资源简介

(共20张PPT)
北师大版（2024）
数学 一年级
下
第1节 装饰图中的奥秘
综合实践 设计教室装饰图
创设情境，呈现任务
下周我们将要开展班会活动，老师想请大家一起来布置教室，你们愿意吗？你们想怎样装饰教室呢？
创设情境，呈现任务
设计很重要，有的设计会使教室显得杂乱无章，有的设计则会凸显教室的整洁干净。
有序观察，探索规律
仔细看这幅图，你看到了什么？它们都是怎么排列的？
有彩旗，它们是两个绿色一个蓝色为一组的。
有序观察，探索规律
除了按照颜色描述之外，我们还能怎么描述彩旗呢？
从形状来说，它们是按照两个正正方方的图形和一个三角形为一组排列的。
有序观察，探索规律
我们可以从不同的角度观察同一组事物。仔细观察，说一说你还能发现什么？
有序观察，探索规律
你们是按照什么顺序观察的？
是按照从左到右的顺序、从上到下的顺序进行观察的。
有序观察，探索规律
图中的事物有什么共同之处呢？
它们都是重复出现的。
有序观察，探索规律
以“灯笼”为例说一说，它的排列有什么规律？
灯笼是按照“一大一小”为一组的规律重复排列的。
有序观察，探索规律
试着用你自己喜欢的方式，把灯笼的排列规律表示出来。
有序观察，探索规律
对比这些作品，你发现了什么？
表示的都是灯笼的排列规律。都是按照“一大一小”2个灯笼为一组进行重复排列的。
有序观察，探索规律
情境图中有4组灯笼，可是右面的作品只画出了3组，这样可以吗？
可以，虽然右面的作品没画完，但是也能看出灯笼是按照“一大一小”2个为一组进行重复排列的。
有序观察，探索规律
表示规律时至少要画出2组，剩下的部分可以用省略号代替。
有序观察，探索规律
游戏“我画你猜”
猜一猜，这画的是情境图中什么的排列规律？
可能是花盆，也可能是花盆里的花。它们的排列规律都是4个为一组，且每组中前两个物品是一样的，后面的两个物品也是一样的。
课堂小结，明确任务
通过这节课的学习，你收获了什么
这节课我们发现了“重复”的奥秘，并学会了用不同的方式表示规律。
课堂小结，明确任务
你知道我们的活动任务具体是什么了吗
活动任务就是根据本节课的经验将“重复”的奥秘应用到日常生活中，发挥创造力和想象力,运用“重复”的规律设计教室装饰图。
感谢观看
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