资源简介

2025年春季七年级下册道德与法治教学计划
作为道德与法治教师，我们肩负着培育学生正确价值观、道德观和法治意识的重任。在2025年春季，面对七年级下册的道德与法治教学，制定一份科学合理的教学计划十分必要。七年级学生正处在青春初期，身心发展变化较大，自我独立意识逐渐增强 ，但在面对复杂的社会现象和多元价值观时，容易出现困惑和迷茫。一份好的教学计划，能让我们更有针对性地开展教学，充分考虑学生的身心发展特点和认知水平，关注他们在青春期的生理和心理变化，帮助学生顺利度过这一特殊时期。同时，系统的教学计划也能让我们有条不紊地落实教学内容，达成教学目标，引导学生掌握道德与法治知识，提升道德修养和法治观念，为学生的未来发展筑牢根基。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，秉持立德树人根本任务，依据《道德与法治课程标准（2022版）》和部编版七年级下册道德与法治教材内容，紧密联系学生生活实际，引导学生树立正确价值观，培养良好道德品质和法治观念，促进学生全面发展。
遵循教育教学规律，以社会主义核心价值观为引领，借助部编版道德与法治七年级下册教材，通过多样化教学方法激发学生学习兴趣，增强学生自我认知、情绪管理、人际交往等能力，提升学生的道德修养和法治素养，为学生未来发展奠定坚实基础。
立足学生身心发展特点，依据部编版七年级下册道德与法治教材体系，将理论知识与实践活动有机结合，注重培养学生的探究精神和创新思维，引导学生在学习中学会思考、分析和解决问题，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，推动学生在道德与法治学习中不断成长进步。
二、教材分析
（一）教材主要地位
2025年七年级下册道德与法治教材共四个单元，各单元围绕特定主题展开，第一单元“珍惜青春时光”聚焦青春期，引导学生正确认识身心发展特点，形成健康心理和正确价值观；第二单元“焕发青春活力”围绕青春成长，帮助学生了解自尊、自信、自强内涵并践行；第三单元“传承中华优秀传统文化”为新增单元，引领学生感悟传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，增强文化自信；第四单元“生活在法治社会” 强调法治，引导学生尊法学法守法用法。2025年七年级下册道德与法治教材在内容和结构上有新的变化与特点，它是初中道德与法治知识体系承上启下的关键环节。七年级上册引导学生适应初中新生活，下册则聚焦于青春期成长、优秀传统文化传承和法治观念树立。例如，在青春时光单元，学生深入了解青春期生理心理变化，掌握应对方法，为理解后续复杂的人际交往和社会生活奠定基础；传承中华优秀传统文化单元，让学生系统学习传统文化核心思想、人文精神和传统美德，丰富知识储备，增强文化认同感，为九年级学习中华文化相关内容做铺垫；生活在法治社会单元，学生学习法律基础知识，如民法典相关内容，构建起法律知识框架，为八年级深入学习法律知识筑牢根基。
（二）单元知识体系内在联系
四个单元之间逻辑紧密，层层递进。
“珍惜青春时光”是基础：本单元是全册的开端，从学生青春期的生理、心理变化入手，让学生认识到青春期的独特性，引导学生适应这些变化，学会管理情绪、品味美好情感，为后续的成长和发展奠定自我认知基础。只有先正确认识自己在青春期的身心状态，才能更好地进行自我提升和发展。
“焕发青春活力”是深化：在认识自我的基础上，本单元进一步围绕自尊、自信、自强展开，引导学生塑造积极的心理品质和健全人格，帮助学生将对自我的认识转化为积极向上的精神力量，激励学生在青春时期积极进取、勇于拼搏，是对青春成长主题的深化，使学生不仅能适应青春变化，更能在青春时光中展现出积极的精神风貌。
“传承中华优秀传统文化”是升华：前两个单元侧重于学生的自我成长，本单元则将视角拓展到国家和民族的文化层面，是对前两单元个人成长的价值升华。通过学习中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，让学生在文化的滋养中增强文化自信与民族自豪感，将个人成长与民族文化传承相连接，使学生的青春成长具有更深刻的文化内涵和价值意义。
“生活在法治社会”是保障：本单元以“法治”为主题，引导学生认识法律在生活中的重要作用，树立法治观念，学会依法办事、远离违法犯罪。这为学生的青春成长和未来发展提供了法律保障，使学生在了解文化传承的同时，明白在法治社会中应如何规范自己的行为，以合法合规的方式追求个人梦想，参与社会生活，将个人成长与社会法治建设相联系，确保学生在青春道路上走得更稳、更远。
（三）单元主要内容
2025年春新教材七年级下册道德与法治教材单元、课、节内容如下：
第一单元 珍惜青春时光
第一课 青春正当时
第一框：青春的邀约（涵盖青春期生理变化表现、影响及正确对待方式，青春期心理变化、影响及原因等内容）
第二框：男生女生（阐述男生女生性别差异表现，性别优势互补意义与做法，以及如何正确对待性别差异等）
第三框：学会自我保护（介绍自我保护的重要性，日常生活、网络环境、特殊场景中的自我保护方法等）
第二课 做情绪情感的主人
第一框：揭开情绪的面纱（包含情绪的多样性、复杂性，情绪产生的原因，情绪对个人的影响等）
第二框：学会管理情绪（讲解情绪管理的必要性，调节情绪的方法、技巧，以及如何恰当表达情绪等）
第三框：品味美好情感（说明美好情感的作用，获得美好情感的途径，以及如何传递美好情感等）
第二单元 焕发青春活力
第三课 人贵自尊
第一框：人须有自尊（阐述自尊的含义、表现，自尊对个人成长的重要性等）
第二框：做自尊的人（探讨如何维护自尊，尊重他人与自尊的关系，以及如何正确对待他人的评价等）
第四课 自信给人力量
第一框：人要有自信（介绍自信的内涵、表现，自信对成功的重要作用等）
第二框：做自信的人（讲述培养自信的方法，如何克服自卑、自负心理，在实践中增强自信等）
第五课 人生当自强
第一框：人要自强（说明自强的含义、重要性，自强的表现等）
第二框：做自强不息的中国人（探讨个人自强与国家、民族发展的联系，如何培养自强品质，在新时代传承和弘扬自强精神等）
第三单元 传承中华优秀传统文化
第六课 传承核心思想理念
第一框：历久弥新的思想理念（介绍中华优秀传统文化中核心思想理念的内涵，如天人合一、和而不同等理念的含义与价值）
第二框：做核心思想理念的传承者（探讨在当代社会传承核心思想理念的意义、方法，以及如何将其融入日常生活和个人行为中）
第七课 弘扬中华人文精神
第一框：影响深远的人文精神（阐述中华人文精神的主要内容，如以人为本、重视人的价值和尊严等）
第二框：做中华人文精神的弘扬者（讲述弘扬中华人文精神的途径，如通过文化活动、教育传承等方式，以及个人在弘扬过程中的责任和担当）
第八课 践行中华传统美德
第一框：薪火相传的传统美德（列举中华传统美德的主要内容，如尊老爱幼、诚实守信、勤劳勇敢等传统美德的内涵与体现）
第二框：做中华传统美德的践行者（讨论在实际生活中践行传统美德的具体行动和方法，如何从自身做起传承和发扬传统美德）
第四单元 生活在法治社会
第九课 法律为我们护航
第一框：日益完善的法律体系（介绍我国法律体系的构成，宪法在法律体系中的地位，以及各部门法的主要作用等）
第二框：法律保障生活（讲解法律的特征，法律与道德等行为规范的区别与联系，法律对生活的保障作用等）
第十课 走近民法典
第一框：认识民法典（阐述民法典的地位、意义，民法典的主要内容和编纂历程等）
第二框：保护人身权（介绍人身权的种类，如生命权、健康权、姓名权、肖像权等，以及民法典对人身权的保护规定）
第三框：保障财产权（说明财产权的内容，包括物权、债权、知识产权等，以及民法典如何保障公民的财产权）
第十一课 远离违法犯罪
第一框：法不可违（讲解违法行为的含义、分类，不同违法行为应承担的法律责任，以及如何警惕身边的违法行为等）
第二框：犯罪与刑罚（阐述犯罪的定义、特征，刑罚的种类，以及如何预防犯罪等）
第三框：严于律己（探讨如何加强自我防范，杜绝不良行为，培养良好的道德和法律意识，做到自觉守法等）
三、学情分析
1、七年级学生正处于青春期，身心发展变化显著。在生理方面，身体快速发育，第二性征逐渐出现，这使得他们对自身变化格外关注，部分学生可能因身体变化产生羞涩、焦虑等情绪。心理上，自我意识迅速发展，渴望独立，追求个性，思维开始从形象思维向抽象思维过渡，好奇心强，乐于接受新鲜事物，但情绪波动较大，容易冲动，面对困难和挫折时，心理承受能力较弱。
2、对道德与法治学科有了初步认识，尚未形成系统的知识体系。经过七年级上册的学习，学生对道德与法治学科有了初步认识，掌握了一些基本的道德规范和人际交往原则，如尊重他人、礼貌待人等，也了解了部分适应初中生活的方法和技巧。但这些知识较为零散，尚未形成系统的知识体系，在知识的深度理解和综合运用上存在不足。
3、学习能力与学习习惯有待提高。大部分学生具备一定的自主学习能力，能够在教师引导下完成简单的学习任务，如阅读教材、查找资料等，但分析问题、解决问题的能力有待提高。在思维能力上，虽然抽象思维有所发展，但在面对复杂的道德与法治问题时，仍难以进行全面、深入的思考，缺乏批判性思维和创新思维。部分学生已养成按时完成作业、课堂认真听讲等基本学习习惯，但预习、复习、总结归纳等习惯尚未完全养成。课堂上，部分学生参与度不高，依赖教师讲解，缺乏主动思考和提问的意识，小组合作学习时，存在分工不合理、合作效率低下等问题。
4、学习兴趣有待激化。学生对道德与法治课程内容总体比较感兴趣，尤其是贴近生活实际的案例和话题，如青春期的烦恼、同学间的友谊等，能够激发他们的学习热情。然而，由于部分内容理论性较强，一些学生容易感到枯燥乏味，缺乏学习动力。部分学生学习态度不够端正，存在敷衍作业、不重视课堂学习等现象，对学科的重要性认识不足，仅将其视为普通的考试科目，而非提升自身素养的重要途径。
5、对教材内容的认知与需求有待完善。七年级下册教材内容涉及青春期成长、个人品质培养、传统文化传承和法治观念树立等，与学生生活联系紧密。学生对青春期相关内容感受深刻，渴望从中获取解决自身困惑的方法；对于传统文化和法治知识，虽有一定的好奇心，但由于知识储备有限，理解起来有一定难度，希望通过生动有趣的教学活动深入了解。
四、教学重难点
第一单元 珍惜青春时光
重点：青春期生理和心理变化的表现及应对方法、情绪管理的方法、情感与情绪的关系、与异性交往的原则和方法。
难点：如何将青春期自我保护的理论转化为实际生活中的行为，正确处理青春期对异性的朦胧情感。
第二单元 焕发青春活力
重点：自尊、自信、自强的内涵、表现和重要性，如何培养自尊、自信、自强的品质。
难点：引导学生将自尊、自信、自强的品质内化于心，并在日常生活中长期践行。
第三单元 传承中华优秀传统文化
重点：中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德的内涵和当代价值，增强文化自信的意义和途径。
难点：帮助学生理解中华优秀传统文化与当代生活的联系，引导学生在实际生活中积极践行中华传统美德。
第四单元 生活在法治社会
重点：法律的特征和作用、民法典的主要内容和应用、违法犯罪的含义和法律后果、树立法治观念的重要性。
难点：让学生理解法律条文与实际案例的联系，学会运用法治思维和法治方式解决实际问题。
五、教学目标（核心素养目标）
政治认同：通过对青春成长、个人品质塑造、传统文化传承以及法治观念培养等内容的学习，让学生深刻理解个人成长与国家发展、民族文化的紧密联系。引导学生认识中华优秀传统文化的价值，增强对民族文化的认同感和自豪感，进而坚定对国家和民族的信心，形成对国家主流价值观的认同。
道德修养：培养学生自尊、自信、自强的品质，以及良好的道德行为习惯。引导学生在日常生活中践行这些品质，学会尊重他人、关爱他人，遵守社会公德，提升自身道德修养，形成正确的道德判断和行为选择。
法治观念：通过学习我国法律体系、民法典相关知识以及违法犯罪等内容，了解法律在生活中的重要作用，明白法律是维护社会秩序和个人权益的保障。从而树立法治观念，自觉遵守法律法规，学会运用法律武器维护自己的合法权益，做到依法办事 。
健全人格：正确认识青春期的身心变化，学会管理情绪、品味美好情感。在面对学习和生活中的困难与挫折时，能够保持积极乐观的心态，培养坚韧不拔的意志品质，形成健全的人格，促进学生心理健康和全面发展。
责任意识：在集体活动中，明白自己对集体的责任，积极为集体贡献力量；在传承中华优秀传统文化时，意识到自己作为文化传承者的责任；在法治社会中，明确遵守法律是每个人应尽的责任，增强社会责任感和使命感。
六、教学措施
1.多样化教学方法融合
情境教学法：创设贴近学生生活的真实情境，如模拟校园冲突场景，让学生在情境中感受道德与法治问题，思考解决办法，增强对知识的理解和应用能力。
案例分析法：引入热点新闻、社会事件、学生身边的故事等作为案例，组织学生分析讨论。例如通过分析青少年网络诈骗案例，讲解法律知识和自我保护要点。
小组合作学习法：根据学生特点和学习任务分组，布置如“传统美德在身边”的调查任务，小组成员分工合作，共同完成并展示成果，培养合作与交流能力。
2.强化学生主体地位
鼓励自主探究：设置开放性问题，如“如何做一个自信的人”，引导学生自主查阅资料、思考探究，在课堂上分享观点，激发学习主动性。
组织课堂辩论：针对如“捡到他人遗失财物，保管费用能否高于财物价值？”这类有争议性的话题，组织学生进行辩论，让学生在激烈的思想碰撞中深化对知识的理解。
3.紧密联系生活实际
生活实例导入：在讲解情绪管理时，先让学生分享自己最近一次情绪波动的经历，自然引出教学内容，拉近知识与生活的距离。
开展实践活动：组织学生参与社区志愿服务、法律宣传等活动，将所学的道德与法治知识运用到实际生活中，增强社会责任感。
4.运用现代教育技术
多媒体教学：运用图片、视频、动画等多媒体资源辅助教学。如播放有关中华优秀传统文化的纪录片，让学生更直观感受传统文化魅力。
在线学习平台：利用在线学习平台布置作业、发布学习资料、开展讨论，方便学生随时学习和交流，拓展学习空间。
5.教学评价多元化
过程性评价：关注学生课堂参与度、小组合作表现、作业完成情况等，及时给予鼓励和指导，如对积极发言的学生给予肯定。
终结性评价：结合单元测试、期末考试等，全面考查学生对知识的掌握和运用能力，综合评价学生学习成果。
七、教学进度
周次：第一周
教学内容：1.1青春的邀约 1.2男生女生
活动设计：开展“畅谈青春变化”主题班会，学生分享青春期生理、心理变化，分组讨论如何应对这些变化。小组辩论：进入青春期，我们是否已经长大？
周次：第二周
教学内容：1.3学会自我保护 2.1揭开情绪的面纱
活动设计：举办“男生女生优势之我见”活动，引导学生正确认识性别差异。进行“自我保护我来讲”研讨活动，通过问答、案例分析等形式，巩固自我保护知识。组织“情绪分享会”游戏，学生依次分享一种情绪及相关经历，探讨情绪产生的原因和表现。
周次：第三周
教学内容：2.2学会管理情绪 2.3品味美好情感
活动设计：开展“情绪管理技巧”畅谈会，学生交流调节情绪的方法。举办“美好情感传送站”活动，让学生分享生活中让自己产生美好情感的事物或经历。为父母、老师或朋友策划一次难忘的、愉悦的活动，交流彼此的情感体验。
周次：第四周
教学内容：单元思考与行动 第一单元复习与检测
活动设计：系统梳理第一单元知识，绘制思维导图；进行单元测试，分析试卷，查缺补漏。
周次：第五周
教学内容：3.1人须有自尊 3.2做自尊的人
活动设计：制作“提升自尊计划书”。开展“自尊故事汇”，学生讲述体现自尊的故事，讨论自尊的重要性；组织“维护自尊情境模拟”活动，设置不同情境，让学生模拟如何维护自尊。
周次：第六周
教学内容：4.1人要有自信 4.2做自信的人
活动设计：制作明信片--收获自信的方法 。举办“自信演讲比赛”，学生围绕自信主题进行演讲，感受自信的力量；开展“寻找自信之源”小组讨论，探讨培养自信的方法和途径。
周次：第七周
教学内容：5.1人要自强 5.2做自强不息的中国人
活动设计：主题班会--我的自强宣言。进行“自强事迹分享会”，学生分享名人或身边人的自强事迹，交流自强对个人成长的作用；组织“我的自强计划”制定活动，学生制定自己的自强目标和行动计划。
周次：第八周
教学内容：单元思考与行动 第二单元复习与检测
活动设计：回顾第二单元重点知识，开展知识问答竞赛；进行单元测试，针对薄弱环节进行讲解和强化训练。宣讲会：走近青春榜样，感悟青春力量。
周次：第九周
教学内容：期中考试 试卷和成绩分析
活动设计：期中复习与考试，全面复习前两个单元知识，进行综合练习；组织期中考试，分析考试情况，总结半学期学习成果与问题。
周次：第十周
教学内容：6.1历久弥新的思想理念 6.2做核心思想理念的传承者
活动设计：设计一个展示核心思想理念的活动。开展“核心思想理念解读会”，学生分组解读如“和为贵”“天人合一”等理念；组织“核心思想理念在身边”案例分享会，探讨如何在生活中传承这些理念。
周次：第十一周
教学内容：7.1影响深远的人文精神 7.2做中华人文精神的弘扬者
活动设计：中华经典诵读。举办“中华人文精神知识问答”活动，以问答形式加深对人文精神的理解；开展“弘扬中华人文精神”主题手抄报制作活动，展示中华人文精神内涵和价值。
周次：第十二周
教学内容：8.1薪火相传的传统美德 8.2做中华传统美德的践行者
活动设计：开展“读书漂流”活动。进行“传统美德故事汇”活动，学生讲述传统美德故事；组织“传统美德实践行动策划”活动，学生策划在生活中践行传统美德的具体行动方案。
周次：第十三周
教学内容：单元思考与行动 第三单元复习与检测
活动设计：参访活动--参观博物馆。梳理第三单元知识框架，进行知识点背诵检查；进行单元测试，讲评试卷，引导学生将传统文化知识与实际生活联系。
周次：第十四周
教学内容：9.1日益完善的法律体系 9.2法律保障生活
活动设计：主题班会--法律与我们的生活。开展“法律知识赛一赛”活动，通过竞赛了解我国法律体系构成；举办“法律案例分享会”，分析实际案例，理解法律的作用和意义。
周次：第十五周
教学内容：10.1认识民法典 10.2保护人身权
活动设计：法治宣传手抄报--走近民法典。组织“民法典知识小课堂”活动，邀请法律专业人士或教师讲解民法典基本知识；进行“人身权保护案例讨论”活动，分析侵犯人身权的案例，增强人身权保护意识。
周次：第十六周
教学内容：10.3保障财产权 11.1法不可违
活动设计：开展“财产权保障情景模拟”活动，模拟财产纠纷场景，探讨财产权保障方式；举办“违法案例警示会”，展示违法案例，分析违法的危害和后果。
周次：第十七周
教学内容：11.2犯罪与刑罚 11.3严于律己
活动设计：写警示语--远离违法犯罪。 组织“犯罪与刑罚知识讲解”活动，系统讲解犯罪与刑罚相关知识；开展“自律计划制定”活动，学生制定个人自律计划，培养自律意识和习惯。
周次：第十八周
教学内容：单元思考与行动 第四单元复习与检测
活动设计：制作微视频--走进法治社会。复习第四单元法律知识，进行法律知识模拟考试；针对测试情况，进行重点知识讲解和答疑。
周次：第十九周
教学内容：期末总复习 构建知识框架
活动设计：全面梳理全册教材知识，构建知识体系思维导图；进行综合练习题训练，强化重点知识点记忆和运用
周次：第二十周
教学内容：期末考试及总结
活动设计：组织期末考试，检验学生学期学习成果；对本学期教学工作进行总结反思，分析学生学习情况，为下学期教学提供参考。
在即将开启的新学期，我们将以高度的责任感和使命感，全身心投入到道德与法治教学中。以教材为依托，精心设计每一堂课，用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，引导他们在知识的海洋中探索。密切关注每一位学生的成长，及时给予关心和指导，帮助他们化解青春期的困惑，树立正确的价值观和人生观。同时，也会不断反思和提升自己的教学水平，与学生共同进步。期待在这一学期的教学相长中，和学生们一起收获知识、塑造品格，为他们的未来发展筑牢坚实的道德与法治根基。

展开更多......

收起↑