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传承核心思想理念
第六课
第三单元 传承中华优秀传统文化
（统编版）七年级
下
第2课时 做核心思想理念的传承者
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
政治认同：认同传承核心思想理念就要以仁爱之心待人，做诚实守信、爱民利民、有正义感的人，做一个尊重文化差异、尊重自然规律、胸怀天下、为天下人谋福利的人
道德修养：热爱祖国和中华文化，认识到中华优秀传统文化的思想理念深邃远大，为自己是中国人而自豪，坚定文化自信。
法制观念: 我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
健全人格：有仁爱之心，做到关爱世间万物；认识到人民是国家之本；崇尚正义，做事坚守道义；尚和合，追求人与人、人与自然和谐相处；做到胸怀天下，热爱祖国和人民；树立诚信意识，做一个诚实守信的人。
责任意识：关注整个人类世界，主动关爱世间万物，为人与自然和谐共生作贡献；努力学习科学文化知识、提高能力，做核心思想理念的传承者、中国式现代化发展的建设者。
自学指导：请大家仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识。
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新知导入
1、中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？
2、★如何做核心思想理念的传承者？
观看视频，说说这个节目体现出怎样的思想理念？
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新知导入
北京中轴线全要素一次性列入《世界遗产名录》，是对中华优秀传统文化及其深厚历史底蕴的高度肯定。这条全长7.8公里的城市轴线贯穿北京老城，是中国传统都城规划理念的典范之作，展现了从元、明、清三朝至现代的持续性发展，见证了中华文明在历史演进中的连续性和创新性，充分体现了中华民族对“中”、“和”哲学理念的追求，也反映了中国传统城市设计的审美意趣与礼仪秩序。
知识拓展：了解北京中轴线的历史价值
结合材料及所学知识，说说中华优秀传统文化的思想理念是怎样产生的？内容有哪些？
1.核心思想理念的形成及地位
中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。
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新知讲解
2.中华优秀传统文化中的核心思想理念有哪些？
讲仁爱、重民本、
守诚信、崇正义、
尚和合、求大同。
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新知讲解
孟子的“亲亲而仁民，仁民而爱物”是儒家思想中关于仁爱观的经典表述，其含义可以概括为以下几点：
亲亲 ：指亲爱自己的亲人，尤其是父母。这是基于血缘关系的自然情感，也是儒家伦理的起点。
仁民 ：指对百姓施行仁爱，即普遍地关爱人类所有的人，体现为“仁者爱人”的思想。
爱物 ：指爱惜自然界或世界上的万物，体现为对环境的尊重和保护。
讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。
①讲仁爱
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新知讲解
相传在尧帝时期，黄河流域发生严重地洪涝灾害。大禹接过治水的重任后，带领人民疏通河道，开挖沟渠，成功将洪水引入江河湖海，有效防止了水患的发生，挽救了百姓的生命和财产，改善了民生。
思考：大禹治水的故事给我们什么启示？
《荀子》中说：“传曰：‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。’”统治者如船，老百姓如水，水既能让船安稳地航行，也能将船推翻吞没。这句话后来演变为“水能载舟，亦能覆舟”。
点拨：重民本，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。
这句话后来演变为“水能载舟，亦能覆舟”。习近平多次引用这句古语，强调人民群众是历史的创造者，要坚持党的群众路线，坚持以人民为中心的发展思想，全心全意为人民服务。
《荀子》中说:“传日:‘君者，舟也;庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。'”统治者如船，老百姓如水，水既能让船安稳地航行，也能将船推翻吞没。
重民本，要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。
②重民本
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新知讲解
诚信是社会主义核心价值观的一个价值准则。
守诚信，即 诚实守信 ，是指一个人在言行和行为中坚守道德原则、遵守承诺、诚实守信的品质和态度。它涵盖了诚实、正直、守信、守法、守约等方面的价值观和行为规范。
言必信，行必果 ——孔子
人而无信，不知其可也 ——孔子
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花 ——海涅
言不信者，行不果 ——墨子
我们如何践行这一思想理念？
守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
守诚信，要求我们做到真实无欺，言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。
③守诚信
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新知讲解
思考：结合以上材料，谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解。
孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”
点拨：中华民族先贤坚守道义，就是在面对个人利益选择时，将道义置于优
先位置，让自己的言行合乎道义，坚守民族大义。
文天祥战败被俘后，面对各种威逼利诱，始终坚贞不屈，最后从容就义。其绝命辞写道：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事，
而今而后，庶几无
愧。”文天祥的浩
然正气为后世所传颂。
孟子（舍生而取义）
文天祥(惟其义尽,所以仁至）
崇正义，要求我们坚持做正确的事情，做符合道义的事。“君子以义为上”，“见利思义”，“义然后取”。弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。
④崇正义
战国时期，赵国蔺相如因完璧归赵、渑池之会等功劳，被赵王封为上卿，位在廉颇之上。廉颇是赵国名将，他认为自己战功赫赫，蔺相如仅凭口舌之劳却位居自己之上，心中很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让廉颇。他的门客以为他害怕廉颇，蔺相如却解释说：“秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在。如果我们俩争斗起来，就如同两只老虎打架，必有一伤，这样会给秦国可乘之机。我之所以避让，是以国家之急为先，把个人的恩怨放在后面。” 廉颇听到这话后，非常惭愧，于是他袒露上身，背着荆条，到蔺相如府上请罪。
这个故事让你体会到什么思想理念？
这个典故体现了蔺相如以大局为重的 “和” 观念，也就是“尚和合”。蔺相如为了国家的和平稳定，不计较个人荣辱，主动化解与廉颇的矛盾。廉颇知错能改，两人最终和好，共同保卫赵国，展示了人与人之间通过理解、包容达到和谐的典范，这种和谐对于国家的安定团结有着至关重要的作用。
这启示我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。传承尚和合的思想理念。
尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。“物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。”只有多样性的东西相互作用努力并达平衡。事物才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。
⑤尚和合
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新知讲解
大道之行也，天下为公。
—《礼记·礼运》
思考：这句名言古语中蕴含着先贤怎样的情怀？
对我们提出了怎样的要求？
⑥求大同
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新知讲解
求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行 也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求 和谐美好的理想社会。我们应当热爱祖国和人民，积极为人 类的发展和进步作贡献。
1.中华传统文化强调“和而不同”。十八大以来，新一代中央领导集体提出了“命运共同体”的外交理念——在维护和追求本国安全和利益时兼顾对他国的合理关切，在谋求本国发展中推动各国共同发展。“命运共同体”的外交理念（ ）
①是树立中国在国际上的形象的需要
②是为巩固中国在国际事务的地位
③是“求大同”核心思想理念的体现
④是对“尚和合”核心思想理念的运用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
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“命运共同体”的核心是推动全球的和平与发展，是基于人类整体利益和长远发展考虑的，不是为了树立中国形象和巩固中国的国际地位。
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课堂练习
2.河南好人、诚实守信榜样亓培坤，在清扫街道时发现价值20万元的金首饰，守等失主、完璧归赵；河南好人、爱岗敬业榜样、公交车长蒲立杰拾到20万元完璧归赵、拾金不昧……这些河南好人的感人事迹告诉我们要（ ）
①讲仁爱，关心帮助他人
②崇正义，坚持做正确的事
③尚和合，构建和谐社会
④守诚信，做诚实守信的人
A．①③ B．①② C．①④ D．②④
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材料未体现
材料未体现
3.“民惟邦本，本固邦宁”“民为贵”联通着“重民本”的核心思想理念；“守诚信”“讲仁爱”的核心思想理念吸收“人而无信不知其可也”“仁者爱人”的价值追求……对此，下列理解正确的是（ ）
A．我们要全面学习和继承传统文化
B．赓续文化血脉，固守中华文化基因
C．借鉴优秀外来文化，促进文明发展
D．核心思想理念是中华优秀传统文化的凝结
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学习和继承优秀传统文化
要与时俱进，推动中华文化创造性转化、创新型发展
材料未体现
4.子曰：见义不为，无勇也。这体现了“崇正义”这一核心思想理念。下列符合这一要求的是（ ）①坚持惠民利民、安民富民的思想
A．看到有人摔倒，怕被碰瓷，绕路而行
B．看到有人寻衅滋事，不正面起冲突，偷偷报警
C．看到有人落水，顾不得自己不会游泳，马上跳下水救人
D．看到有人欺负小同学，不顾一切挺身而出，和坏人血拼到底
B
救助他人要考虑自身能力，在确保自己安全前提下行动
做法鲁莽冲动，可能会伤害自己，也未必能有效制止坏人，是不明智的方式
缺乏正义感的行为
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课堂总结
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作业布置
1.完成配套练习
2.在生活中弘扬继承中华优秀传统文化的核心理念
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板书设计
6.2做核心思想理念的传承者1、中华优秀传统文化的核心思想理念是如何形成的？
2、如何做核心思想理念的传承者？
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