资源简介 (共26张PPT)你认识这些图片的故事吗它们都来自于哪位作家笔下?《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》安徒生(1805~1875)19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折 ,引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法,凡举鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。关于童话皇帝的新装安徒生炫耀 称职 愚蠢 爵士勋章 滑稽 陛下 骇人听闻随声附和 御聘 头衔骇人听闻:随声附和:不可救药:使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。读一读 写一写chènjībìhèyù pìnhàijuéxūnxuànxiánchǔn整体感知默读课文:1、找一找,文章提到了哪些重要人物?2、说一说,文章的线索是什么?3、理一理,文章的序幕、开端、发展、高潮、结局分别是哪些段落?并给它们起个小标题。4、课文情节是围绕哪一个字展开的?1、文章写了哪些人物 老大臣官员皇帝骗子骑士内臣百姓小孩新装序幕(1)开端(2-4)发展(5-23)高潮(24—33)结局(34—37)爱皇帝织骗子看君臣展皇帝揭小孩线索骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗3、课文情节是围绕哪一个字展开的?4、文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的?(用一个字加以概括)合作探究:1、第一段写皇帝爱新装的目的是什么?2、故事中的皇帝、大臣、骗子、孩子、百姓分别是个怎样的人呢?请结合具体的句子分析。3、骗子的骗局为什么能得逞?骗子的哪句话,起到关键作用?4、为什么安排一个小孩来揭穿骗局?1、第一段写皇帝爱新装的目的是什么?为下文骗子愚弄皇帝做铺垫1、故事的主人公是谁?皇帝2、故事中的皇帝是个怎样的皇帝?学法指导:跳读全文,圈点勾画出描写人物的语言、心理活动和相关动作等语句,并揣摩、分析。请用“这是一个___的皇帝,我从文章中 可以看出。”来回答。昏庸 奢侈愚蠢 虚伪自欺欺人几位大臣用“这是一个 的大臣(骗子|小孩),从 可以看出。”的句式来回答。大臣:虚伪自私阿谀奉承骗子:狡诈贪财 善于设骗小孩: 诚实 天真 无畏虚伪懦弱、胆小怕事百姓----人们由于怯懦,由于害怕自己的行为跟所有的恶人不一样而遭到排斥,往往不敢说出真相,这种害怕被集体抛弃的从众心理,是普遍存在的,是人性的弱点和虚荣的一面。所以为新装唱赞美词的不单是那些不愿失去权位的王宫大臣,还有芸芸众生的平民百姓。3、骗子的骗局为什么能得逞?骗子的哪句话,起到关键作用?“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”。这句话在情节发展中起着关键的推动作用。骗子抓住了人性中的虚伪、自私、怯懦的弱点,再利用专制制度,皇权的威严,使并不高明的骗局得逞。4、为什么安排一个小孩来揭穿骗局?因为小孩子单纯天真,不懂人情世故、无私无畏。安徒生语:这是一个不堪一击的悲剧,谁都能看得出,可是谁都不愿意说,可怕,可悲。……拓展延伸:你觉得这样的故事真的会发生吗?虚构的情节丰富的想象和大胆的夸张是童话最大的艺术特色。真实的道理“皇帝的新装”比喻用谎言来掩饰真实,这样的故事屡见不鲜。一个人的谎言并不可怕,可怕的是一群人的谎言。赵高欲为乱,恐群臣不听,乃先设验,持鹿献于二世,曰:“马也。”二世笑曰:“丞相误邪?谓鹿为马。”问左右,左右或默,或言马,以阿顺赵高,或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。《史记·秦始皇本纪》——司马迁指鹿为马:指着鹿,说是马。比喻故意颠倒黑白,混淆是非。大跃进:指1958年在全国范围内由上而下形成的盲目追求工农业生产高速 度的群众运动。以高指标、瞎指挥、浮夸风和共产风为主要标志,打乱了正常的经济建设秩序,浪费了巨大的人力和资源,造成国民经济比例的严重失调。大跃进口号1、一个萝卜千斤重,两头毛驴拉不动。2、与火箭争速度,和日月比高低。3、河水急,江水温,还得我们说了算,叫水走,水就走,叫水站,水就站,叫它高来不敢低,叫它发电就发电。4、花生壳,圆又长,两头相隔十几丈,五百个人抬起来,我们坐上游东海。要真正改变现实生活中的荒谬、虚假、丑陋乃至欺骗等荒唐的事情,我们还有很长很长的路……愿我们多一双慧眼,要敢于正视现实,应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话,如果每一个人都多一份真诚,多一份爱,那么世界将变得更加美好!展开想象,续写课文游行大典完毕,皇帝回宫后,事情将会怎样呢?大家展开想像,续写《皇帝的新装》。注意:请在文章中使用动作、语言、神态描写。布置作业QQ:41073598 展开更多...... 收起↑ 资源预览