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浙教版八年级下册
第6节 光合作用（2）
第3章 空气与生命
引入新课
1、光合作用是指绿色植物通过 ，利用 ，把 转化成储存着能量的 ，并释放 的过程。
2.光合作用的表达式：
。
3、光合作用的物质和能量的转化
把简单的 制成了复杂的 ，并放出 。
4、光合作用的产物是 ，条件是 。
叶绿体
光能
二氧化碳和水
有机物
氧气
二氧化碳
+
水
有机物
+
氧气
光
叶绿体
无机物
有机物
氧气
淀粉
光
新课教学
　　我们知道光合作用时，物质上的转化是二氧化碳和水转化为有机物（淀粉）和氧气，我们可以采用什么方法来证明光合作用需要二氧化碳呢？
一、光合作用的原料
探究：植物光合作用需要二氧化碳吗？
（1）此项探究中，设计改变的因素是 ________ 最后观察植物有无淀粉生成。
1、设计实验
二氧化碳
新课教学
（２）此项探究需对照实验吗？怎样来设置对照组？
需对照实验
取两个透明塑料袋，一个装入少量氢氧化钠溶液，
另一个装少量清水，分别套在同一植株的两片相同的绿叶上。
新课教学
氢氧化钠溶液的作用：
氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体，可以用来除去二氧化碳气体，以形成对照实验。氢氧化钠溶液有腐蚀性，使用时需小心操作。
（3）如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？
塑料袋口应扎紧，用胶带密封。
（４）怎样的实验现象可证明植物的光合作用需要二氧化碳？
有氢氧化钠溶液的叶片遇碘液不变蓝，没有氢氧化钠溶液的叶片遇碘液变蓝
新课教学
视频：光合作用需要二氧化碳
新课教学
2、进行实验步骤：
（1）选择一株生长健康的天竺葵，放在黑暗的地方一昼夜。
放在黑暗的地方一昼夜目的：
为了将叶片内原有的淀粉耗尽，防止原有的淀粉对实验造成影响。
（2）在植物上选定两片叶子，按确定的方案控制变 量，然后放到阳光下照射4小时。
（3）叶片放在酒精中隔水加热 ，褪成黄白色时取出，漂洗，滴上碘液，漂洗，观察现象。
新课教学
3、结果分析
实验现象：
装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色
装氢氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色
分析产生这种现象的原因：
氢氧化钠溶液吸收了玻璃罩中的二氧化碳，使得植物光合作用缺少二氧化碳。
实验结论：；
二氧化碳是光合作用的原料之一。
新课教学
你能设计一个光合作用需要水的实验吗？
1、设计改变的因素是 ______
水分
2、将天竺葵暗处理1昼夜（耗近叶片中的淀粉）
怎么设置对照实验（一个有水一个没水）？
因为水是通过根吸收然后由茎到叶通过叶脉来运输的，可以通过切断叶脉
A
B
3、设置对照实验如图：
A叶片将其主脉切断，
（将水分供应阻断）；
B叶片不做任何处理。
新课教学
4、在相同条件下光照4小时左右。
5、叶片放在酒精中隔水加热 ，褪成黄白色时取出，滴上碘液，观察现象。
实验现象：
A叶片不变蓝色，B叶片变蓝色。
实验结论：
光合作用需要水
新课教学
视频：光合作用需要水
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植物生长的养料是哪里来的？
植物是如何长大的？亚里斯多德曾经猜想，植物是从土壤中吸收养料长大的。这个猜想符合一般人的经验，因为在肥沃的土壤中植物长得快些。这个猜想正确吗？
17世纪中期，比利时科学家海尔蒙特（1579~1644）曾做过一个著名的实验，他把 2.3千克的柳枝栽培在装有 90.8千克土壤的木桶里，并只用雨水浇灌。5年后，他发现柳树增加了76.7千克，
而泥土烘干后的质量为90.7千克，比原来仅减
少了 0.1千克。于是，他得出了结论，水分是
植物生长的养料。这个当时看起来很有说服力
的实验有一个重要的遗漏，那就是忽略了植物
也可能从空气中得到物质。
新课教学
二、光合作用和呼吸作用的相互关系
植物既有呼吸作用，又有光合作用。那么，两者之间有什么区别和联系呢？
活动1.图中已经画出了CO2产生和消耗的途径，请画出O2产生和消耗的途径。
新课教学
活动2. 光合作用和呼吸作用之间有非常多区别，请填写下表。
光合作用 呼吸作用
二氧化碳（吸收 / 放出）
氧气（吸收 / 放出）
有机物（制造 / 分解）
能量（吸收 / 释放）
是否需要叶绿体
是否需要光
吸收
放出
放出
吸收
吸收
制造
分解
释放
需要叶绿体
不需要叶绿体
在光照下才能进行
有光无光都进行
新课教学
光合作用和呼吸作用的相互关系：
光合作用和呼吸作用是相互依存的。
呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，
所放出的能量是光合作用储存有机物中的能量。
因此光合作用是呼吸作用的基础。
光合作用对原料的吸收利用和对产物输导，
所需要的能量来自呼吸作用所释放的能量。
所以光合作用也离不开呼吸作用。
思考与讨论
植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用吗？
植物在光照条件下进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，在无光条件下，只进行呼吸作用。
植物进行光合作用与进行呼吸作用的场所相同吗？
不相同。植物光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在活细胞中都能进行。
当堂检测
1. 将下列实验装置（玻璃瓶左边底部有一台抽气泵）放在阳光下，你认为此装置研究了哪一项因素对植物光合作用的影响（ ）
A. CO2 B. H2O C. 光照 D. 叶绿体
A
2.新疆哈密地区日照时间长，昼夜温差很大，这样那里出产的瓜果甜，这是因为 （ ）
A.光合作用旺盛，呼吸作用强烈 B.光合作用旺盛，呼吸作用弱
C.光合作用弱，呼吸作用强烈 D.光合作用弱，呼吸作用弱
B
当堂检测
3.光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则（　　）
A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
D
4.现有四个实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是 (　　)
A.①和② B.①和③ C.②和③ D.③和④
B
当堂检测
5.冬春季节，农民利用透光塑料大棚种植瓜果或蔬菜，既增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快速致富的有效途径。如何科学合理地控制大棚中植物生长的各种环境因素，使植物体内有机物的积累最大化是需要研究的重大课题。请根据所学知识，回答并解释有关问题：
(1)植物进行光合作用所需的原料是________________，场所是__________。
(2)到了晚上，农民常把塑料大棚掀开一小角，使冷空气进入以降低温度，这样做的主要目的是________________。
(3)到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风。通风的直接作用是____________________。
二氧化碳和水　
叶绿体　
减弱呼吸作用　
增加二氧化碳浓度　
板书设计
第6节 光合作用(2）
一、光合作用的原料：实验验证原料是二氧化碳和水
生物
呼吸作用
光合作用
氧气
二氧化碳
二、光合作用和呼吸作用相互依存：
新课教学
1、复习本节课所学的主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、预习“第7节自然界中的氧循环和碳循环”相关内容。3.6 光合作用（2）课后检测
班级 姓名
1. 将下列实验装置（玻璃瓶左边底部有一台抽气泵）放在阳光下，你认为此装置研究了哪一项因素对植物光合作用的影响（ ）
A. CO2 B. H2O C. 光照 D. 叶绿体
2．用新鲜的大豆叶进行如图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处气体成分最可能是（ ）
A．O2量多于B处 B．O2量与B处相等
C．无CO2和O2 D．CO2量多于B处
3.新疆哈密地区日照时间长，昼夜温差很大，这样那里出产的瓜果甜，这是因为 （ ）
A.光合作用旺盛，呼吸作用强烈 B.光合作用旺盛，呼吸作用弱
C.光合作用弱，呼吸作用强烈 D.光合作用弱，呼吸作用弱
4.下列有关光合作用和呼吸作用说法正确的是 （ ）
A.植物白天只进行光合作用，而不进行呼吸作用
B.植物晚上只进行光合作用，而不进行呼吸作用
C.活的植物体有时进行光合作用，时刻进行呼吸作用
D.植物光合作用和呼吸作用是两个相互独立没有联系的过程
5.花草虽美，却不适合在卧室中摆放。你认为以下解释正确的是(　　)
A．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
B．植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用
C．植物白天有光合作用和呼吸作用，晚上只有呼吸作用
D．植物白天只进行呼吸作用，晚上进行光合作用和呼吸作用
6.乐乐为了研究植物的光合作用做了如下实验。下列有关实验的分析正确的是（ ）
A. a组中产生的气泡主要是二氧化碳气体
B. 上述实验表明水是光合作用的必要条件
C. a组和b组对照，可以证明光照是光合作用的条件
D. b组和c组对照，可以证明光合作用场所是叶绿体
7.市面上有一款气培箱(如图)，它不需要土壤就可以让植物茁壮成长。该箱体由透明玻璃制成，其顶部有3排LED灯，5个小凹槽能同时种植植株，植株根部“悬于”玻璃箱中，不与营养水接触。其原理是利用内部马达的震动，将带有营养成分的水雾化，从而直接被植
物根部吸收。下列有关气培箱的说 法错误的是( )
A.透明的玻璃箱体，有利于根接受光照，进行光合作用
B.顶部的LED灯能弥补光照不足，增强植物的光合作用
C.根“悬于”箱中，没有与营养水接触，防止植物烂根
D.同时能种植5株小植株，体现了合理密植的科学思想
8.光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则（　　）
A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳
D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气
9.如图曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列分析正确的是（　　）
A．光照强度是影响该植物呼吸作用变化的主要因素
B．a-c段，植物体内有机物的含量一直在增加
C．b-c段，因植物光合作用减弱，体内有机物的含量一直在减少
D．c点以后，植物吸入CO2，放出O2
10.现有四个实验装置,若要验证植物的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合是 (　　)
A.①和② B.①和③ C.②和③ D.③和④
11.阅读后回答下列问题：
（1）在晴朗的早晨，把一株植物套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，可以观察到： 。
（2）下午打开袋口，迅速把一枝快熄灭的小木条伸进袋内，木条复燃 了 。
（3）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了，原因是 。
（4）凌晨、中午、傍晚袋中二氧化碳浓度最高的时候是 。
12.植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。
(1)为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒后，按图甲实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是 。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是______(填“A” “B”或“C”)。
(2)研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于__________(填“P点前”“P点”或“P点后”)。
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A D B C C C A D B B
塑料袋内有许多小水珠;光合作用产生了氧气;晚上呼吸作用消耗了氧气，产生了二氧化碳;凌晨
防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰　;B;P点前

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