变化对金鱼呼吸频率的影响”。下列有关叙述，错误的是（　　）
A. 本实验探究的变量是水温
B. 金鱼鳃盖开闭一次记作金鱼呼吸一次
C. 当金鱼安静后记录呼吸次数
D. 烧杯中先放入金鱼，然后加冰块调节水温
9. “燕子低飞，会下雨”“早雾晴，晚雾阴”等谚语，是我国劳动人民在长期实践中总结出来的，动物的行为变化生动地反映了天气变化规律。这些规律的总结主要运用了（ ）
A. 观察法 B. 模拟法 C. 实验法 D. 调查法
10. 下列农谚不能体现非生物因素对生物生命活动影响的是（　　）
A. 小满小满，谷粒渐满 B. 清明前后，种瓜点豆
C. 粪草粪草，庄稼之宝 D. 山上多种树，胜似修水库
11. “仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”诗句中的鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是（　　）
A. 仅捕食 B. 仅竞争
C. 合作和捕食 D. 竞争和捕食
12. 下列实例中属于生物影响环境的是（　　）
A. 生活在沙漠环境中的骆驼尿液非常少
B. 地衣分泌地衣酸，使岩石表面风化
C. 竹节虫与树枝形态相似，有利于其躲避敌害
D. 北极熊毛皮下脂肪厚，能抵御寒冷
13. 习近平总书记在党的二十大报告中指出，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。旨在倡导我们保护环境、保护我们赖以生存的生物圈。以下有关生物圈的说法不正确的是（　　）
A. 生物圈是包括多种类型生态系统的最大生态系统
B. 生物圈指整个地球，包括大气圈、水圈和岩石圈
C. 岩石圈是所有陆生生物生存的地方
D. 我们只有一个生物圈，保护生物圈就是保护我们的家园
14. 以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是（　　）
A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人
B. 草尽狐兔愁：草→兔→狐
C. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀
D. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼
15. 某一生态系统中的四种生物构成一条食物链，它们的相对数量如下图所示，下列叙述不正确的是（　　）
A. 该食物链可表示为丙→丁→甲→乙
B. 该食物链的能量最终来源于丙
C. 该食物链的能量流动是单向流动，逐级递减
D. 若有毒物质进入该食物链，乙体内积累最多
16. 下列属于生物防治的是（　　）
A. 用杀虫剂防治棉蚜虫 B. 用粘蝇纸捕杀苍蝇
C. 用苏云菌杆菌防治食心虫 D. 农业上用黑光灯来诱杀害虫
17. 为改善洋葱鳞片叶内表皮细胞的显微观察效果，下列改进建议不合理的是（　　）
A. 有气泡——盖盖玻片时应规范 B. 细胞有重叠——材料应完全展平
C. 取材过厚——应重新取材 D. 视野内有污点——应擦拭反光镜
18. 下列有关实验操作的叙述，正确的是（　　）
A. 在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片撕取材料时，要用手指从洋葱鳞片叶内侧的一个角落开始撕取
B. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的顺序是擦→滴→撕→展→盖→染→吸
C. 制作口腔上皮细胞临时装片时，载玻片上滴加清水的目的是保持细胞正常形态
D. 制作口腔上皮细胞临时装片染色时用到的染液是酒精
19. 生物种类繁多，下列生物中不属于单细胞生物的是（　　）
A. 大肠杆菌 B. 蘑菇 C. 酵母菌 D. 变形虫
20. 用下图所示的方法能有效帮助我们理解生物学概念。有关下图的说法，错误的是（　　）
A. ①过程表示细胞生长
B. ②过程表示细胞分裂
C. ②过程使细胞的遗传物质发生改变
D. 经过③过程，可形成不同的组织
21. 接种新冠疫苗时，先要对皮肤表皮消毒，针头刺进肌肉你会感到疼痛，药物最后进入血液。以上提到的人体组织依次是（　　）
A. 保护组织、肌肉组织、上皮组织、结缔组织
B. 上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织
C. 肌肉组织、上皮组织、神经组织、结缔组织
D. 上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
22. 如图为叶片结构示意图，下列叙述不正确的是（　　）
A. ①保护组织，具有支持作用
B. ②为营养组织，能制造和储存营养物质
C. ③为叶脉，有输导和支持的作用
D. ④为下表皮，具有保护作用
23. 如图表示多细胞生物体的结构层次，下列有关叙述错误的是（　　）
A. 植物体与动物体含有的a结构是相同的
B. 人体的肺属于b结构层次
C. 在结构层次上，动物体比植物体多了系统
D. 植物体的结构层次可表示为细胞→a→b→c
24. 林奈双名法是一种科学的国际通用的生物命名方法，它的组成为（　　）
A. 界名+种加词 B. 科名+种加词 C. 属名+种加词 D. 科名+属名
25. 下列有关生物分类的叙述，错误的是（　　）
A. 种是最基本的分类单位
B. 分类的主要依据是生物的形态结构和生理功能等
C. 分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
D. 分类单位越小，其中包括的生物共同特征越多，亲缘关系越近
二、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。正确的请在答题卡上涂“A”，错误的涂“B”）
26. 生物机器人是将生物组件与人工材料相结合来构建的机器人，故它属于生物。（ ）
27. 观察和实验是科学探究最基本的方法。_____
28. 巴斯德设计的鹅颈瓶实验，用普通烧瓶与鹅颈烧瓶的目的是形成对照。（ ）
29. 做探究“水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验时，为了避免对金鱼的伤害，只记录一次呼吸频率就可以了。（ ）
30. 把写有字母“上”的透明纸固定在载玻片上，放在显微镜下观察，看到的物像是“下”。（ ）
31. 影响生物生活的非生物因素只有阳光、温度和水。 （ ）
32. 生物圈中的各生态系统之间是相互联系、相互依存的。（　　）
33. 所有的植物细胞都可以进行光合作用。（ ）
34. 用铅笔画细胞结构简图时，可以用涂黑的方式表示图中较暗的地方。（ ）
35. 人体的造血干细胞能分化成各种血细胞，这是细胞的分化现象。（ ）
三、填空题（本题共4小题；每空1分，共10分）
36. 下图是动植物细胞结构模式图，请回答下列问题。
（1）与A细胞中的①结构和功能相同的是B细胞中的[　]_____。
（2）细胞中物质、能量的变化非常复杂，需要统一指挥，动植物细胞生命活动的控制中心是A细胞中的[__]（填序号）和B细胞中的[___]（填序号），其内有染色体，染色体是_____的载体。
（3）植物细胞放在清水中不会涨破，是因为B细胞具有[　]_____。小丽在食用红心火龙果时，手指和舌头上都沾上了红色汁液，这些红色汁液来自B细胞中的[　]_____。
（4）B细胞中有能进行光合作用的特有结构[⑥]_____。
四、实验题（本题共6小题；第（5）小题2分，其余每空1分，共14分）
37. 草履虫是生活在池塘里的一种常见的单细胞生物，身体像一只倒置的草鞋。某兴趣小组同学对草履虫进行了观察实验，请回答以下问题。
（1）用图1显微镜观察早履虫时，为保证光路畅通，需转动____（填序号）使低倍物镜对准通光孔；调焦时，先转动_____（填序号），使镜筒缓缓下降至最低，此时眼睛应从侧面看着____（填序号）与玻片标本的距离；再使镜筒缓缓上升，直到看到物像，继续微调_____（填序号）至物像清晰。
（2）观察前，应从草履虫培养液_____（填“表层”“中间”或“底层”）吸取培养液，制成临时__________ （填“装片”“切片”或“涂片”）；同学们对制作好的玻片标本进行观察时，发现显微镜视野中有一个污点，他转换物镜和移动玻片，污点均不消失，说明污点位于图1的____（填序号）上。
（3）图2中草履虫依靠[1]_____的摆动在水中旋转前进。
（4）在草履虫培养液中滴加红色胡萝卜汁，一段时间后，可以在显微镜下观察到图2所示细胞中[　]___变成红色。
（5）为探究草履虫对外界刺激作出的反应，同学们准备了甲、乙两块载玻片如图3，在A、B两端分别滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液相通；在甲载玻片A端放入一小粒食盐，在乙载玻片A端放入一滴肉汁，一段时间后，用放大镜观察到甲载玻片中的草履虫向B端移动，乙载玻片中的草履虫向A端移动，此现象说明______。
（6）图中甲、乙___（填“能”或“不能”）作为一组对比实验，原因是______。
五、资料分析（本题共3小题；每空2分，共16分）
38. 2024年11月“天眼关注”一篇《守护这片海，看生命飞舞》的文章引起人们关注。以下是关于这篇文章的部分内容，请认真阅读并分析回答：
【一】草海，它犹如一颗明珠，镶嵌在乌蒙高原。草海生物资源丰富，有生物物种2000余种，尤以越冬鸟类而闻名，其中黑颈鹤、黑鹳等国家一级保护鸟类30种，每年到草海越冬的候鸟10万余只；水生植物涵盖沉水植物、挺水植物、浮叶植物、漂浮植物4个类型，覆盖度达80%以上。为此，草海被称为“鸟的天堂”“水下森林”“物种基因库”和“露天博物馆”，素有“高原明珠”之称。
【二】过去由于人为排水和围湖造田，导致草海水黑味臭，城进湖退，水域面积一度缩减到仅存5平方公里，生态遭到严重破坏，随之带来的影响是周边极端天气增多，人畜饮水困难，不见候鸟身影。为了保护它，相关单位采取了“法治护湖、退城还湖、退村还湖、退耕还湖、治污净湖、造林涵湖”等一系列措施，从而使草海生态得到逐步恢复，现草海保护区面积恢复到120平方公里，其中湿地面积25平方公里，打造近2万亩“鸟类食堂”，成为我国面积最大的构造岩溶湖。
（1）威宁草海是“高原上的一颗明珠”，它在调节气候、蓄洪抗旱、降解污物、净化水质等方面有独特的功能。它属于_____生态系统，该生态系统中各种水生植物属于_____；各种栖息鸟类属于_____。
（2）每年10-11月都有生活在青藏高原的部分黑颈鹤迁徙来草海越冬，体现的生物与环境之间的关系是____；今年随着草海生态的改善，迁徙来越冬的鸟类种类和数量明显增多，体现的生物与环境之间的关系是_____。
（3）【二】中说“人为排水和围湖造田导致草海生态遭到严重破坏，随之带来的影响是周边极端天气增多，人畜饮水困难，不见候鸟身影”说明了生态系统具有的_____能力是有限的；我们应该_____，保障生态安全，树立_____的生态观。
威宁县2024-2025学年度第一学期期末素质教育教学质量监测
七年级生物 参考答案
一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案，请在答题卡上将正确答案涂黑）
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】C
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】C
【7题答案】
【答案】D
【8题答案】
【答案】D
【9题答案】
【答案】A
【10题答案】
【答案】D
【11题答案】
【答案】D
【12题答案】
【答案】B
【13题答案】
【答案】B
【14题答案】
【答案】B
【15题答案】
【答案】B
【16题答案】
【答案】C
【17题答案】
【答案】D
【18题答案】
【答案】B
【19题答案】
【答案】B
【20题答案】
【答案】C
【21题答案】
【答案】B
【22题答案】
【答案】A
【23题答案】
【答案】A
【24题答案】
【答案】C
【25题答案】
【答案】C
二、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。正确的请在答题卡上涂“A”，错误的涂“B”）
【26题答案】
【答案】错误
【27题答案】
【答案】√
【28题答案】
【答案】正确
【29题答案】
【答案】错误
【30题答案】
【答案】错误
【31题答案】
【答案】错误
【32题答案】
【答案】正确
【33题答案】
【答案】错
【34题答案】
【答案】错误
【35题答案】
【答案】正确
三、填空题（本题共4小题；每空1分，共10分）
【36题答案】
【答案】（1）⑤细胞膜
（2） ①. ② ②. ⑦ ③. 遗传物质
（3） ①. ④细胞壁 ②. ⑧液泡
（4）叶绿体
四、实验题（本题共6小题；第（5）小题2分，其余每空1分，共14分）
【37题答案】
【答案】（1） ①. 1 ②. 7 ③. 2 ④. 8
（2） ①. 表层 ②. 装片 ③. 5
（3）纤毛 （4）4食物泡
（5）草履虫能躲避有害刺激，趋向有利刺激（或者草履虫能趋利避害）
（6） ①. 能 ②. 变量唯一
五、资料分析（本题共3小题；每空2分，共16分）
【38题答案】
【答案】（1） ①. 湿地 ②. 生产者 ③. 消费者
（2） ①. 生物能适应环境 ②. 环境能影响生物
（3） ①. 自我调节 ②. 合理利用自然资源 ③. 人与自然和谐共生

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