统编版语文七年级下册第三单元 阅读综合实践 课件(共22张PPT)+素材

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统编版语文七年级下册第三单元 阅读综合实践 课件(共22张PPT)+素材

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(共22张PPT)
阅读综合实践
实践活动一:小人物形象研讨会
本单元的课文写了许多普通的小人物,这些普通人物的身上闪现着人性的光辉,表现出优秀的品格。
1.回顾课文,参照下面的表格,自主梳理本单元体现小人物闪光点的事件以及品格。
课文 人物 事件 品格
课文 人物 事件 品格
《阿长与〈山海经〉》
《山地回忆》
《台阶》
《卖油翁》
长妈妈
妞儿
父亲
卖油翁
做“别人不肯做,或不能做的事”——给“我”买来《山海经》
给“我”做袜子;用贩枣的钱买织布机学织布
日积月累做准备,辛苦劳作建造台阶
针对陈尧咨自夸的行为,用酌油之技讽喻因善射而自负的陈尧咨
不卑不亢,睿智自信
勤劳质朴,坚韧不拔
善良慷慨,勤劳朴实
纯朴善良、仁厚慈爱
2.根据上面的梳理,参照下面的示例,用“人+事+品格”的形式进行概括,全班交流。
示例:长妈妈做成了“别人不肯做,或不能做的事”(不识字却为我买来了山海经),以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实,这不是“神力”,而是长妈妈纯朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露,是中华民族传统美德的自然呈现。
①妞儿,在物资极其匮乏的情况下,把辛苦纺线半年赚的剩余的白粗布给八路军战士“我”做了双袜子。她这种慷慨无私的品质体现了根据地人民对抗日八路军战士的拥护与关爱,是浓浓的军民鱼水情的自然呈现。
②《台阶》中的父亲,把建造有高台阶的新屋作为奋斗目标,耗费漫长岁月辛苦劳作,最终建造成高台阶新屋,彰显出他勤劳质朴、坚韧不拔的品格,也体现了中华民族勤劳质朴、踏实本分的传统美德。
③卖油翁面对康肃公陈尧咨的炫耀和质疑时,以“无他,但手熟尔”的话语,显示出其不卑不亢的态度,后又以自己娴熟的倒油技艺使陈尧咨信服。他用自己的行动和言语,不仅告诉人们“熟能生巧”的道理,也体现出普通人身上的睿智与豁达。
实践活动二:“曲折”之美讨论会
“文似看山不喜平”,好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。阅读本单元的几篇课文,完成下面的任务,探究文章的“曲折”之美。
1.小组合作。梳理本单元几篇课文的故事内容,看看文章在事件的选择、内容组织、详略安排等方面有怎样的特点,是如何体现出“曲折”味道的。
《山地回忆》示例:
事件的
选择
没有选取宏大的战争场面或惊心动魄的战斗情节,而是聚焦于日常生活中的小事。
主要描写了:1.“我” 与妞儿在河边不愉快的相遇。 2.妞儿为“我” 做袜子。3.我帮这家善良的老乡运送红枣。4.抗战胜利后,我为表达对老乡一家当年照顾的感谢,送了布匹给他们等事情。
文章以时间为线索,以“布”开头以“布”结尾,围绕“布料”,叙述军民之间真挚淳朴的情谊以及人性的美好,将各个事件串联起来。
在叙述过程中,作者巧妙地穿插了对人物的外貌、语言、动作和心理描写,以及对当时社会环境的描绘,使故事内容丰富饱满。妞儿从最初对 “我” 的不友好,到后来主动为我做袜子,人物态度的转变过程在作者细腻的描写中得以清晰展现。
让读者感受到由共同的抗战理想连接的战士和乡亲之间的情谊逐渐亲密,情节也随之跌宕起伏。
内容
组织
详略
安排
详:围绕军民之间真挚淳朴的情谊以及人性美好的主题,作者详写“我”和妞儿一家情谊逐步深厚的过程。内容主要包括妞儿从最初对 “我” 的不友好,到后来知道“我”因为抗战,物资短缺没有袜子穿,一家人省出布料给“我”做袜子、让我在他们家用热水洗脸,“我”帮他们运红枣,新中国成立后为表感谢给他们买布料等事情。
略:对于一些与主题关联不大的事件,比如山地的抗战过程、部队情况、新中国成立等内容都一带而过。
“曲折”
味道
文章的曲折主要通过人物关系的变化体现:文章中 “我” 与山地的乡亲妞儿的关系从最初的陌生、冲突,到后来的友好,和老乡一家变得熟悉,这里成了“我”新的家,过程有起伏冲突,文章后半段充满军民互相帮助、关系融洽的和谐温暖。
2.课外搜集一些名家关于“曲折”的论述,结合对课文的理解,围绕文章的“曲折”之美,整理一份读书笔记。
《阿长与〈山海经〉》的曲折表现
一是情感变化曲折:“我”对阿长的情感经历了多次变化。一开始“我”因为阿长的一些不好的习惯和行为而不大佩服她,甚至有些厌烦;后来听她讲“长毛”的故事,对她产生了敬意,但这种敬意又因为知道她谋害了“我”的隐鼠而消失;最后阿长为“我”买来了《山海经》,“我”对她的态度再次发生转变,产生了新的敬意。这种情感上的反复和变化,使文章充满了曲折感。
二是事件发展曲折:在阿长为“我”买《山海经》这件事上,也充满了曲折。“我”一开始对阿长买《山海经》并不抱希望,因为“我”知道她并非学者,而且也没有文化。然而,阿长却在告假回家后给“我”带来了《山海经》,这让“我”感到非常意外和惊喜。这种事件发展的意外性和转折性,使文章的情节更加曲折生动。
当代作家余秋雨说:“情节,是文学作品中最外在、最不稳定的因素,它像故事的筋脉,把故事串联起来。但情节的价值,不在于它的曲折离奇,而在于它能否表现人物的性格和命运。”
现代作家老舍说:“小说是要绘色绘声的写出来,故必须善择地点,善择时间,善择人物的举止动作。必须在最适宜的时间与地点,使一切人物的举止动作都恰如其分。这适宜的时间、地点,与人物的举止动作,便是小说的筋肉。有了筋肉,小说才能有生气,才能有曲折。”
实践活动三:锤炼词语学习会
1.词语的选择、锤炼在语言运用中始终是不容忽视的,特别是动词、形容词的巧妙运用,常常能产生意想不到的表达效果。阅读下列句子,揣摩下列标红词语的妙处。
(1)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。
“切切察察”的细节,表明阿长有背地里说人长短的习惯;“竖起”“点”等动词刻画出阿长的粗俗好事,表达出“我”对她的讨厌。
(2)我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我蹬在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。
“挺”字形象地写出了毛巾在寒冷天气下被迅速冻硬的状态,表现出天气的严寒。
(3)父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。
“摇不散”体现出父亲目标的坚定。柳树枝的摇动代表着外界环境的变化和干扰,但父亲专注的目光不为所动,说明父亲对建造高台阶房屋这一目标有着强烈的渴望和执着,不会被外界的琐事轻易影响。
(4)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
“朗润起来”从视觉角度描写了春山,表现了春天充满活力。
2.小组合作,在以前学过的课文中再找出一些类似的词语,品味其妙处。
示例:向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀。——《黄河颂》
运用比喻的修辞,将黄河支流比喻成人的臂膀,给读者以亲切感,“铁” 字强调了臂膀的坚硬和有力,突出了黄河支流的力量感,暗示着黄河如同一个有着钢铁般力量的巨人,它的支流就像巨人的臂膀一样,支撑着、拥抱着广袤的大地。阅读综合实践
实践活动一:小人物形象研讨会
本单元的课文写了许多普通的小人物,这些普通人物的身上闪现着人性的光辉,表现出优秀的品格。
1.回顾课文,参照下面的表格,自主梳理本单元体现小人物闪光点的事件以及品格。(参见配套PPT)
课文 人物 事件 品格
2.根据上面的梳理,参照下面的示例,用“人+事+品格”的形式进行概括,全班交流。
参考示例:长妈妈做成了“别人不肯做,或不能做的事”,以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实,这不是“神力”,而是长妈妈纯朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露,是中华民族传统美德的自然呈现。
参考示例:【示例一】妞儿,在物资极其匮乏的情况下,把辛苦纺线半年赚的剩余的白粗布给八路军战士“我”做了双袜子。她这种慷慨无私的品质体现了根据地人民对抗日八路军战士的拥护与关爱,是浓浓的军民鱼水情的自然呈现。【示例二】《台阶》中的父亲,把建造有高台阶的新屋作为奋斗目标,耗费漫长岁月辛苦劳作,最终建造成高台阶新屋,彰显出他勤劳质朴、坚韧不拔的品格,也体现了中华民族勤劳质朴、踏实本分的传统美德。【示例三】卖油翁面对康肃公陈尧咨的炫耀和质疑时,以“无他,但手熟尔”的话语,显示出其不卑不亢的态度,后又以自己娴熟的倒油技艺使陈尧咨信服。他用自己的行动和言语,不仅告诉人们“熟能生巧”的道理,也体现出普通人身上的睿智与豁达。
实践活动二:“曲折”之美讨论会
“文似看山不喜平”,好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。阅读本单元的几篇课文,完成下面的任务,探究文章的“曲折”之美。
1.小组合作。梳理本单元几篇课文的故事内容,看看文章在事件的选择、内容组织、详略安排等方面有怎样的特点,是如何体现出“曲折”味道的。(参见配套PPT)
2.课外搜集一些名家关于“曲折”的论述,结合对课文的理解,围绕文章的“曲折”之美,整理一份读书笔记。(其他示例,参见配套PPT)
参考示例:
《阿长与〈山海经〉》的曲折表现
一是情感变化曲折:“我”对阿长的情感经历了多次变化。一开始“我”因为阿长的一些不好的习惯和行为而不大佩服她,甚至有些厌烦;后来听她讲“长毛”的故事,对她产生了敬意,但这种敬意又因为知道她谋害了“我”的隐鼠而消失;最后阿长为“我”买来了《山海经》,“我”对她的态度再次发生转变,产生了新的敬意。这种情感上的反复和变化,使文章充满了曲折感。
二是事件发展曲折:在阿长为“我”买《山海经》这件事上,也充满了曲折。“我”一开始对阿长买《山海经》并不抱希望,因为“我”知道她并非学者,而且也没有文化。然而,阿长却在告假回家后给“我”带来了《山海经》,这让“我”感到非常意外和惊喜。这种事件发展的意外性和转折性,使文章的情节更加曲折生动。
实践活动三:锤炼词语学习会
1.词语的选择、锤炼在语言运用中始终是不容忽视的,特别是动词、形容词的巧妙运用,常常能产生意想不到的表达效果。阅读下列句子,揣摩下列加点词语的妙处。
(1)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。
(2)我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我蹬在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。
(3)父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。
(4)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
参考示例:
(1)“切切察察”的细节,表明阿长有背地里说人长短的习惯;“竖起”“点”等动词刻画出阿长的粗俗好事,表达出“我”对她的讨厌。
(2)“挺”字形象地写出了毛巾在寒冷天气下被迅速冻硬的状态,表现出天气的严寒。
(3)“摇不散”体现出父亲目标的坚定。柳树枝的摇动代表着外界环境的变化和干扰,但父亲专注的目光不为所动,说明父亲对建造高台阶房屋这一目标有着强烈的渴望和执着,不会被外界的琐事轻易影响。
(4)“朗润起来”从视觉角度描写了春山,表现了春天充满活力。
2.小组合作,在以前学过的课文中再找出一些类似的词语,品味其妙处。第三单元《阅读综合实践》
任务一,自主梳理表格
任务二,读书笔记
《台阶》
情感变化曲折:父亲长期生活在自家低台阶的院子里,每当看到别人家高台阶所象征的地位与体面,内心便对自家低台阶开始不满意起来。这种不满意促使父亲下定决心,一定要建造一个高台阶。在筹备与建造高台阶的漫长过程中,父亲满怀期待与执着,日复一日地捡砖、瓦、鹅卵石,省吃俭用攒钱,即便身体逐渐吃不消,也未曾放弃。当历经千辛万苦,高台阶终于建成时,父亲却陷入了怅然若失的状态。
事件发展曲折:父亲为了建造高台阶,历经漫长的筹备过程。从日复一日地捡砖、瓦、鹅卵石,到攒钱、请人帮忙,每一步都充满艰辛。在建造过程中,父亲身体逐渐吃不消,但依然坚持。当台阶终于建成,父亲却因长期习惯低台阶的生活,在新台阶上磕磕绊绊,甚至挑水时闪了腰。整个建造台阶的事件,从期待到实施,再到建成后的意外,情节跌宕起伏,富有曲折感。
《卖油翁》
情感变化曲折:陈尧咨一开始因善射而自矜,对卖油翁的出现不屑一顾,表现出傲慢的态度。卖油翁却以淡定的神情和娴熟的倒油技艺,让陈尧咨从最初的轻视转变为惊讶,进而由惊讶产生疑惑,最后在卖油翁 “惟手熟尔” 的解释下,陈尧咨的情感又转为尴尬与折服。这种情感从自傲到被折服的急剧变化,使故事充满曲折。
事件发展曲折:文章开篇突出陈尧咨善射的高超技艺,本以为故事围绕其射技展开。但卖油翁的出现打破了这种预期,他对陈尧咨射技表现出的淡然态度引发冲突。接着卖油翁通过倒油展示自己的绝技,以 “酌油” 这一意外之举化解冲突,让事件从陈尧咨的射箭表演陡然转向卖油翁的倒油展示,情节峰回路转,极具曲折性。
《山地回忆》
情感变化曲折:“我” 与妞儿初次见面,妞儿对 “我” 的态度并不友好,言语犀利,“我” 心中难免觉得她泼辣、不好相处。然而,在后续相处中,妞儿知道“我”所在的队伍因为革命缺物资,主动提出帮 “我” 做袜子,老乡一家让我用他家热水洗脸,我的情感从生气到感激、亲切,层层转变,充满了曲折。
事件发展曲折:文章从 “我” 在河边遇到妞儿被骂开始,本以为是一场不愉快的冲突。但最后因为共同的革命理想连接,“我” 在老乡家中收到了妞儿做的新袜子和洗脸的热水,和山地老乡一家关系融洽,展现出军民相互体谅,互相帮助的温馨画面。

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