资源简介

(共15张PPT)
重力
目录
01 说教材
02 说学情
03 说教学目标
04 说教法和学法
05 说教学过程
06 说板书设计
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一、教材分析 ：
《重力》是人教版八年级物理下册第七章《力》的第三节内容，是力学体系的核心概念之一。本节课以学生已掌握的力的基本概念为基础，通过探究重力的大小、方向和作用点，引导学生建立 “场力” 认知模型，为后续学习摩擦力、浮力等非接触力奠定基础。教材通过 “探究重力与质量的关系” 实验，强化科学探究方法，体现 “从测量到规律” 的认知逻辑。
二、说学情：
知识基础：学生已掌握力的三要素及弹力概念，但对 “非接触力” 缺乏直观经验。
能力特点：具备初步实验操作能力，但数据分析和建模能力较弱，需通过具体案例理解重力本质。
认知误区：易混淆 “重力” 与 “质量”，对重力方向的 “竖直向下” 理解不深刻。
三、说教学目标：
物理观念：理解重力的定义、公式（G=mg）及方向（竖直向下）;掌握重力示意图的绘制方法。
科学思维、探究：通过实验探究 “重力与质量的关系”，培养控制变量法和数据分析能力;建立 “地球引力→重力→作用效果” 的物理模型。
科学态度与责任 ：通过 “苹果落地” 等实例，激发探究兴趣，体会物理与生活的联系。培养严谨的实验态度和安全意识（如重物下落防护）

教学重点 ：重力的概念、公式及方向。
教学难点 ：重力与质量的关系（g=9.8N/kg 的物理意义）。
四、说教法和学法：
教法：
实验演示法 ：通过 “重力与质量关系” 实验，引导学生自主发现规律。
情境教学法：结合生活案例（如抛球、重垂线），深化概念理解。
学法：
观察与测量法：通过弹簧测力计测量重力，培养实验技能。
归纳法：对比实验数据，总结重力与质量的正比关系。
五、说教学过程
1.导入新课（3 分钟）：
演示 “粉笔下落”“水往低处流” 现象，提问：“这些物体为何总是向下运动？” 引出重力概念。

2.新知学习（15 分钟）：
重力定义：讲解地球对物体的吸引力称为重力，符号 G。
实验探究：
学生分组用弹簧测力计测量不同质量钩码的重力，记录数据（m/kg, G/N）。
分析数据，绘制 G-m 图像，得出 G=mg，g=9.8N/kg。
重力方向：
演示 “重垂线” 实验，说明重力方向为竖直向下。
学生练习画重力示意图（如静止的木块、悬挂的小球）
4.深化理解（10 分钟）：
生活应用：讨论 “为什么跳高运动员要落回地面？”“如何用重垂线检测墙壁是否竖直？”
公式应用：例题计算：质量为 5kg 的物体所受重力
G=mg
G=5kgx10=50N
5.总结归纳（5 分钟）：
知识梳理：重力定义、公式、方向及探究方法。
思维导图：重力与质量的关系、方向应用
6.布置作业（2 分钟）：
基础题：
课本习题：课本习题（重力计算、方向判断）。
提高题：
观察家中利用重力的工具（如台灯底座、衣架），记录其原理。
实践题：
用弹簧测力计测量书包重力，估算其质量。
六、说板书设计：
一、重力
1.定义：地球对物体的吸引力（G）
2.三要素：
大小：G=mg（g=9.8N/kg）
方向：竖直向下（应用：重垂线）
作用点：重心
3.实验探究 结论：重力与质量成正比
4.生活实例 苹果下落、水坝设计、跳高运动

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