资源简介

2　说和做
——记闻一多先生言行片段
教学目标
1．梳理行文思路，体会本文严谨的结构和精当的选材。(思维能力)
2．理解闻一多的人物形象，学习闻一多的崇高品格和精神。(文化自信)
3．关注细节描写，揣摩细节描写在表现人物特点方面的作用。(语言运用、思维能力)
4．勾画精彩词句，揣摩品味其含义及表达效果。(语言运用、思维能力)
教学过程
第一课时
一、导入新课
2025年是闻一多先生诞辰126周年，学校公众号为纪念闻一多，正在征集有关闻一多的文章。我们准备向公众号推荐臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，让我们一起完成相关的推介任务吧！
二、教学新课
学习任务一：梳理人物事迹
1．标题是文章的眼睛。尽可能挖掘标题提供的信息，可以使我们在阅读之前对文章的内容有一定了解。从课文标题中，我们可以知道哪些信息呢？
参考示例：写了闻一多先生的“说”和“做”。
2．通读全文，标出段落，圈点勾画有关闻一多“说”和“做”的句子。
参考示例：
3．概括闻一多先生的“说”和“做”分别体现在哪些事情上。
参考示例：(作为学者)编写《唐诗杂论》，撰写《楚辞校补》，向“古典新义”迈进。(作为革命家)起稿政治传单，在群众大会上发表演说，参加游行示威。
4．思考：闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写？
参考示例：作者从大量材料中选取了这六件事，是因为这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。可见作者所选材料讲究典型性，以少胜多。
学习任务二：颂扬品格精神
1．读课文，思考：闻一多作为学者的“说”和“做”，与作为民主战士的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。
参考示例：作为学者的闻一多潜心学术是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“‘说’了就‘做’”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
2．思考：从闻一多先生的“说”和“做”中，可以看出闻一多先生是一个怎样的人？
参考示例：闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，是一位言行一致的民主战士。
三、课堂小结
本课通过梳理闻一多先生的“说”和“做”，探讨其事迹和精神，展现了他作为学者和民主战士的双重身份。闻一多先生以言行一致、无私无畏的精神，体现了卓越的治学态度和澎湃的爱国热情。他的事迹不仅具有典型性，更深刻地反映了他高尚的人格和伟大的爱国情怀。通过学习，我们不仅了解了闻一多先生的生平事迹，更受到了他精神的鼓舞和启迪。
四、板书设计
说和做
——记闻一多先生言行片段
作为学者　　　作为革命家
第二课时
一、教学新课
学习任务一：探究描写方法
1．作者在具体的事例中，加入了不少细节。本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中的例子，说说这表现出闻一多先生怎样的精神品质。
知识链接：细节描写
是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。
它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，对表现人物形象特点、记叙事件、再现环境、表现文章主题具有重要的作用。
参考示例：“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。再如，抓住闻一多在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出了他大无畏的革命精神。
2．在描写人物形象时，作者还运用了哪些方法来刻画闻一多的人物形象？请从文中找出例子。
参考示例：闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。(外貌描写)
闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”(动作描写、语言描写)
在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。(神态描写)
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。(心理描写)
3．总结概括闻一多作为学者和革命家的形象特点。
参考示例：
学习任务二：品味诗意语言
本课如诗的句子，能引发我们丰富的感受与思考。试揣摩下面句子并体会其表达效果。
①仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
③深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
④他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
参考示例：语句①：语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多先生钻研精神的赞美之情。
语句②：运用比喻的修辞手法，是指闻一多先生在寻找使我国民族文化繁荣昌盛的方法，体现出他的忧国忧民的崇高品质。
语句③：运用比喻的修辞手法，将“深宵灯火”比作“伴侣”，刻画出闻一多先生在灯光的照耀下，全力进行学术研究的情景。“漂白了四壁”出自闻一多先生的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四壁”意在表现闻一多先生深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
语句④：“潜心贯注，心会神凝”运用四字词语，凝练准确地表现闻一多先生除学术研究外，没有别的任何事情使他分心，表现了其用心极专、极深。
学习任务三：撰写推荐语
根据上面的探究结果，请你写一段不少于150字的推荐语，向公众号推荐《说和做——记闻一多先生言行片段》。
参考示例：《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇文章生动地描述了闻一多先生的言行事迹，展现了他作为学者和革命家的崇高精神和坚定信念。通过阅读这篇文章，我们可以深入了解闻一多先生的思想和人格魅力，感受他在民族危难时刻的勇敢和担当。同时，这篇文章也激励我们要以闻一多先生为榜样，积极进取，勇于担当，为实现自己的理想和目标而努力奋斗。
二、课堂小结
在今天的课堂上，我们深入探究了《说和做——记闻一多先生言行片段》中的描写方法和诗意语言。通过分析细节描写和其他方法，我们深刻理解了闻一多先生作为学者和革命家的精神品质。他的刻苦钻研、一丝不苟以及大无畏的革命精神令人敬佩。同时，我们品味了文中如诗的句子，体会到了作者对闻一多先生的赞美之情。最后，我们撰写了推荐语，向公众号推荐这篇文章，希望通过我们的分享，可以让更多人了解并学习闻一多先生的伟大精神。希望大家能够将所学知识内化于心，外化于行，不断提升自己的思想境界和人文素养。
三、板书设计
说和做
——记闻一多先生言行片段
　 典型事例　　　 精神品质　　　　　 典型事例　　　 精神品质
教学反思
可取之处 　　以向公众号推介文章的情境设置学习任务，具有任务导向性；抓住关键词句、描写方法引导学生由浅入深地理解闻一多先生的形象特点。
不足之处 　　任务设计侧重于探究课文内容和人物形象，趣味性不强。

展开更多......

收起↑