资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Revision Going to a school fair Read aloud. Listen, tick or cross. Cross out the words that don’t belong.
教学目标
1．能够通过听录音、看海报等活动，熟练运用核心句型及词汇表达想吃的食品并提供饮食建议。 2．能够运用“I’d like ...”“Would you like ... ”就自己的饮食需求进行交流，并能够在交流中认真倾听对方的表达并作出恰当的回应。 3．能够利用主题分类法，认读有关school things和toys的词汇并进行分类。 4．能够通过看图、听音活动，谈论家中旧物的位置及数量，并能根据实际情况合理规划并分类整理。
教学内容
教学重点 1．听、说、认读有关饮食、文具、玩具、数量和方位的单词。 2．交流自己的饮食需求。 3．谈论家中旧物的位置及数量。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 呈现校园集市海报，引出单元情境 Look and say 教师利用课件呈现“Read aloud.”中校园集市海报的图片，引入情境：学校将举办校园集市活动，学生可自由选择参加海报中提供的各类活动。 教师引导学生就海报中的活动进行头脑风暴，复习物品词及食品词。教师标记海报中的两项活动并呈现充气城堡及冰激凌车图片，帮助学生理解bounce house和ice cream van的意思，请学生跟读。
复习与 操练 1．创设情境，整体感知对话 （1）Look and predict 教师利用课件呈现“Read aloud.”的两幅插图（无对话文本），引出Amy在和妈妈吃早餐时讨论参加校园集市活动的情境。教师提问“What is Amy doing ”“What are they talking about ”，请学生根据插图信息预测对话内容。学生尝试说出餐桌上的食品以及Amy的创意水果拼盘，同时进一步熟悉海报上提供的活动名称。 （2）Watch and check 教师播放对话视频，请学生整体感知对话内容，并对自己刚才的预测和回答进行验证。 2．呈现完整对话，处理细节 （1）Listen and tick 教师利用课件呈现完整对话文本，再次播放对话录音，提问“What would Amy like for breakfast ”“Which activity would Amy like to join ”，请学生思考并勾选出Amy喜欢吃的食品以及她要参加的具体活动。教师引导学生在核对答案的过程中模仿跟读词组Fun fruit plate show。 （2）Look and guess 教师利用课件呈现各种造型的创意水果拼盘作品，引导学生跟同伴用“What’s this/that ”“It’s a fruit plate. It’s a peacock/...”进行猜测和讨论。 3．跟读模仿，操练表演 （1）Listen and repeat 教师再次播放“Read aloud.”对话录音，请学生跟读模仿，在此过程中，教师可标记出连读语块并指导学生跟读模仿。 （2）Role-play 教师请学生分角色表演对话，可先在小组内练习，再在全班表演。教师解释评价标准，按照“语音、语调准确”“声音洪亮，表达流利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准对学生的表演进行评价，也可组织学生完成小组互评或自评。 4．完成旧物分类 （1）Look and circle 教师利用课件呈现校园集市海报及Amy正在整理自己的各种旧物的图片，创设Amy想参加校园集市中“旧物大拍卖”活动的情境，请学生圈出Amy还想参加校园集市的哪项活动。 （2）Read and cross out 教师利用课件呈现“Cross out the words that don’t belong.”中的词汇，请学生帮助Amy找出两类物品（学习用品及玩具）中的不同类单词并将其去掉。 5．完成旧物整理 （1）Look and say 教师利用课件呈现“Listen, tick or cross.”的插图，请学生观察并说出文具、玩具、动物及其方位和数量。 （2）Listen, tick or cross 教师播放“Listen, tick or cross.”的对话录音，学生听录音判断图片信息是否与录音一致，完成“Listen, tick or cross.”活动。 （3）Read, count and share 教师可提供一个新的Amy和妈妈的对话，教师利用课件呈现这个对话及图片，请学生观察图片并阅读对话，根据插图填写Amy的物品清单。 然后，教师提供语言支架，请学有余力的学生自己创编对话，并结合语言支架与同伴讨论交流。
课后作业 1．听录音，跟读模仿“Read aloud.”的对话。 2．完成活动手册中复习单元的活动2。
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