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(共22张PPT)
爬天都峰
四年级上册第五单元第二课时
假日 抬头 云彩 石级 铁链 发颤白发苍苍 年纪 奋力 猴子 鲫鱼 纪念 辫子 笑呵呵 鼓舞 居然
课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上天都峰的故事。
课文主要内容
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
这一段交代了什么？
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
初见天都峰，“我”看到了什么？又想到了什么？
爬山前
课文品读
点明观察角度
望
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
2.面对这么高且陡的山峰，“我”的心态怎样？
①啊！【惊讶，情不自禁地感叹】
②我爬得上去吗？【缺乏自信、自我怀疑】
③发颤。【恐惧退缩】
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”
第一次对话
小朋友，你也来爬天都峰？
老爷爷，您也来爬天都峰？
1.“也”是什么意思？表现了他们什么精神？
小朋友，你也来爬天都峰？
老爷爷心想：
老爷爷，您也来爬天都峰？
“我”心想：
年纪这么小的孩子来爬天都峰，真让人惊讶！
年纪这么大的人来爬天都峰，
真让人吃惊！
想一想
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……
一会儿......一会儿......
爬山过程
既可以体会到登山的辛苦，又可以体会到登上峰顶的喜悦。
从加色的词语中，你能体会到什么？
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
第二次对话
登顶后
鲫鱼背
为什么他们要互相道谢？
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
爸爸为什么说这一老一小真有意思？
你从爸爸的话中有什么体会？
课文写的是暑假里爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事情。全文是按照事情发展的顺序来写的：爬山前、爬山中、爬山后。
1.这篇课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？
思考
2.文中的“我”在登山前后心理发生了怎样的变化？
爬山前，“我”站在天都峰脚下觉得峰高、级陡，感到害怕，忽然一个老爷爷问“我”你也来爬天都峰，经过交谈“我”了解到老爷爷也是来爬天都峰的，于是“我俩”决定一起爬，一路上相互鼓励，最后“我”终于爬上了山顶。
3.“我”开始不敢爬，最后爬上去了，课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
答：一是要勇于面对困难，保持积极向上的心态，勇于靠奋斗和努力来获得成功；
二是要学会从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
4.你在学习或生活中遇到困难时，应如何解决？

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