资源简介 (共40张PPT)鲍照导 入面对人生的挫折,李白喊出“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的积极;苏轼喊出“谁怕,一蓑烟雨任平生”的洒脱;屈原喊出“虽体解吾犹未变兮,其余心之可惩”的坚持;面对人生的坎坷,有个人却只能“踯躅不敢言”,他是谁呢?今天我们来走进他的诗歌。亮 标1、了解作者生平及诗歌创作背景。2、“以意逆志,知人论世”理清诗歌脉络,把握作者的思想感情及产生原因。3、认识怀才不遇者的不幸,珍惜人尽其才的大好时代。第一部分知人论世作者简介鲍照(约415年~470年)南朝宋代文学家,与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。字明远。家世贫贱,深受门阀制度重压。临海王刘子顼镇荆州时,任前军参军,人称鲍参军。刘子顼作乱,照为乱兵所杀。他长于乐府诗,其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。有《鲍参军集》。鲍照的文学创作内容上能较全面、深刻地反映社会生活和时代面貌,尽情地抒吐个人胸怀;艺术形式上更能汲取当时文坛上精雕细琢的长处,讲究炼字炼句,巧妙地操纵语言的音节,一洗诗坛靡弱之风,为诗界灌注了新的生命;在文学创作方面,鲍照在游仙、游山、赠别、咏史、拟古、字谜、联句等方面均有佳作留世,有力地推动了中 国古典诗歌的发展。六朝诗坛,素称浮华纤巧,内容空虚,缺少现实生活的反映。在鲍照之后,进一步继承并发扬自《诗经》以来的现实主义传统,取得了卓越的成就。写作背景我国魏晋南北朝,是一个特殊的时期。实行门阀制度,讲求门第出身。选拔官员并不依据才干品德,而是依据门第高下,血统贵贱。“上品无寒门,下品无世族”,门阀制度阻塞了寒士的进仕之路,他们即使才华横溢,也很难任高官。鲍照不满于自己悲惨的遭遇,但又无可奈何,于是满怀惆怅地写下了《拟行路难》。题目解读《拟行路难》“行路难”是乐府旧题,主要抒发世路艰难和离别悲伤的感情。拟,是摹仿的意思。有些学习汉魏乐府的作品前多冠一“代”或“拟”字。也就是说这首诗是学习《行路难》写的乐府诗。鲍照共创作《拟行路难》十八首,用以歌咏人世的种种忧患,寄寓悲愤。题目解读资料补充乐府诗歌“感于哀乐,缘事而发。” —— 《汉书·艺文志》“乐府”本是汉武帝时设立的一个官署,职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。由乐府搜集整理的诗歌,汉代叫做“歌诗”,魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗,亦称“乐府诗”或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。第二部分初读课文字音字词酌酒(zhuó) 踯躅(zhí zhú)①泻:倾,倒。 ②吞声:声将发又止。③踯躅:徘徊不前。 ④断绝:停止1.按照所标出的节拍,诵读该诗。泻水/置平地,各自/东西南北流。人生/亦有命,安能/行叹复坐愁?酌酒/以自宽,举杯/断绝/歌路难。心非木石/岂无感?吞声/踯躅/不敢言。初读课文疏通诗意泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁?酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言!往平地上倒水,水会各自向不同方向流散。人生是既命定的,怎么能成天哀愁忧伤喝酒来宽慰自己,因举杯饮酒而中断歌唱《行路难》。人心又不是草木怎么会没有感情?欲说还休欲行又止不再多说什么。泻水置平地,各自东西南北流。点拨:“泻水”读的要铿锵有力,读出气势;“各自东西南北流”则需要读的舒缓一些,读出水向四处流散的情景。人生亦有命,安能行叹复坐愁 点拨:这两句需读出抑扬之感,第一句“抑”,声音低沉;第二句“扬”,声音高亢,突出反问语气,读出诗人的抗争之情。酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。点拨:“自宽”“难”读的重一些,读的时候声调需要低沉一些,并体会从这举杯驱愁却大放悲声的情景,读出其悲其愁的沉郁。心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。点拨:突出“非”“岂”“不敢”等字,注意诗人情感的变化,由悲愤到无奈。初读点拨整 体 感 知思考1:本首诗的诗眼是哪个字?愁思考2:作者因何而愁?(用原文诗句回答)思考3:作者如何解愁?(用原文诗句回答)思考4:解愁的结果如何?(用原文诗句回答)“人生亦有命,安能行叹复坐愁。”(因“命运”发愁)“酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。”“心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。”第三部分文本研读问题探究1.全诗突出了一个什么字?试结合你的体验和感受对全诗的内容加以分析。明确:全诗突出一个“愁”字。①开头两句以常见的自然现象作为起兴,用平地上的水向四面八方流,比喻人生因门第不同,命运也不同。这两句中,隐含诗人的不平之气。②诗的第三、四句,诗人以“命”来自我安慰,声称不要“行叹复坐愁”。不过实际上愁是消除不了的。问题探究③诗的第五、六句,诗人就借酒浇愁,用唱歌断绝忧愁。然而,“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”。④诗的第七句:“心非木石岂无感?”用反问句式,直说“人心有感”,发出了抗争。⑤诗的前四句不言愁,第五、六句借酒浇愁、用歌断愁,第七句是一个大转折,把全诗的感情推向高潮。紧接着第八句,又是一个急转,“不敢言”。第七句那么慷慨激昂,第八句却如此无可奈何,在对比中表现出诗人精神上极度的矛盾、痛苦和忍辱负重。2.一二句诗“泻水置平地,各自东西南北流”与命运有何关系呢?“泻水置平地,各自东西南北流”翻译:往平地上倒水,水会向东西南北不同的方向流。问题探究3.第一二句用了什么表现手法?说明了什么道理?运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样,人的遭际也是被家庭门第的 高低贵贱决定的。问题探究《诗经·卫风·硕人》:“手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀;螓首蛾眉。巧笑倩兮,美目盼兮。”“比者,以彼物比此物也”比:比喻。相当于现在的比喻修辞方法。凝脂:凝固的油脂。常用以形容洁白柔润的皮肤或器物。蝤蛴(qiú)(qí):天牛的幼虫,身长而白。瓠(hù)犀(xī):瓠瓜子。螓:虫名,似蝉而小,前额宽而方正。蛾:蝉蛾,触须细长而弯曲。这一句的解释是:手指纤纤如嫩荑,皮肤白皙如凝脂,美丽脖颈像蝤蛴,牙如瓠籽白又齐,额头方正眉弯细。微微一笑酒窝妙,美目顾盼眼波俏。知识补充“兴者,先言他物以引起所咏之词也”兴:托物起兴。先言他物,然后借以联想,引出诗人所要表达的事物、思想、感情。《诗经》的首篇《关雎》:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。这里用河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠,引出君子对窈窕淑女的向往,这种由物及人的手法,就是兴。知识补充4.第三句“人生亦有命”中的“命”是指什么?结合全诗看,作者对此有怎样的看法?从诗歌本身看,作者所说的“命”指门第决定人生,有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平,但没法改变,只能发出愤怒的控诉。问题探究5.“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两个反问句,在表现诗人情感变化过程中起了什么作用?“安能行叹复坐愁”这个反问句,从字面上看,是说人生苦乐自有命,怎么能行时叹息坐时愁呢?应该学会自我宽慰。实际上,语言中蕴含着不平之气。这个反问句,诗人含着不平,提出不言愁,感情基本上还比较平稳。“心非木石岂无感”一句,是诗人思想感情的大转折。上文中,以“人生亦有命”来宽慰,以不言愁来消愁,感情还能克制。到借酒浇愁,其结果是愁更愁,情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”,感情沸腾,在这句达到了高潮。问题探究6.第五、六句“酌酒以自宽,举杯断绝歌路难”塑造了一个怎样的形象?以非常精练的笔法,生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪,然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的?“抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁”,平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜,诗人趁着酒意击节高歌,唱起了悲怆的《行路难》,将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭,这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中,亦可想见其悲、其愁的沉郁了。问题探究心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言。用反问的句式,冲决了自我克制的堤防,使全诗的情感达到了高潮。表达了诗人的抗争。“岂无感”越激昂,“不敢言”的痛苦就越深沉。两句构成鲜明对照,表现诗人精神上极度矛盾的痛苦和忍辱负重。7.这种感想却又“不敢言”,表达了作者怎样的情感?问题探究8.诗人在行走的过程中情感发生了哪些变化?泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁?酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言!知命认命认命抗命作者情感由“屈从”到“认命”到“借酒浇愁,唱歌断愁”再到“无可奈何”。全诗突出一个“愁”字。所叹者愁,酌酒为消愁,悲歌为断愁,不敢言者更添愁。问题探究诗人为何觉得行路难?背景介绍:鲍照生活在魏晋南北朝时期,这个时期实行门阀制度,主要由数十个大家族统治当时的社会,士族制度下的门阀士族,特别是高级士族凭借门第出身就可以做官,世世代代控制高级官职。这就造成了“上品无寒门,下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕途,一些才高的寒士自然心怀不平。这些反映在文学作品中,就成为这个时期文学的一个特色。门阀制度像大山一样压在鲍照身上,促使他把无比巨大的愤懑不平之气化作《拟行路难》。问题探究诗人为何觉得行路难?千载上有英才异士沉没而不可闻者,岂可数哉!大丈夫岂可遂蕴智能,使兰艾不辨,终日碌碌与燕雀相随乎?——鲍照理想与现实的巨大矛盾被压抑的心灵对命运的苦苦抗争“千百年来,有很多淹没不闻名的英雄人才奇特之人,怎么能够数的过来呢 大丈夫岂能就这样埋没自己的智慧能力,使幽兰和艾草不分,整天碌碌无为,跟燕雀相随呢 ”问题探究请同学们结合文本内容,分析《拟行路难》的写作特色。语言质朴。近乎口语,明白晓畅。音律也很独特。一与三、二与四分别押韵,错落有致。此诗直抒胸臆,以真情动人。诗人信手拈来泻水流淌这一自然现象作为比兴,引出对社会人生的无限感慨。问题探究总结情感全诗突出一个“愁”字,所叹者愁,酌酒为消愁,悲歌为断愁,不敢言者更添愁。 正如沈德潜所说,此诗“妙在不曾说破,读之自然生愁”。抨击不平(不认命)—— 悲愤难平(不认命) —— 无奈徘徊(认命)本诗即是诗人的不平之鸣,抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。第四部分知识拓展比较阅读行路难·其一李白 〔唐代〕金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(羞 同:馐;直 同:值)(雪满山 一作:雪暗天)(碧 一作:坐)李诗以“行路难”比喻世道险阻抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时,产生的不可抑制的激愤情绪。但他并未因此而放弃远大的政治理想,仍盼着总有一天会施展自己的抱负,表现了他对人生前途乐观豪迈的气概,充满了积极浪漫主义的情怀。时代 写作缘由 情感 原因鲍照《拟行路难》李白《行路难》结论:个人经历不同、所处时代不同,诗歌所蕴含的思想情感也不同(知人论世)比较阅读当堂检测(1)在《拟行路难(其四)》中描写作者举杯驱愁却大放悲声的诗句:“ 。”(2)在《拟行路难(其四)》中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子:“ 。”(3)鲍照在《拟行路难(其四)》中表达人生苦乐自有命,怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“ !” 1.酌酒以自宽,举杯断绝歌路难 2.心非木石岂无感?吞声踯躅不敢言3.人生亦有命,安能行叹复坐愁(4)《拟行路难(其四)》中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是“________________?________________”。(5)鲍照的《拟行路难(其四)》开头用比喻的手法对当时“门第决定人生”这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“__________,__________”。(6)“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜,在鲍照的《拟行路难(其四)》中,描写诗人举杯驱愁却大放悲声的诗句是:“________________,________________”。4.心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言5.泻水置平地 各自东西南北流6.酌酒以自宽 ,举杯断绝歌《路难》当堂检测课堂小结全诗抒写这种难以言表、如鲠在喉的哀痛,妙就妙在并不直抒胸臆,而是俯仰低徊、自具神韵,让读者自然体会到诗人的忧愁愤懑。抒写诗人在门阀制度重压下,深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。结 束 展开更多...... 收起↑ 资源预览