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(共37张PPT)
夜宿山寺
唐·李白
危楼高百尺，
手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
看
图
猜
古
诗
《元日》
宋·王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
看图猜古诗
渔歌子
—张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
看
图
猜
古
诗
单
元
与
课
文
关注写作目的
关注写作方法
朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。
朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。
他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。
写作背景：
这篇散文写于1922年3月。
五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。
作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。
同学们，“匆匆”是什么意思？
整体把握 感知匆匆（一）
2. 浏览课文，思考:课文主要讲
什么？可以换一个近义词做
课题吗？
《匆匆》一文紧扣“___
____”二字，感叹_______匆匆，______________。
匆
时光
一去不复返
匆
抒发感叹
汗涔涔 泪潸潸 赤裸裸
白白 默默 斜斜 匆匆 渐渐
轻轻悄悄 伶伶俐俐
遮挽 徘徊 蒸融 凝然 挪移
①黄（ ）娘家花满蹊，
（ ）朵（ ）朵压枝低
②南朝（ ）寺，
多少楼台烟雨中。
③（ ）曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
四
千 万
四百八十
九
① 日出江花（ ）胜火，
春来江水（ ）如（ ）。
② 遥望洞庭山水翠，
（　　）银盘里一（　　）螺。
③ 一水护田将（ ）绕，
两山排闼送（ ）来。
红
绿
蓝
白
青
绿
青
① 月落（ ）啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
② 两岸（ ）声啼不住，
轻舟已过万重山。
③ 泥融飞（ ），沙暖睡（ ）。
乌
猿
燕子
鸳鸯
①接天（ ）无穷碧，
映日（ ）别样红。
②（ ）一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
③（ ）金黄（ ）肥，
麦花雪白菜花稀。
莲叶
荷花
桃花
梅子
杏子
细读静思 寻迹匆匆（一）
时光无痕，匆匆无迹，看不见，摸不着，朱自清却能把时间的流逝写得如此感人，他是怎样写的呢
请同学们自读课文，勾画相关语句，圈点重点字词，批注关键词语。
你可以在输入关键词语，和同学交流。
时间5分钟。
细读静思 寻迹匆匆（二）
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；
过去的日子——轻烟吹散 、薄雾蒸融
渺小
浩瀚
比喻
感叹时间飞逝，令人无奈惋惜。
个人 八千多日子 —— 针尖上一滴水
时间 时间的流 —— 大海
细读静思 寻迹匆匆（二）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
排比
描写春景，写出自然的循回。
对比
点出时间一去不返，引发思绪。
8 匆匆
（ ）了，有（ ）的时候；
燕子去
再来
8 匆匆
（ ）了，有（ ）的时候；
杨柳枯
再青
8 匆匆
（ ）了，有（ ）的时候。
桃花谢
再开
文中写了燕子、杨柳、桃花，请你仿照上述句子,用上排比的手法，写一写还有哪些事物。
了，有再 的时候； 了，有再 的时候； 了，有再 的时候。
叶子黄
绿
月亮缺
圆
太阳落
升
细读静思 寻迹匆匆（二）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
排比
拟人
抽象—具象
时间
流逝
太阳
生活细节
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
仿写练笔
1、看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去……
2、踢球的时候，时间从脚下过去；写字的时候，日子从笔尖上过去；玩耍的时候，日子便从欢声笑语中过去了。
细读静思 寻迹匆匆（三）
比喻 拟人 排比 对比
“情感表达”招式二
抓住生活细节，
化抽象为具象。
精用修辞，
具象表达。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他 们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
设问 以问作答
走进作者，省问匆匆
文中有两处使用了一连串的问句，找出来读一读，批注你的体会。再想一想，这样表达有什么好处？ 时间5分钟
？
？
？
？
承上 回答
启下 追问
疑问 无奈迷茫
是有人偷了他 们吧：
是他们自己逃走了吧：
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
反问 问而不答 追问 惋惜不甘
直抒胸臆，
打动人心。
走进作者，省问匆匆
？
？
？
？
？
？
“情感表达”招式三
写作思路，聚焦课题
精用修辞，具象表达
直抒胸臆，打动人心
《匆匆》
“表情达意”的方法
朱自清感叹时间飞逝，
他不断追问自己：
反躬自问
深思匆匆
他询问每个人：
我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
朱自清24岁写下《匆匆》，当年他在《给俞平伯的信》中说：
“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值！每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”
以后，朱自清“一步一步踏在泥土上，打下深深的脚印”，留下了许多文质兼美的散文佳作。
反躬自问
深思匆匆
读一读下面的资料。
时间流逝，一去不返，聪明的你，问问自己：
我们要怎样，才不会在这世上白白走一遭？
我们要怎样，才不会让我们的日子一去不返，徒留惋惜与遗憾？
我们要怎样，才能让我们的生活充满光明与温暖，内心充满柔软的力量？
反躬自问
深思匆匆
1.把心里想说的话直接写出来，抒发真情实感。
2.借助生活中微小的事物，发现时间流逝的踪迹，更加形象而生动。
学习得法
珍惜时间的名言
1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2.时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 ——鲁 迅
3.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。 ——富兰克林
4.人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 ——张若虚《春江花月夜》　　
5.今人不见古时月，今月曾经照古人。
——李白《把酒问月》
6.此生此夜不长好，明月明年何处看。
——苏轼《中秋月》
7.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
——曹操《短歌行》
8.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
——《明日歌》
9.莫等闲，白了少年头，空悲切！——岳飞《满江红》
1.练习有感情地朗读《匆匆》，并全文背诵。
2、预习《那个星期天》
课后作业

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