资源简介

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第5课　应用数字资源
第一单元 三年级下册 浙教版（2023） 1课时
教 材 分 析
《应用数字资源》是浙江教育出版社三年级下册第一单元《整理数字资源》的最后一课，本节课由三个学习活动：“活动1：整合图文资源”“活动2：编辑美化文档”“活动3：保存文档”组成。 丰富的文本、精美的图片、动听的音乐、精彩的视频等数字资源使学习和生活变得丰富多彩，利用各种数字设备获取的资源，经过整理和加工形成的新作品，有利于人们更方便地应用，提升学习和工作效率。本单元前几次课学习了数字资源的类型，收集了有关课间活动的各类数字资源，学习了在不同数字设备间复制粘贴数字资源的方法，都为本节课做了很好地铺垫。本课主要介绍应用文本、图像资源创作新作品，对新作品进行编辑美化及保存的方法，重点在于引导学生利用数字资源和信息技术工具（如电脑、网络、文档编辑软件等），收集、整理、编辑美化，进而提升学生的信息素养和数字化学习能力。通过实践操作，学生将学会如何有效利用数字资源辅助学习，增强信息意识与创新能力。
学 情 分 析
本课的授课对象为三年级的学生。三年级的学生好奇心强烈，热爱信息科技课程，通过上学期的学习已经有一定的信息科技知识和技能基础，如鼠标点击、键盘输入等，但对复杂的文档编辑和图像处理技能尚不熟悉。本单元前几次课的学习虽然也为本节课学习打下了基础，但是本课操作内容有点多，所以，本课时设计需注重趣味性与实用性相结合，以激发学生兴趣，同时兼顾技能训练的梯度性，确保每位学生都能在原有基础上有所提升。
教 学 目 标
预设 教学 目标 1.通过制作一份图文并茂的简单作品，学会应用文本、图像创作作品。 2.通过设置字体、字号、调整图片等操作，掌握作品的美化及保存方法。
指向的核心素养 【信息意识】 学会应用文本、图像创作作品。 【计算思维】 通过文档编辑和美化过程，培养主动寻找、筛选和利用数字资源解决学习问题的能力。 【数字化学习与创新】 掌握基本的文档编辑技巧，能够独立完成一份关于课间活动的图文作品，并尝试进行简单的美化设计。 【信息社会责任】 规范使用数字设备和数字资源，保护数字资源的版权。
预 设 教 学 重 难 点
教学重点：应用文本、图像创作作品，作品的美化及保存方法。 教学难点：作品的美化。
教学准备 教学课件，格式转换软件等，极域电子教室
教学环节 教学过程
课 堂 导 入 一、回顾旧知 1.上一节课，我们学习了数字资源的分类，掌握了数字资源可以用文件夹进行分类，看，这是哪种分类方法？【按文件类型分类】 2.我们还学习了用文件重命名的方法对文件进行整理，同时，小技巧：先排序，再分类，让工作效率更高。 3.选中连续的文件，可以请（ ）来帮忙？【Shift】 选中不连续的文件，可以请( )来帮忙？【Ctrl】 4.看来同学们掌握得还不错，征集了这么多的数字资源素材可以做什么呢？ 数字资源能应用在哪些方面呢？ 学生说一说。 看，可以整合数字资源推送公众号进行宣传报道，可以整合视频资源制作精美的视频，校园广播站也能用到这些资源，我们学校大门口的展示可以直接对图片资源进行切换播放呢。 数字资源可以直接应用，也可以利用数字工具加工生成新资源或作品。 5.揭题 今天这节课我们就一起来用一用这些数字资源。 出示课题：应用数字资源。
建 构 新 知 出示本课任务：制作一份图文并茂的作品。 既然是图文作品，说明需要用到的数字资源有哪些类型？【图片、文字】 课件出示：是的，就是将这样的图文素材，经过加工，制作出这样有图有文字的作品。 范例作品欣赏 先来欣赏一下完成好的范例作品，加深一下对图文资源整合的了解。 想一想：创作一个图文并茂作品的一般步骤是什么？ 整合—美化—保存。 是的，先整合图文资源，然后对作品进行美化，最后保存到计算机中，但是我们在创作作品的时候为了防止作品因意外情况丢失，我们可以先保存作品，然后边制作边保存。 那你们知道使用什么软件来制作吗？【文字处理软件】 利用文字处理软件，可以把图文资源汇集在一起进行编辑排版，创作出图文并茂的作品。 【保存文档】 1.文字处理软件有WPS、Word等，我们今天使用Word来进行创作。 活动一：打开Word软件并保存 双击打开桌面上的Word软件，将页边距设置为“窄”，然后将文档保存到“D:\班级文件夹（如301）”中，文件名为：班级+学号。 【整合图文资源】 1.利用文字处理软件word，把图文资源汇集在一起进行编辑排版，可以创作出图文并茂的作品。 2.一步步来，先将不同文件中的文字整合到同一文档中。 任务一：整合文字资源 打开桌面上的“图文素材”，打开自己喜欢的文字资源，利用复制、粘贴整合到word文档中。 3.如何整合文字资源？你有什么好办法？【复制-粘贴】 先选中需要复制的文本，在选中的文字上单击右键，选中“复制”，切换到新建的文档，在合适的位置，选择“粘贴”。 学生操作，教师巡视，解决个别学生的问题。 4.温馨提示：在创作过程中，及时将作品进行保存，以免作品丢失。 5.任务二：整合图片资源 方法一：复制——粘贴 方法二：插入——图片 方法三：直接拖动图片到文档中 插入图片之前先想一想，这篇文章选择哪张图片合适？为什么？ 插入的图片和文章的主题要相符合。 6.教师适当继续演示，学生操作。 【编辑美化文档】 1.图片和文字已经整合完毕，我们来看看这两幅作品，你能找出它在哪些方面进行了美化吗？图片有没有美化？文字呢？ 2.学生回答，课件出示，教师小结。 美化文档的方法有很多，图片可以设置它的大小和位置，还可以设置图片的格式。文字可以从字体、字号和颜色等方面着手，还能设置文章的段落。 3.任务三：美化文档 1.调整图片的大小和位置，并设置合适的环绕方式。 2.给文字设置合适的字体、字号和颜色。 3.调整文字段落格式。 学生操作，教师巡视。 4. 小知识：用“格式刷”工具可以快速地将指定文本或段落的格式应用到其他文本或段落上。 在编辑美化文档的过程中，“格式刷”这个工具非常实用，用它可以快速地将指定文本或段落的格式应用到其他文本或段落上。 教师讲解并演示，这个法宝我们可以将它应用下一篇文章中。学生操作尝试，提醒随时进行文档的保存。 【作品展示】 经过大家的创作，图文作品已经初具模型，谁愿意来展示一下自己创作的作品？ 展示2-3位同学的作品，并适当点评。
课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你学会利用图文资源来创作图文并茂的作品了吗？ 复制粘贴是好帮手，既能帮助我们整合文字，还能帮助我们整合图片，整合好的文字和图片都需要进一步的美化，谁还记得美化文字和图片有哪些小妙招？ 是的，我们可以设置文字的字体、颜色、字号等，还能设置段落格式，让文章更美观，还能调整图片的大小和位置，让排版别具一格。还可以使用格式刷这个小法宝，快速达到想要的效果。
课后作业 在自己的电子作文中添加合适的图像进行美化，然后将其上传到学习平台并与同学交流。
板书设计 第5课 应用数字资源
教 学 反 思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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欢迎来到信息科技课堂
用文件夹分类
按类型分类
用重命名整理
小技巧：先排序，再分类，效率更高
选中连续的文件
选中不连续的文件
征集了这么多的数字资源素材可以做什么呢？
数字资源能应用在
哪些方面呢？
推送公众号宣传报道
视频号里展示丰富多彩的课间
校园广播站
……
数字资源可以直接应用，也可以利用数字工具加工生成新资源或作品。
执教者：
本课任务：
制作一份图文并茂的作品。
图文并茂的作品
图片
文字
图文素材
图文作品
范例作品欣赏
创作图文并茂的作品
多种类型的资源可以通过数字化工具进行加工处理，形成新的资源或作品。
创作一个图文并茂作品的一般步骤是：
整合图文资源
编辑美化文档
保存文档
文字处理软件
打开并保存文档
文字处理软件
活动一：打开Word软件并保存
双击打开桌面上的Word软件，将页边距设置为“窄”，然后将文档保存到“D:\班级文件夹（如301）”中，文件名为：班级+学号。
打开并保存文档
1
2
3
4
整合图文资源
利用文字处理软件word，把图文资源汇集在一起进行编辑排版，可以创作出图文并茂的作品。
任务一：整合文字资源
打开桌面上的“图文素材”，打开自己喜欢的文字资源，利用复制、粘贴整合到word文档中。
复制
粘贴
整合图文资源
在创作过程中，及时将作品进行保存，以免作品丢失。
任务二：整合图片资源
方法一：复制——粘贴 方法二：插入——图片
方法三：直接拖动图片到文档中
哪张图片合适？
为什么？
图文主题相符
编辑美化文档
对比作品
图片
文字
调整大小与位置
图片样式
字体、字号、颜色
段落格式
任务三：美化文档
1.调整图片的大小和位置，并设置合适的环绕方式。
2.给文字设置合适的字体、字号和颜色。
3.调整文字段落格式。
选中图片，周围会出现多个控制点，用鼠标拖动控制点，可以改变图片大小
文字环绕方式
用“格式刷”工具可以快速地将指定文本或段落的格式应用到其他文本或段落上。
编辑美化文档
加入作品主题
插入作品主题，使作品更出彩！
文字环绕：上下型
整合图文资源
编辑美化文档
保存文档
复制
粘贴
文字
图片
字体
字号
颜色
段落
大小
位置
图片样式
保存位置
文件名
课后任务
在自己的电子作文中添加合适的图像进行美化，然后将其上传到学习平台并与同学交流。姣藉瓙灏忕簿鐏
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